试论高校马克思主义理论教育软环境建设

高校马克思主义理论教育作为整个马克思主义理论教育体系的重要组成部分,其软环境建设具有重大现实意义。本文从"软环境"的界定入手,具体探讨了高校马克思主义理论教育软环境的人文环境、制度环境、精神环境、诚信环境、创新环境等要素及现状,并对其软环境的优化途径进行了思考。

高校马克思主义理论教育软环境建设探析

马克思主义的理论教育具有系统性、科学性、思想性的特征。整个马克思主义理论教育体系又必须将高校的马克思主义理论教育看成是一个重要的组成部分。相对于支撑马克思主义理论教育传播的硬环境来说,当下更具有重大现实意义的是软环境的建设。首先界定"软环境",然后详细介绍我国高校当前的马克思主义理论教育的内容及现状,在此基础上思考教育软环境的优化方法,并提出建议和措施。

高校思想政治教育在新媒体时代的新发展和新思路——评《新媒体时代马克思主义理论传播研究》

新媒体的出现极大提升了信息传播的时效性、交互性及多元性,延展了信息传播的渠道和空间,对高校思想政治教育也带来了机遇和挑战,如何因势利导,广泛应用新媒体技术,做好新时代高校思想政治教育工作,尤其是做好马克思主义理论传播,充分发挥马克思主义理论在高校教育中的思想引领、文化引导作用,已然成为重要现实课题。

马克思主义理论教育与高校创新创业教育融合研究

党的二十大报告指出,“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”。现阶段,“大众创业、万众创新”成为国民讨论的网络“热词”,我国进入了全民化的创新创业时代,高校成为搭建创新创业发展的重要平台。高校充分利用人才资源,发挥技术优势,为创新创业产业发展提供重要的基础,也为大学生创新创业发展提供新的可能。

浅析马克思主义人学理论对高校思想政治教育的启示

马克思的人学思想是从“现实的个人”出发,以促进人的自由、全面发展为目标的,是关于人的本质、需要、价值和发展的一般规律性科学理论学说。思想政治教育作为培养和塑造人的重要实践活动,归根结底是以人为主体的实践活动。在考察当今的思想政治教育成果时,我们会发现,社会主义发展所需具备的思想道德水平与学生实际的思想道德水平之间仍然存在显著的差距。因此,本文在对马克思主义人学思想进行了深入哲学思考的基础上,以期揭示高校思想政治教育所面临的问题及其未来的发展路径。这不仅有助于我们更深入地理解马克思主义人学理论,同时也为提升高校思想政治教育的实际效果提供了有益的启示。

运用马克思主义理论推进高校教育管理工作的思考

马克思主义大众化是马克思主义理论的鲜明特质。高等学校作为教书育人的重要场地,对学生的教育和管理离不开马克思主义理论的支撑。当前高校由于受外部因素冲击、高校自身教育工作缺失有效性、教师缺乏重视和认知、课程设置不合理等影响,在展开对马克思主义理论的应用过程中仍存在一些问题。通过深入探究和研究,我们试图找到一些有效的方法来应对当前的挑战,从而使马克思主义的思想能够更有效地指引和支持大学的教学和管理。

马克思主义理论视域下高校思想政治教育创新的原则和路径分析

马克思主义理论的实效性、综合性、科学性极强,涉及诸多领域的内容,如哲学、政治经济学习、科学社会主义等。作为国家和党实施思想政治工作的重要阵地,高校承担着立德树人的重任,其在马克思主义理论视域下实施思想政治教育,不仅能帮助学生正确认识自己、认识世界,还能正向影响学生品格、精神、心理、行为等各方面的发展。目前如何通过马克思主义理论来创新思想政治教育,已经成为高校教师的重点研究课题。

高校开展马克思主义理论教育的路径探究及经验启示

高校开展马克思主义理论教育,是落实立德树人根本任务的必然要求,是培养高素质人才的现实需要,是推动社会进步和实现民族复兴的重要保障。文章从开展马克思主义理论教育的时代价值、开展马克思主义理论教育的基本要求、开展马克思主义理论教育的基本路径、开展马克思主义理论教育的经验启示四方面进行探讨,提出加强高校马克思主义理论教育的新思路和新措施,以促进学生的全面发展,使学生成为服务国家、服务社会、服务人民的新时代中国特色社会主义接班人。

青年马克思主义者的高校思想政治教育特点及实践研究

文章主要围绕青年马克思主义者在高校思想政治教育中的特点及实践经验进行了论述。青年马克思主义者在高校思想政治教育中具有明显的特点,如思想坚定、理论扎实、实践能力强等。但同时也存在一些不足之处,如理论学习不够扎实、实践经验不足、组织能力不足等。为了解决这些问题,需要采取多种具体办法和措施,如加强理论学习和实践能力的结合、开展多样化的实践活动、加强组织建设和能力建设、注重与其他思想观念的对话和交流等。通过这些努力,可以更好地提高青年马克思主义者的思想素质和实践能力,更好地发挥他们在中国特色社会主义事业中的作用。

马克思主义青年观视角下高校思想政治教育创新

中国共产党始终团结、引导青年,并将其视为促进国家发展的关键力量,提出思想政治教育是团结、引导及赢得青年的重要法宝。马克思主义青年观融合我国不同发展阶段的实际情况,生成了具有鲜明中国特色的青年观,激励青年为国家与民族发展不懈奋斗。伍安春所著《当代大学生社会责任感培养研究:马克思主义青年观视域下的理论与实践探讨》一书,2020年由中国社会科学出版社出版。全书共七章,以马克思主义青年观为理论基础,围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题展开,系统且全面地阐述马克思主义青年观的理论发展历程、内容功能及其与学生社会责任感培养的关系,从当代学生社会责任感培育现状及所处国际环境出发,科学总结了学生社会责任感培养的理念、原则及目标,从而明确学生社会责任感培育的主体、内容和路径,为培养担当民族复兴大任的时代新人提供理论与实践参考。

高校思想政治教育中马克思主义美育观的融入与实践

本文针对马克思主义美育观的内涵及其在当代高校教育中的应用价值进行研究,进一步探寻马克思主义美育观在高校思想政治教育中的融入路径,并在借鉴之前学者们研究成果的基础上,提出在教育实践中切实可行的实施方略与实施步骤。研究表明,高校思想政治教育中马克思主义美育观的融入能有效促进大学生的全面发展,提升其审美素养及对社会主义核心价值观的认同度,对实现学生的德智体美劳全面发展具有深远的意义。

关于新时代高校马克思主义信仰教育的理性思考

新时代加强高校马克思主义信仰教育,必须坚持马克思主义哲学理性,积极顺应中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局的发展要求。在理论维度,应把握信仰教育与科学理论的内在联系,坚持信仰教育与社会现实问题的紧密结合,加强信仰教育与学生实际的人文关怀,以增强信仰教育的理性认同。在实践维度,应构建信仰教育主体的协同局面,完善信仰教育工作网络;综合运用各种信仰教育方法,提高教育者的工作能力;拓展信仰教育的宣传渠道,提升信仰教育的辐射力。

马克思主义中国化对高校思想政治教育的引领——评《马克思主义中国化与思想政治教育专题研究》

高校思想政治教育,作为培养社会主义建设者和接班人的关键环节,其教育内容和方式的选择至关重要。马克思主义中国化的理论与实践,为高校思想政治教育提供了丰富的资源和深刻的启示。将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合,不仅能够传承和弘扬中华优秀传统文化,还能引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。《马克思主义中国化与思想政治教育专题研究》深入探讨了马克思主义中国化如何引领高校思想政治教育,分析其理论价值和实践意义,以期为新时代高校思想政治教育工作提供有益的参考和借鉴。

以马克思主义为指导推动高校教育管理创新探索

教育管理是高校管理体系的重要组成部分,也是确保教育教学活动正常开展的关键保障,直接影响高校教育教学质量和人才培养质量。马克思主义理论是推动国家建设的指导理论,对高校教育管理工作具有强有力的指导作用。随着高等教育改革发展,高校教育管理面临许多新的挑战.

习近平高校马克思主义理论教育重要论述论纲

抓好马克思主义理论教育,是高校培养堪当民族复兴重任的时代新人的应然之举,是新时代开创我国高等教育事业发展新局面的题中应有之义。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央聚焦高校马克思主义理论教育工作实际,提出了一系列新理念新思想新观点,形成了“一个主题、三个层面、七大论域”的内容结构体系。论述以“培养时代新人”为主题,系统阐述了高校“为什么开展马克思主义理论教育、开展什么样的马克思主义理论教育、怎样开展马克思主义理论教育”,涵盖战略地位论、根本任务论、内容体系论、教育载体论、教育方法论、队伍建设论、根本保证论等七大论域的科学体系。这一体系立足“两个大局”,顺应时代发展,为高校马克思主义理论教育提出了新要求、明确了新任务、开启了新思路、擘画了新方法,是新时代抓好高校马克思主义理论教育的根本遵循。

“四史”教育融入高校马克思主义理论读书社的价值意蕴与实践路径

“四史”教育融入高校马克思主义理论读书社,是高校落实立德树人的重要途径,有助于引导青年大学生在把握历史发展大势中坚定理想信念,在锤炼历史思维中树立大历史观,在认清历史方位中践行使命担当。“四史”蕴含着丰富的思想政治教育资源,在融入高校马克思主义理论读书社的过程中要坚持政治性和学理性相统一,坚持价值性和知识性相统一,坚持建设性和批判性相统一,坚持理论性和实践性相统一,提高融入的政治高度、思想深度和情感温度。要找准融入的切入点,把握好主题主线;找准融入的着力点,丰富方式载体;找准融入的关键点,完善体制机制,使“四史”教育成为重要的载体和抓手,发挥以史明智、以史育人的作用,引导青年大学生做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

马克思主义理论在高校教育教学管理中的应用

高校教育力量雄厚、教学体系完善、教学资源丰富,其高效运作离不开高效管理。做好教育管理工作,有助于凝聚教育主体力量,高度整合和合理配置教育资源,充分发挥高校的人才优势和资源优势,推动高等教育工作提质增效。马克思主义理论蕴含丰富的管理学思想,将其应用于高校教育教学管理工作,有助于明确管理方向、推动管理创新、增强管理效能,促进高校的可持续发展和高质量发展。

马克思理论对高校思政教育内涵的指引

高校思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的关键环节,而马克思主义作为一种全球性的超前理论,对于引领高校思政教育具有重要的指导作用。随着时代的变迁和社会的发展,如何更好地运用马克思主义理论指导高校思政教育,已成为当前亟待解决的问题。本文旨在深入探讨马克思主义理论对高校思想政治教育内涵的指引作用,分析马克思主义理论教育的内涵和特征,明确了其在高校思政教育中的必要性,提出了马克思主义理论对高校思政教育内涵的指引对策,包括制定多元化教育内容、强化实践教学环节、建设开放的学术平台以及完善思政课实践教学的体系,旨在为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供理论支撑。

高校思政教育中马克思主义理论的地位及价值探究

高校思政教育中,马克思主义理论占有重要的地位,并发挥了重要的价值。将马克思主义理论与高校思政教育进行有机的结合,不仅能够在一定程度上指导高校教育向着正确的方向发展,同时还能够让学生们充分认识到马克思主义理论的重要性,并在实践的过程中,不断提升认知,帮助其形成正确的观念,坚定理想信念。本文通过分析马克思主义理论的地位和价值,提出相应的解决高校思政教育中问题的策略。

高校马克思主义理论教育软环境建设探析

马克思主义的理论教育具有系统性、科学性、思想性的特征,整个马克思主义理论教育体系又必须将高校的马克思主义理论教育看成是一个重要的组成部分。相对于支撑马克思主义理论教育传播的硬环境来说,当下更具有重大现实意义的是软环境的建设。本文首先界定'软环境',然后详细地介绍了我国高校当前的马克思主义理论教育的内容及其现状,在此基础上思考教育软环境的优化方法,并提出建议和措施。