学生自我反思能力的培养——以小学数学高段复习课为例

在新课程改革大环境下,各种新型教育教学方式逐渐被运用于课堂教学中。复习课是小学数学教学的重要组成部分,也是帮助学生巩固数学知识,提升学生数学学习水平的重要方式。为了更好地保证复习课教学效果,教师还需要将学生自我反思能力的培养引入到小学数学高段复习课中,通过复习课更好地锻炼和提升学生自我反思能力。文章首先分析了小学数学高段复习课中培养学生自我反思能力存在的问题,然后对培养学生自我反思能力的重要性和具体策略进行探究。

小学数学中高段复习课教学新思维

复习课是高段数学教学的重要组成部分，对于学生的学习兴趣及能力的提升具有十分重要的影响。本文对小学数学中高段复习课教学新思维进行了探讨，旨在为小学数学高段复习课注入新的活力。

浅析小学数学中高段复习课教学新思维

小学数学整理与复习课不是对已学数学知识内容的简单重复，它是对学生学过的知识内容进行更高层次的再学习，它更多地是一个加深理解知识，扩大知识联系，进一步提高知识掌握水平，提高知识应用能力和技能的过程。小学数学复习课要突出自主性，体现灵活性，注重针对性，训练综合性。

小学数学高段复习课中学生自我反思能力的培养方法

在小学数学教学过程中,高阶段年级的习题复习课与新授课有很大的不同,与平时一般的练习课有很大的不同。这种课程对旧知识有很大的强化记忆作用。复习课不能只是单纯地对学过的知识点进行复习,也不能毫无目的地大量做题,而应该培养学生形成系统化的知识体系,着重以学生为核心,使学生更自主地进行自我反思式的学习。

小学数学高段复习课中学生自我反思力的引导

小学高年级数学复习课教授方式与教授新课有所不同,与普通的练习课之间也存在着很大差异,小学数学高段复习课主要是对之前所学知识进行巩固并加深记忆。这种类型的复习课不应只局限在题海战术以及对知识点的重复上,而应该注重联系生活实际和关注学生个体间的差异,对知识结构框架进行讲解,使学生逐渐形成一定知识系统并掌握正确的解题思路,能够充分体现学生的主体地位。

数学复习课教学的有效方法研究

文章从利用教材目录,指导学生对数学基础知识进行回顾记忆;强化数学习题的作用,让学生在实际的训练过程中不断的增强数学应试能力;借助多媒体教学工具,改变传统数学课程的复习方式;重视阶段性测验的方法,强化学生数学知识综合应用的效果四方面对小学数学中高段复习课教学的有效方法进行研究。