基于高校音乐专业表演类课程在线教学的思考

停课不停教”活动在各个高校中的开展,对传统课堂中的“教”和“学”之间的关系带来了新的可能。高校音乐教学资源的不断增多,引导音乐教师充分利用互联网与相应的软件设备,将传统的课堂教学向线上教学的方向转变。文章对高校音乐专业表演类课程的线上教学进行了探索,并针对在线教学过程中存在的问题提出了相应的改善措施。

“发现教学模式”在高校音教专业钢琴教学中的运用

发现教学模式以其重思维、重发现、重创造的特点尤其适用于高校音教专业的钢琴教学。本文在联系发现教学模式基本要素的基础上，着重于分析该模式在钢琴教学中的运用，目的在于探寻高校音教专业钢琴教学的新观念、新方法。

议高校音教专业开设声乐小组课的重要性

21世纪以来,我国越来越重视人才的培养,其中,各大开设艺术类专业的院校设置的音乐学(音乐教育)专业为全国大中小学输送了大批专业技能突出的音乐教师。声乐作为每名音乐教育学生的必修课程,高校的特色课程设置,不仅可以提高教学效率,还可以更好地提高学生基本素质。

当中国高校音乐教育专业招生考试遇见英皇考级——以听觉测试为例

英国皇家音乐学院等级考试(以下简称英皇考级)进入中国以来对音乐业余考级活动影响甚广。在英皇考级考核思维指导下,考生通过灵活多样的考核方式,获得了掌握音乐理论知识的方法并有效提高了演奏演唱技巧。英皇考级"听觉测试"内容的考核,对我国高校音乐教育专业(以下简称音教专业)的招生考核形式具有借鉴作用。此形式可以较好地帮助学生建立起规范严谨的音乐思维与听觉意识。通过听辨乐曲特征学会分析乐曲,进而感受不同时期的音乐风格,增强学生的综合素养。反观国内音乐教育现状,音乐风格听辨在基础课教学中常常被忽视。笔者结合参加英皇等级考试与教学法培训学习的经历,拟在本文探讨英皇考级中的"听觉测试"模块给高校音教专业招生考试所带来的启示与思考,分析并总结英皇考级听觉测试的教学特点,以期更好地帮助与促进音教专业师生在视唱练耳课程上的教与学。

我国高校官方抖音平台快速高效发展的策略探索

通过对典型高校官方抖音平台的调研,发现当前我国高校官方抖音运营中主要存在发展定位模糊、学校特色未凸显,发布内容混杂、娱乐倾向较明显,专业团队匮乏、更新互动较迟缓等问题。提出明确自身发展定位、彰显高校人文特色,找准宣传工作方向、确保发布内容质量,建设专业运营团队、提高互动频率等针对性的发展策略,为我国高校建设高效的官方抖音平台、塑造优良的院校形象提供有益的决策参考。

少数民族地区高校音教专业中乐舞融合教学法的应用

乐舞融合教学法是实现基础音乐新课程标准要求的需要,也是国际先进音乐教育理论体系发展的需要,更是宁夏等少数民族地区民族音乐文化实现有效传承的迫切要求。但是,通过分析我们发现,乐舞融合法在少数民族地区高校音乐教育专业实施中存在着一系列的问题,因此,我们要积极进行改革。本文以宁夏回族自治区为例,对少数民族地区高校音乐教育专业中乐舞融合教学法的应用进行了初步探究。

浅谈高校音教专业学生声乐教学能力的培养

声乐教学能力是高校音教专业学生所必须具备的基本能力,它直接与基础音乐教育中的歌唱教学相联系。文章从声乐教学所涉及的环节展开分析,阐述了如何加强高校音教专业学生声乐教学能力的培养。

高校音乐教育改革的理论与实践研究

高校的音乐教育是培养综合性人才必不可少的环节之一。音乐教育的改革不仅能够迎合教育体制改革的总体目标和规划,更能培养学生对艺术的理解能力,提升审美品位,在人才综合素质要求不断提高的今天更好地满足社会的期待。本文通过探讨分析高校音乐教育改革中存在的缺陷,结合具体的教学经验,旨在探索并给出个人对音乐教育改革的方案和意见,以便更好地推进教学改革的进行,保证教学水平。

以官方抖音建设推进高校网络育人工作的实践进展与提升策略研究

本文以中国大学生在线与抖音共同发布的全国高校抖音排行榜为切入点,从中分析出当前高校在利用短视频平台开展网络育人工作的建设成果及问题隐患,并从国家对宣传舆论及高校思政工作的相关要求出发,归纳出高校官方抖音等短视频平台发挥网络育人优势的“五力并举”关键思路及三个层面的具体实施策略。

利用高校图书馆听音室促进非英语专业学生的听说训练

本章根据《大学英语教学大纲》对高校非英语专业学生英语听说能力提出的要求以及公外学生听力口语学习的现状,从高校图书馆听音室的服务形式、服务内容、服务时间及听音室馆员服务素质要求等方面探讨如何利用听音室帮助非英语专业学生搞好听说训练。

高校官方抖音号如何持续打造爆款作品

抖音掀起校园媒体的3.0时代,促进国内众多高校把抖音号作为高校形象和校园文化对外传播的新平台。但很多高校官方抖音号的影响力低下受制于没有持续的推出爆款作品。为此,笔者长期跟踪高校官方抖音号影响力较好的10个抖音号并分析其112部爆款作品特征,分别从定位、选题和运营等3个方面进行深入研究。研究发现:定位要具有注重官方性、学术性和艺术性的融合;选题要贴近师生生活,要有梗、可模仿、易互动;运营要注重校园活动与社会热点的融合。

高校官方短视频的传播策略研究——基于抖音平台的数据分析

随着我国短视频的飞速发展,短视频平台越来越成为个体和组织自我呈现的窗口选择,高校利用短视频进行形象塑造更是蔚然成风。本文以高校官方抖音账号为切入口,对部分高校官方抖音账号进行内容分析。研究发现,高校官方抖音在利用短视频进行形象塑造的过程中存在舆论失焦、交互性不显著等问题,希望借助高校抖音排行榜中优秀的高校运营案例,为高校抖音构建高校形象提供借鉴。

高校官方抖音号的传播力研究——基于31个“985工程”高校官方抖音号的个案分析

高校官方抖音是新媒体环境下高校新闻宣传与形象塑造工作的新形态。"985工程"高校在利用抖音短视频平台扩大影响力、重塑自身形象、传递校园文化方面的实践为其他高校树立了典范。文章通过建立指标体系分析了"985工程"高校的31个官方抖音号,从发布指数、覆盖指数和互动指数三个维度评价和考察不同高校官方抖音号的传播力,以期为高校官方抖音号的长期运营实践和后续发展提供实用性参考。

高校官方抖音建设的现实审视与思考

高校官方抖音建设是高校宣传思想文化建设的重要组成部分,高校能否顺时应势,做大做强官方抖音,不仅关系到高校能否筑牢网络思想政治教育的新阵地,还关系到高校能否承担起培养担当民族复兴大任的时代新人的使命任务。尽管当前高校总体上在建设官方抖音阵地、提升组织力吸引力、发挥思想引领作用、增强互动性体验感等方面呈现出良好的态势,但也存在着建设发展不平衡、社会影响力滞后、内容建设不足、达不到抖友期待等一系列问题。为此,高校应从加大重视和支持力度、深化校社合作融合、提升内容创作水平、完善师生共建模式等方面着手对抖音的运维进行优化,从落实立德树人根本任务的高度来看待官方抖音的兴办和建设,努力打造网络育人的新亮点,推动高校宣传思想工作实现新跨越,将抖音育人的天花板“抖”向更高。

江苏公办本科高校官方抖音号的传播现状及创新策略

本文以江苏公办本科高校官方抖音号为研究对象,通过对江苏公办本科高校获得蓝V认证的官方抖音号的运营现状的数据统计和分析,探讨各高校在建设运营官方短视频账号的过程中存在的问题,进一步探析网络时代适应高校校园文化传播的短视频创新策略.

高校官方抖音号内容生产路径探究

面对短视频平台极速发展的风口,多所高校自2018年开始入驻抖音等短视频平台。本文以QS中国内地高校排名前十的高校官方抖音号发布的短视频为研究对象,从短视频报道主题、形式特征、传播效果等方面分析了高校官方抖音号内容生产现状,指出了高校官方抖音号面临的挑战和存在的问题,并从运营理念、内容、方式和工作队伍等方面对高校官方抖音号的运营提出了建议,以期对高校运营官方抖音号、做好高校网络意识形态工作提供参考。

天津本科高校官方抖音号的传播现状及创新策略

抖音短视频APP是大学生最喜爱的短视频平台之一,也是各高校急需占领的思想政治教育的新阵地。该文以天津市各大高校的官方抖音号发布的视频为研究对象,对各大高校的官方抖音号发布的视频的有关情况进行数据对比与统计分析,了解其传播现状,并根据存在的问题提出相应的创新策略,提高官方抖音号的作品质量,构建高质量网络育人新格局。

高校官方抖音传播路径与育人策略研究--以甘肃公办医学类高校官方抖音平台为例

随着短视频的蓬勃发展,抖音短视频迅速占领市场,成为信息传播的新生产方式与社交新形式,高校纷纷借力短视频提高自身的影响力和传播力。高校官方抖音是新媒体环境下高校新闻宣传与形象塑造工作的新形态,也是大学生思想政治教育新阵地。该文选取甘肃省3所公办医学类高校,对其官方抖音运营状况进行分析研究,并根据其存在问题提出相应创新策略,以期为高校官方抖音号的长期运营实践和发展提供实用性参考。

高校官方抖音网络文化育人研究

高校官方抖音作为网络文化育人的重要媒介,具有传播平台宣教优势集成化、传播主体育人目标多元化和传播内容感受体验共情化等特征,但抖音风行的同时也给高校网络文化育人工作带来学生价值体系塑造零散化、自律意识被熵化、认知信仰偏激化、情感共鸣被弱化等挑战。因此,高校应顺应新时代网络发展趋势,从学生心理认同视角出发,以“敏感热点”找准育人契机,提升校园用户黏性;以“内容为王”保持思想高度,符合标签刻画水平;以“集体记忆”切入主题背景,满足情感认同需求;以视听联觉赋能情感表达,契合身心交互意愿;以“新潮有趣”深化记忆曲线,持续提升育人效果为抓手,提升高校官方抖音作品的亲和力和感染力,切实提高网络文化育人成效。

从“生态”文化角度切入高校民族民间音乐课堂

文化生态学虽说是美国人类学家斯图尔德1955年以其《文化变迁的理论》(Theory of Culture Change)一书所奠定,但天人合一的文化生态理念在我国古代乐论中早已存在,无论是儒家、道家还是佛教,都共同阐发着音乐与天地互动的文化生态观。