高校音乐学科融合创新趋势与对策

深化教育改革,顺应时代发展,打造各学科融合的知识贯通体系,已经成为我国教育领域中的关键主题,新文科建设应运而生,强调从全局发展着眼,推动文学艺术学科跨越专业壁垒走融合创新的发展新路径。具体到音乐艺术教学领域,新文科成为讨论高校音乐艺术学科融合创新的时代背景,也是规划高校音乐艺术学科融合创新的逻辑主线。艺术类高等院校应聚焦于新文科建设,在继承与创新、适应与超越的交互中分析高校音乐艺术学科面临的挑战与机遇,探讨高校音乐艺术学科融合创新的新可能、新走向和新趋势,进一步规划并展现音乐艺术学科的未来新图景和新路径。

新文科背景下信息技术在高校音乐学科一体化教学中的融合路径研究

新文科建设进程的加快对高校音乐学科一体化教学提出了更高的要求,为了满足新文科建设的基本需求,高校音乐学科一体化教学中应该充分运用信息技术,这样不仅有助于扩充音乐学科一体化教学资源,提升教学信息的增值率,也能够进一步增强教学过程的趣味性与整体质量。基于此,高校应该加大信息技术的融合力度,运用信息技术来推动音乐学科教学中整体性规划与设计的一体化、全面性联动与协同的一体化、理论教学与实践教学的一体化、课内与课外教学的一体化,这样才能顺应新文科建设的时代背景,才能发挥信息技术的优势,才能提高音乐学科一体化教学的实效性。

浅析20世纪下半叶高校音乐学学科教材建设问题

教材的建设一直是一个需要重视的问题。本文陈述了20世纪下半叶的高校音乐学学科的教材建设问题，指出了这一时期的高校音乐教育的历史背景，以及在这个背景下所形成的高校音乐学学科的教材建设问题，并且提出了现今教材建设的优点与不足。可以肯定的是，高校音乐学学科的教材建设的发展和前景是很光明的。

新文科背景下信息技术在高校音乐学跨学科教改中的融合路径研究

新文科教育从人本性、制度、组织、观念等领域着眼,强调学科升级、交叉过程中要重视把握创新与守正的关系。按照新学科的教育要求,高校音乐学跨学科教改中既要做到兼顾技能与理论,又要按照打造“金专”的方式,提升学科专业建设水平。基于此,文章以《新文科建设宣言》为依据,探讨在当代信息技术高速发展的大背景下,高校音乐学跨学科教学改革中信息技术融入、应用、创新的方式与思路。

发挥地方民间音乐资源在高校课程思政的育人作用

高校音乐艺术学科的课程思政,应以地方民间音乐文化为课程资源,通过确立资源价值、发掘资源精髓、开拓资源利用途径、完善资源利用保障体系等创新实践,使高校音乐学科课程思政更好地服务于巩固和发展中国特色社会主义制度,服务于改革开放和社会主义现代化建设,实现树德立人、培根铸魂的育人目标。