论高校马克思主义意识形态教育的推进维度

在当前的文化多样性时代,以文化、政治制度、意识形态等要素组成的"软实力"在国际竞争中的地位日渐凸显,而意识形态是软实力的核心指向。马克思主义作为我国社会的主流意识形态,当前在高校和社会的认同中出现了不同程度的被边缘化、被误读化、被教条化等危机与挑战。高校的马克思主义意识形态教育要发挥传播和推广马克思主义主流意识形态的主渠道作用,必须恪守马克思主义在意识形态领域的主导地位不动摇这一基本原则,必须从根本上解决理论创新和理论认同这一核心问题。

从话语权视角看高校马克思主义意识形态教育

20世纪90年代以来,以高新技术为特征的西方文化意识形态产品全球性扩张与侵蚀所形成的"强势信息文化"态势,挑战了高校马克思主义意识形态的话语权,维系意识形态的纽带在其剧烈冲击下显得脆弱。面对挑战,秉持合法性与世俗化原则,增强阵地意识,注意说理的透彻性,以一种开放性的姿态和建设性的心态加强马克思主义意识形态教育,是巩固和加强马克思主义意识形态在高校话语权的关键。

多元化背景下高校马克思主义意识形态教育探析

当前,多元化对社会生活的各个领域都产生了重大影响,也给高校马克思主义意识形态教育带来了严峻的挑战。我国高校马克思主义意识形态教育工作虽然已经取得了很大进展,但是面临的任务依然十分艰巨。为了应对多元化的冲击,增强马克思主义意识形态教育效果,高校必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位、创新马克思主义意识形态教育方法、丰富高校马克思主义意识形态教育的内容、积极探索社会实践的长效机制。

加强高校马克思主义意识形态教育的若干思考

高校是对大学生进行马克思主义意识形态教育的主阵地。在社会转型和经济全球化的背景下,高校马克思主义意识形态教育面临新的挑战。为此,要通过创新马克思主义意识形态教育,打造高素质的马克思主义意识形态教育队伍,构建符合大学生认知特点的网络宣传教育体系,不断增强高校马克思主义意识形态教育的实效性。

略论经济全球化条件下高校马克思主义意识形态教育

高校是对大学生进行马克思主义意识形态教育的主阵地。经济全球化既使高校马克思主义意识形态教育面临着多方面的挑战,也为我们发展高校马克思主义意识形态教育提供了新的机遇。在改革开放不断深入的新形势下,我们要充分发挥和利用经济全球化的有利因素,积极采取有效应对措施,进一步加强和改进高校马克思主义意识形态教育。

多元开放条件下高校马克思主义意识形态教育原则

社会思潮、文化、价值观等的多元化,对一些大学生产生了消极影响,使高校马克思主义意识形态教育面临严峻挑战。为增强高校马克思主义意识形态教育的吸引力、感染力和实效性,高校马克思主义意识形态教育必须把握和坚持科学性与意识形态性相结合原则、理论性与实践性相结合原则、批判抵制与肯定弘扬相结合原则、系统性与针对性相结合原则。

高校马克思主义意识形态教育的现实思考

高等院校在推进马克思主义大众化进程中发挥着传播与推广、教育与规范、承续与创新的独特作用,而马克思主义作为我国社会的主流意识形态,在新时期高校的认同中出现了不同程度的被边缘化、被误读化、被教条化等问题。解决认同问题的出路在于高校马克思主义意识形态教育的时代变革。高校的意识形态教育要坚持马克思主义一元化的指导地位;要体现马克思主义的开放性和创新性;要注重教育者的"真信"和理论教育内容的"真可信";要避免急功近利;要寻求生产力的革命性发展的坚实动力支持,使马克思主义意识形态彰显其实践的鲜明特性。

多元化背景下高校马克思主义意识形态教育

高校是马克思主义意识形态教育的重要阵地。多元化社会环境对大学生的思想观念、生活方式和人生价值观产生深刻影响,使高校马克思主义意识形态教育面临新的困境。探索多元化社会环境下高校马克思主义意识形态教育的策略、方法,有助于提高教育的针对性和实效性。

新时期高校马克思主义意识形态教育改进的必要性及其路径——以苏联后期马克思主义意识形态教育失误为鉴

当代许多大学生崇尚享乐主义、功利主义,排斥马克思主义意识形态。究其原因,主要有后现代思潮和社会转型期各种思潮对大学生的影响、马克思主义意识形态教育教学的方式方法存在不足之处等因素。镜鉴苏联后期马克思主义意识形态教育之失误,我国改进马克思主义意识形态教育的方式方法应当切实改进"两课"教学的内容、方法和手段,有效利用新媒体等手段,增强马克思主义意识形态宣传和教育的吸引力,增强教师对马克思主义信仰的表率作用;要注重联系实际,增强学生在实践中思考和运用马克思主义意识形态的能力;倡导全社会特别是家庭应当负起对青少年马克思主义意识形态教育的责任。

高校马克思主义意识形态教育的思考

当前高校马克思主义意识形态教育受到经济全球化、我国经济社会转型以及高校传统意识形态教育方式不足等因素的影响。加强和改进大学生马克思主义意识形态教育,要加强领导,因材施教,强化实践,拓展载体,整合资源,形成教育合力。

全球化下的高校马克思主义意识形态教育探讨

高校的马克思主义意识形态教育面临着来自西方社会思潮、网络技术和大众文化的挑战。基于高校马克思主义教育的基本原则和文化氛围的角度展开探讨,以提高马克思主义意识形态教育的实效性。

从话语权视角思考新疆高校马克思主义意识形态教育战略

构建多渠道教育网络,强化新疆高校大学生对马克思主义意识形态的认知;"以人为本",改进思想政治教育方法,提高新疆高校社会主义核心价值及信仰体系的认同度;积极开发实践资源,推动新疆高校大学生在实践中验证并践行马克思主义信仰;强化机制,把马克思主义意识形态的要求具体到新疆高校制度设计、政策法律和道德规范中;新疆高校应努力培养一支高素质的社会主义意识形态建设队伍。

高校马克思主义意识形态教育的必然性及现实困境

教育是维护统治阶级利益的重要手段,也是实现意识形态社会整合功能的重要方式;高校成为加强马克思主义意识形态教育的重要前沿阵地,是由二者之间相互依存的必然联系所决定的。受多种文化价值的冲击以及高校政策因素的影响,当前高校马克思主义意识形态教育已面临困境。

增强高校马克思主义意识形态教育的思考

高校面临着马克思主义意识形态教育的挑战,需要引起高度重视;高校在教育中要科学解释马克思主义意识形态理论,同时还要积极引导学生认同接受马克思主义意识形态理论。

高校马克思主义意识形态教育遇到的挑战与对策

加强马克思主义意识形态教育是高校重要的政治任务。由于高校部分思想政治教育教师丢失思想政治教育的优良传统,互联网和新媒体传播导致的多元化危机以及马克思主义意识形态教育的实效性有待提高等因素,高校马克思主义意识形态教育正遭遇各种新的挑战。对于这些挑战,应该在马克思主义的指导下,通过承继和弘扬思想政治教育的优良传统,积极通过互联网和新媒体提升马克思主义对实际生活的解释力以及加强实践教育等途径,提高大学生对马克思主义的理解和接受能力,以实现马克思主义意识形态教育的使命和目标。

高校马克思主义意识形态教育面临的时代困境及对策

在多元价值背景下,高校马克思主义意识形态教育面对诸多时代困境。建设高校马克思主义意识形态教育新常态,应强化青年大学生理想信念教育,夯实思想认同基础;维护马克思主义一元主导地位,包容多元价值并存;实现教育主、客、介体统一,提升理论实践权威;推进领导机制创新,确保宣传队伍质量。

强化高校马克思主义意识形态教育的策略

高校是对大学生进行马克思主义意识形态教育的重要阵地。思想政治理论课承担着对大学生实施意识形态教育的重要职责和重大使命。在新形势下,要提高思想政治理论课的意识形态教育实效性,应该从以下几个方面入手:提高思想政治理论课对大学生实施意识形态教育重要性的认识;打造一支政治可靠、立场坚定、学养丰富的思想政治理论课教师队伍;牢牢把握思想政治理论课实施意识形态教育的核心要义;创新教学方式方法,增强思想政治理论课的意识形态教育实效性。

日常生活视域下高校马克思主义意识形态话语建构

基于日常生活的视域建构高校马克思主义意识形态话语是新时代宣传思想文化工作的主要任务。就一般意义而言,话语议题的设置、话语主体素养以及话语表达方式对话语建构具有重要的影响。新时代新征程,面对国内外的复杂环境和形势变化,高校要立足现实中的社会问题,针对师生的利益诉求以及西方社会思潮的侵袭,优化马克思主义意识形态话语议题设置;要通过知识传授、理论教育、思想引导、价值引领、技能培训等方式,遴选、培养和造就一批优秀的话语创造者、话语宣传者。此外,信息化时代,马克思主义意识形态话语建构要提升话语引导者的媒介素养,引导他们参与话语主题、话语内容、话语绩效的讨论评价;要注重运用喜闻乐见的话语方式,用好用活话语载体,构建艺术性、时代性、差异性、通俗性的话语表达方式,以情动人、以趣引人、以理服人,从而提高话语受众对马克思主义意识形态话语的理解和认同。

中国化马克思主义引领新时代高校意识形态安全建设

高校意识形态安全是国家意识形态安全的重要组成部分,是新时代坚守主流意识形态的重要阵地。中国化马克思主义,即中国共产党领导人民群众运用马克思主义基本原理解决中国具体实际的过程中产生的理论成果,在新时代高校意识形态安全建设过程中具有重要的引领作用。为此,我们应该加强对中国化马克思主义的理解和把握,构建和完善中国化马克思主义引领新时代高校意识形态安全建设的基本路径。

高校思想政治教育在新媒体时代的新发展和新思路——评《新媒体时代马克思主义理论传播研究》

新媒体的出现极大提升了信息传播的时效性、交互性及多元性,延展了信息传播的渠道和空间,对高校思想政治教育也带来了机遇和挑战,如何因势利导,广泛应用新媒体技术,做好新时代高校思想政治教育工作,尤其是做好马克思主义理论传播,充分发挥马克思主义理论在高校教育中的思想引领、文化引导作用,已然成为重要现实课题。