科学把握西藏高校马克思主义理论学科建设的三重属性

西藏高校马克思主义理论学科建设应把握好学术性、意识形态性、实践性三重属性。在坚持学术属性层面,要以学术自觉引领学术性,以人才队伍建设支撑学术性。在坚持意识形态属性层面,要强化马克思主义理论阐释,大力培养马克思主义理论专业人才,提高人才培养质量。在坚持实践属性层面,要在与时代同向同行中发展实践性,在服务思政课教学中彰显实践性。西藏高校马克思主义理论学科建设要在发展中实现三重属性的辩证统一。

地方高校马克思主义理论学科建设现状及一流学科建设机制探究

建设马克思主义理论一流学科是马克思主义理论自身发展的需要,更是巩固社会主义意识形态、促进党和国家事业发展的战略需要。当前,地方高校马克思主义理论学科建设取得了可喜成绩,但也存在学科建设缺乏整体性、创新性学术成果匮乏、教学与科研失衡、人才培养质量有待提升的问题。建设马克思主义理论一流学科,要从规范学科建设考核机制、完善学术交流帮扶机制、创新教师队伍发展机制、改进专业人才培养机制上下功夫,实现马克思主义理论学科跨越式发展。

论地方高校马克思主义理论学科的建设与引领作用

马克思主义理论学科建设自2017年以来在全国范围内取得了重要进展。但地方高校马克思主义理论学科在规范化建设等方面尚有不足,在引领哲学社会科学学科建设中发挥的作用距离党中央的要求还有较大差距。因此,通过对地方高校马克思主义理论学科在规范建设、质量建设、开放建设和影响力提升等方面的问题现状展开研究,并以此作为学科建设的着力点,在实现学科内涵式发展、高质量发展的基础上发挥学科的引领作用。

加强高校马克思主义理论学科规范建设的实践路径

文章在分析了学科规范建设及我国马克思主义理论学科建设现状的基础上,剖析了高校马克思主义理论学科规范建设中存在的学科建设的定位有待规范、下设二级学科分布不均、部分高校师资力量不够完备等问题。针对问题,提出了明确学科建设的定位、加强理论研究和学科规范制度建设、强化教师队伍建设的解决措施。

立德树人视野下的高校马克思主义理论学科导师队伍建设

立德树人是高等教育的根本任务,立德树人对高校马克思主义理论学科导师队伍建设提出了新的更高的要求。通过强化理论学科意识,完善导师评聘制度,提升科研创新素养,落实导师培养机制加强高校马克思主义理论学科导师队伍,促进学科发展,实现高校育人目标。

在全国高校马克思主义理论学科研究会成立大会暨第五次学术研讨会上的讲话

很高兴来出席全国高校马克思主义理论学科研究会成立大会暨第五次学术研讨会。在加强和改进高校思想政治理论课工作取得明显的阶段性成效、马克思主义理论学科建设取得重要进展之际，大家在这里聚集一堂，共同就进一步加强马克思主义理论学科建设进行交流和研讨，很有意义，非常必要。首先，我代表教育部向研究会的成立和论坛的举行表示热烈的祝贺，向长期工作在马克思主义理论研究和教学工作第一线的各位专家学者表示衷心的感谢和诚挚的问候!

全国高校马克思主义理论学科研究会第14次学科论坛暨“社会主义核心价值观与思想政治教育理论研讨会”述评

2013年7月14日至15日，由全国高校马克思主义理论学科研究会、兰州大学和《思想理论教育导刊》联合主办，兰州大学马克思主义学院承办的全国高校马克思主义理论学科研究会第14次学科论坛暨“社会主义核心价值观与思想政治教育理论研讨会”在甘肃省兰州市举行。

广西高校马克思主义理论学科建设历程及基本经验

回顾了广西高校马克思主义理论学科的发展历程,总结其发展过程中的经验,以加快广西高校马克思主义理论学科建设。

高校马克思主义理论学科建设可持续发展的若干思考

党的十八大以来,高校马克思主义学科建设迎来了前所未有的发展契机,取得了显著成绩。推动马克思主义理论学科可持续发展,必须警惕一些不良现象的干扰,实现从外延式建设向内涵式建设的转变。为此需要处理好如何将马克思主义理论学科作为一门科学来对待、如何构建马克思主义理论学科评估体系、如何解决马克思主义理论学科基础课程相互关系、如何加强马克思主义理论学科队伍建设、如何处理好课程教学与科学研究的关系等方面的问题。马克思主义理论学科只有坚持走可持续发展的内涵式建设道路,才能肩负好中国特色社会主义事业人才培养的使命。

马克思主义理论学科建设的新思路——全国高校马克思主义理论学科博导论坛综述

本次"全国高校马克思主义理论学科博导论坛"以"马克思主义理论学科建设"为主题,就马克思主义理论学科建设、全球化、网络化背景下的思想政治教育、马克思主义中国化与大众化研究等方面进行了广泛的交流与探讨。

高校马克思主义理论学科建设的新境界——学习习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话

学习习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的重要讲话，对当今高校马克思主义理论学科的建设具有重要的指导意义，对高校大学生的思想建设也会产生深远影响。高校辅导员要贯彻落实习近平总书记的会议讲话精神，在高校的思想政治教育课上，从加强学科理论教学、深化学科内涵、构建学科新系统等方面，强化马克思主义理论教学，构建高校马克思主义理论学科建设的新境界。

“全国高校马克思主义理论学科建设论坛”第三次研讨会综述

2007年9月15-16日，由高等教育出版社社政出版中心《思想理论教育导刊》主办的“全国高校马克思主义理论学科建设论坛”第三次研讨会在北京举行。来自中国社会科学院和37所高校以及《中国教育报》、《新华文摘》、《高校理论战线》、《教学与研究》等报刊的70余名专家学者出席会议。教育部社科司杨光司长出席会议并讲话。中国社会科学院靳辉明教授、武汉大学顾海良教授出席会议并做学术发言。

民族地区高校马克思主义理论学科建设的路径选择——以延边大学为例

自增设马克思主义理论一级学科以来,民族地区各高校都在学科建设上不断探索,并获得了一定的成就,学科发展水平有了较大的提高。但还存在着诸多问题,阻碍民族高校马克思主义理论学科的发展。为此,对民族高校马克思主义理论学科建设中存在问题进行分析的基础上,提出解决民族地区高校马克思主义理论学科建设的路径,以促进民族地区高校马克思主义理论学科建设健康持续发展。

全国高校马克思主义理论学科博导论坛综述

2009年10月30日至11月1日,由全国高校马克思主义理论研究会主办,福建师范大学马克思主义研究院和公共管理学院承办的全国高校马克思主义理论学科博导论坛在福州召开。

全国高校马克思主义理论学科研究会成立大会暨第五次学术研讨会述要

为进一步推进马克思主义理论学科的建设和发展，由中国人民大学马克思主义学院、北京大学马克思主义学院、武汉大学政治与公共管理学院、中山大学教育学院、复旦大学马克思主义研究院、南开大学马克思主义教育学院联合发起的“全国高校马克思主义理论学科研究会成立大会暨第五次学术研讨会”于2008年6月7—8日在复旦大学隆重举行。教育部副部长李卫红出席会议并作重要讲话。复旦大学党委书记秦绍德、中国人民大学党委书记程天权、武汉大学党委书记顾海良、国务院学位办主任杨玉良、

新时代十年高校马克思主义理论学科人才培养的成就与经验

人才培养是高校马克思主义理论学科建设的重要任务。新时代十年,以习近平同志为核心的党中央高度重视高校马克思主义理论学科建设,马克思主义理论学科人才培养获得了健全的制度机制、繁荣的学科规模、优越的师资条件、完善的培养平台等重要发展机遇,在本硕博一体化贯通式培养、本科专业招生、研究生培养规模、学生学术交流及招生方式等方面取得了丰硕的发展成就,为新时代更好地培养符合时代特点和学科要求的马克思主义理论优秀人才积累了重要经验。

民族地区高校马克思主义理论学科建设问题及路径

自增设马克思主义理论一级学科以来,民族地区高校马克思主义理论学科建设取得了一定的成就。但还存在着学科总体实力薄弱、研究领域较为单一、高层次的教学科研人员匮乏、学科研究平台严重不足、在学科建设中民族地区特殊性不突出等问题。为此,采取民族地区高校加强学科建设和学位授权点建设,提高民族高校教学科研整体水平,培养高素质民族地区人才,搭建民族高校学术研究平台,突出民族地区的特殊性等对策,以促进民族地区马克思主义理论学科健康持续发展。

河南省高校马克思主义理论学科的现状与发展路径分析

马克思主义理论学科从2005年12月国务院学位委员会批准设立以来得到了快速发展。河南省高校马克思主义理论学科也得到了发展,发展过程中也遇到了一些问题。笔者1987年从郑州大学哲学系毕业以来,一直在高校思想政治理论课教学科研部门工作,对河南省(以下简称"我省")高校的马克思主义理论学科有较深刻的认识,力求通过分析为我省高校思想政治理论课和马克思主义理论学科的健康发展献言献策。

安徽省高校马克思主义理论学科建设现状研究

近年来安徽省高校在马克思主义理论学科建设上取得了较快发展和较好成绩,积累了有益经验,但在学科建设的实践中仍存在一些问题.通过对我省高校马克思主义理论学科点的问卷调研、座谈研讨,认真分析了我省高校马克思主义理论学科建设的现实状况,基本经验和存在问题,并提出了一些针对性的建议和设想。

习近平新时代中国特色社会主义思想学习研讨会暨辽宁省高校马克思主义理论学科第四届博导论坛综述

为贯彻十九大精神,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,推动21世纪中国马克思主义的发展,由辽宁省马克思主义学会主办,东北大学马克思主义学院、东北大学学习习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心联合承办的“习近平新时代中国特色社会主义思想”学习研讨会暨辽宁省高校马克思主义理论学科第四届博导论坛于2017年12月10日在辽宁沈阳东北大学召开.