高校音乐理论研究者与中小学音乐教师的合作型行动研究探析

近年来,行动研究成为我国教育界的讨论热点,合作型行动研究作为行动研究的模式之一,对于促进教师全面发展和提高教学质量具有重要作用。文章主张开展高校音乐理论研究者与中小学音乐教师联合教学的合作型行动研究,阐释合作型行动研究的内涵与特征以及高校音乐理论研究者与中小学音乐教师开展合作型行动研究的必要性,探讨其合作的必要条件,期望高校音乐理论研究者与中小学音乐教师各取所长,共同促进音乐教育理论和教育实践的可持续发展。