高校韩国语教学中中国文化认同的培养策略

针对韩国语学习者存在中国文化缺失和中国文化认同意识淡薄的现象,将高校韩国语教学和培养学习者中国文化认同的教育结合在一起,探索以韩国语语言文化教学为例的中国文化认同培养的有效教学方法,从而将增强当代大学生的中国文化认同感和文化自信。在韩国语教学中有效渗透中国文化认同教育是具有一定的现实意义。以韩国语的称呼语和指称语、敬语法、俗语、具有象征意义的词语、韩国语四字成语等语言文化内容为基础进行对比教学,可以培养出学生对中国儒家文化、中国传统服饰及饮食文化、中国“红色文化”和中国元素、中国语言文字及词源说等的认同感,以便于他们更好地传承和弘扬中华民族的优秀文化。

浅谈高校韩国语教学中的文化导入——以茶文化为例

在中韩文化交流机制不断成熟背景下,部分高校也开设了相关韩国语专业教学活动。但是在该教学活动中,由于其缺乏体系化的文化要素融入,从而限制了韩国语教学活动的开展效果。结合茶文化理念的元素内容,以及中韩茶文化体系的差别,为韩国语教学提供支撑。本文拟从高校韩国语教学活动开展状况探究入手,结合高校韩国语教学活动开展的相关要求,通过探究茶文化体系的内涵元素,从而分析高校韩国语教学中茶文化元素的文化导入机制。

浅谈在高校韩国语教学中的中国文化输入

中韩两国一衣带水,自古以来韩国便受到中国文化的深远影响。当朝鲜半岛尚处于无文字时期,汉字作为东亚地区的通用文字起到了标记朝鲜民族语言的作用。随着汉字的传播,中国文化对朝鲜半岛语言文化的发展起到了不可替代的重要作用。高校韩国语教学融合中国文化知识,不仅对韩国语言文化的学习,还对中国文化的对外传播都具有重要的价值和意义。本文主要围绕语言与文化及韩国语教学的关系、韩国语教学融入中国文化的重要性、需要融入的中国文化内容等问题进行探讨。

博弈论概念介入高校韩国语笔译教学的作用

结合博弈论的相关概念,对其在高校韩国语笔译教学中的作用进行了分析和探讨。博弈论概念的引入,可影响翻译人员对直译、意译以及归化、异化策略的选择,培养灵活机动的策略反应能力,提升教学质量。