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传承视阈下高校非遗舞蹈教学内容多元建构研究
被引量:
2
1
作者
相宁
王元翠
《艺术教育》
2023年第5期105-108,共4页
近年来,各地高校非遗舞蹈教学成为保护和传承传统舞蹈类非物质文化遗产的重要方式和途径。但目前各高校非遗舞蹈教学过于强调教学性,忽视其传承性,教学过程中强调单一的非遗舞蹈动作教学,忽视了非遗舞蹈多元的内容学习,不能真正实现高...
近年来,各地高校非遗舞蹈教学成为保护和传承传统舞蹈类非物质文化遗产的重要方式和途径。但目前各高校非遗舞蹈教学过于强调教学性,忽视其传承性,教学过程中强调单一的非遗舞蹈动作教学,忽视了非遗舞蹈多元的内容学习,不能真正实现高校非遗舞蹈教学的传承目的。文章从传承视阈对非遗舞蹈生态背景、非遗舞蹈的传承及表演仪式、非遗舞蹈的动作本源、非遗舞蹈传承人、非遗舞蹈相关音乐、非遗舞蹈道具及服饰方面,对高校非遗舞蹈教学多元知识内容进行建构研究。
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关键词
高校非遗舞蹈教学
传承
多元内容
原文传递
题名
传承视阈下高校非遗舞蹈教学内容多元建构研究
被引量:
2
1
作者
相宁
王元翠
机构
江苏师范大学音乐学院
出处
《艺术教育》
2023年第5期105-108,共4页
基金
江苏省社会科学基金一般项目“江苏民间舞蹈非物质文化遗产的数字化保护研究”的阶段成果,项目编号:19YSB015
江苏师范大学研究生课程思政示范引领项目“经典舞蹈作品创作分析”的阶段性成果,思政课编号:Y2021KCSZ08。
文摘
近年来,各地高校非遗舞蹈教学成为保护和传承传统舞蹈类非物质文化遗产的重要方式和途径。但目前各高校非遗舞蹈教学过于强调教学性,忽视其传承性,教学过程中强调单一的非遗舞蹈动作教学,忽视了非遗舞蹈多元的内容学习,不能真正实现高校非遗舞蹈教学的传承目的。文章从传承视阈对非遗舞蹈生态背景、非遗舞蹈的传承及表演仪式、非遗舞蹈的动作本源、非遗舞蹈传承人、非遗舞蹈相关音乐、非遗舞蹈道具及服饰方面,对高校非遗舞蹈教学多元知识内容进行建构研究。
关键词
高校非遗舞蹈教学
传承
多元内容
分类号
J7 [艺术—舞蹈]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
传承视阈下高校非遗舞蹈教学内容多元建构研究
相宁
王元翠
《艺术教育》
2023
2
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