“微媒体”时代高校马克思主义理论教学生态构建的挑战与对策

随着互联网和通讯技术的迅速发展,人类社会已经进入到了一个以微博、微信等应用平台为代表的“微媒体”时代。在此背景下,由高校马克思主义理论教师、大学生(主体)和高校马克思主义理论教学环境(客体)所组成的高校马克思主义理论教学生态面临着一系列的挑战。为了适应时代发展的要求,当代高校马克思主义理论教学工作应该积极适应新环境,从改变工作方式和教学内容,搭建新的马克思主义理论教学工作平台,提高大学生媒介素养和马克思主义理论教育工作者自身素质等方面着手,努力探索“微媒体”时代下大学生马克思主义理论教育的新途径和新方法。

马克思主义经典著作融入高校思想政治理论课教学案例库实践探究

马克思主义经典著作是马克思主义理论的源泉和基石。近年来,高校思想政治理论课在培养大学生正确的世界观、人生观和价值观方面发挥了重要作用。然而,目前高校思想政治理论课存在的一些问题也必须得到正视,如概念界定不清晰,研究内容碎片化、空壳化、同质化现象严重,理论研究与实际应用脱节等。对此,从深化经典著作的理论研究,构建协作机制和平台,分课程构建教学案例库,加强协同应用与传播研究等方面提出了切实可行的融合路径和案例库的构建策略,既能强化高校思想政治理论课的理论基础,明确政治方向,实现正本清源,又能帮助学生更好地理解马克思主义理论的深刻内涵和实际应用。

将马克思主义基本原理和党的理论创新成果融入高校教材——以《实践中的马克思主义新闻观》(第二辑)为例

推进马克思主义基本原理和党的理论创新成果进教材,是建设中国特色高质量教材体系的重要路径,是高校教学改革必须完成的重要政治任务。在此过程中,既要体现新时代中国特色社会主义的伟大实践、成功经验和理论成果,又要体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案,为加快推进中国自主知识体系构建作出贡献。

高校马克思主义哲学教学的创新与实践

文章围绕高校马克思主义哲学理论的教学现状、存在的问题以及推进马克思主义哲学理论创新的途径展开讨论,分析了高校马克思主义哲学教学存在的问题,提出了推进马克思主义哲学教学创新的途径,进一步强调高校马克思主义哲学理论的创新和发展对于推动现代化建设和提高人民群众的思想政治素质具有重要意义。

马克思主义实践观融入高校思想政治理论课的路径探析

马克思主义实践观深入阐述了实践的内涵、特点、在人类社会历史发展中的地位与作用,深刻指导着我国社会各方面以及个人的发展。已有的教学实践与教学经验体现了马克思主义实践观应用于高校思想政治理论课程的鲜明应用价值。要继续推进马克思主义实践观与高校思想政治理论课的融合,就需从马克思主义实践观的理论出发调整教学目标、优化教学内容、创新教学形式并持续提升教师的教学能力。

党史故事融入思想政治理论课的教学改革路径研究——以“马克思主义基本原理”课程为例

高校思政理论课是高校落实立德树人任务的重要载体,讲好思政理论课是高校教师要研究的重要课题。党 史作为记录中国共产党发展历史的资料,融入高校思政理论课教学,能在助力思政理论课教学改革的基础上促进学生全 面发展。本文以高校“马克思主义基本原理”为例,先探讨党史融入思政理论课的内在逻辑,之后在分析党史融入思政 理论课的可行性的基础上总结出具体对策,以供参考。

增强马克思主义基本原理课教学针对性的意义和路径探讨

马克思主义基本原理课教学针对性实际上就是以教育对象为基本立足点,在尊重教育对象所学专业、毕业规划、成长环境等方面差异的基础上开展教育教学活动。增强原理课教学针对性要求原理课教师在教学目标、教学内容、教学方法和手段以及考核方式等维度采取相应对策,通过增强原理课教学针对性进一步提高原理课教学实效性,激发原理课教师能动性和创造性,深化新时代原理课教学改革创新,最终培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。

以马克思主义经典原著引领高校思政“金课”打造的实践路径

随着社会的快速发展和知识的日新月异,高校思政课程面临着新的挑战和机遇。在新时代,如何更好地引导学生深刻理解和应用马克思主义理论成为亟须解决的问题。本文旨在通过深入研究以马克思主义经典原著为引领的“金课”打造,探索一条贴近学生需求、符合时代发展的现实路径。通过理论解读、教学体系构建、多媒体与互动手段的引入以及实践性项目的设计,我们将探讨如何使思政课程更具深度、实用性和吸引力,助力学生更好地理解和应用马克思主义理论。

马克思主义理论在高校教育教学管理中的应用

高校教育力量雄厚、教学体系完善、教学资源丰富,其高效运作离不开高效管理。做好教育管理工作,有助于凝聚教育主体力量,高度整合和合理配置教育资源,充分发挥高校的人才优势和资源优势,推动高等教育工作提质增效。马克思主义理论蕴含丰富的管理学思想,将其应用于高校教育教学管理工作,有助于明确管理方向、推动管理创新、增强管理效能,促进高校的可持续发展和高质量发展。

以马克思主义为指导推动高校教育管理创新探索

教育管理是高校管理体系的重要组成部分,也是确保教育教学活动正常开展的关键保障,直接影响高校教育教学质量和人才培养质量。马克思主义理论是推动国家建设的指导理论,对高校教育管理工作具有强有力的指导作用。随着高等教育改革发展,高校教育管理面临许多新的挑战.

基于马克思主义主体间性理论的高校思政教学模式创新探讨

主体间性理论是现代哲学领域概念之一,其强调主体之间的互动与交互,主张主体之间的平等地位。将主体间性理论运用于高校思想政治课程教学中,能够为进一步创新教学模式、调整思政教学侧重提供可靠借鉴。本次对马克思主义主体间性理论在高校思政教学模式创新方面的应用,目的是为了提升思政课程教学的育人成效,加强对学生思想意识、道德情感与价值观念的培养,提升思政教学的高效性与主体性。本文简要阐述了马克思主义主体间性理论内容,分析了基于马克思主义主体间性理论的高校思政教学模式创新要点,对基于马克思主义主体间性理论的高校思政教学模式创新路径进行深入探究。

改革开放前高校马克思主义理论教学模式反思

194 9年建国后 ,专科以上学校即开设了马克思主义理论课。随着教学的深入 ,其教学模式也得到了发展。经过研究发现 ,这种教学模式在为高校马克思主义理论教学作出贡献的同时 ,也存在着种种弊端。

从事马克思主义理论教学和研究是我的事业、生命和荣耀--访全国优秀教师、全国高校优秀思想政治理论课教师陈锡喜教授

本刊记者：高校思想政治理论课建设“05方案”全面实施已经有2年时间了，您认为今后一个时期进一步加强和改进高校思想政治理论课，最迫切需要抓的工作是什么？

高校马克思主义理论课教学过程中的矛盾及对策

新时期高校马克思主义理论课教学过程中出现了诸多复杂的矛盾,作为大学生思想政治教育主渠道的马克思主义理论课教学,必须认清大学生思想变化的特点,尊重学生的主体性,才能增强马克思主义理论课教学的实效性。

高校马克思主义理论课原著教学问题分析

本文从结合原著进行马克思主义理论课教学的重要性、原著被忽视的原因以及如何结合原著进行理论教学等三个方面谈了自己的看法。

马克思主义基本原理在思想政治理论课教育教学中的运用研究——评《马克思主义基本原理运用与高校思想政治理论课教学》

在2015年全国党校工作会议中,习近平总书记指出:"我国政府和党历来十分关注和重视理论教育与建设,中国发展历程中的重要看家本领就是有效运用马克思主义基本原理进行发展指导,充分将其运用到中国发展中,这是中国战胜挑战和解决各大困难与风险时需必备的理性思维和客观理论能力。"目前,我国各大高校的思想政治理论课教育面临着多元化的思想潮流和价值观念的影响,怎样在复杂多变的国内外形势下,引导高校大学生正确认识和采用马克思主义方法与观点来看待和分析当前国际形势以及我国发展方向,树立积极、正确的政治思想观念,是当前各大高校思想政治理论教育的重点教学内容。

增强思想政治理论课教学实效性——高校推进马克思主义大众化的主要途径

思想政治理论课是高校推进马克思主义大众化的主渠道,增强思想政治课教学实效性是高校推进马克思主义大众化的主要途径。高校思想政治理论课教学实效性状况并不乐观。从推进高校马克思主义大众化工作出发,增强思想政治理论课教学实效性须着力解决好以下问题:强化责任意识、明确教学目标、转变教学理念、整合教学内容、改进教学方法。

《高校马克思主义思想政治理论课教学管理研究报告》评介

改革开放以来,党中央先后出台10多个关于学校思想政治工作的文件,对思政课建设提出明确要求,不断推动思政课改革。回顾发现,在高校思政课程建设上,虽然我们取得了不少成绩,但依然有一系列问题亟待解决。习近平总书记在多个场合强调,"办好思政课,是我非常关心的一件事。"我们只有立足于实践,加强教学管理,才能破解高校马克思主义思想政治理论课程教育教学中存在的难题,夯实当代大学生的政治理论根基。孟庆春、陆洋合著的《高校马克思主义思想政治理论课教学管理研究报告》(蓝天出版社)一书,紧密结合教学管理活动.

邓小平经济理论与马克思主义政治经济学的相互关系——兼论高校政治经济学的教学改革

邓小平经济理论与马克思主义政治经济学虽然有外在差别性,但也有内在统一性,所以两者之间有相互渗透、有机结合的规律性。要通过学习马克思主义政治经济学来加深对邓小平经济理论的理解,通过学习邓小平经济理论来丰富和发展马克思主义政治经济学,从而使邓小平经济理论与有中国特色的社会主义政治经济学相互补充、融为一体。高校要从课程设置、教材体系、教学内容和方法等方面入手,改革政治经济学教学。

如何促进具有创新精神的高校思政教育——评《马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学研究》

思政教育是高校教育中必不可少的一环,对于提高学生的思想道德素质起着十分重要的作用。缺乏对马克思主义理论的深入研究,就难以实现高水平的思想政治理论课教学。《马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学研究》一书,把马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学划分为三大部分。