核心素养下小学语文高段小古文教学策略研究——以《自相矛盾》教学为例

随着新课改的深入推进,培育小学生群体核心素养成为了一个非常重要的话题,任何一名学科教师都应该关注自身学科在核心素养方面的表现,把学生的学习特点与学科的教学内容结合起来,把自己的创新思维与传统的教学方式结合起来,用科学的方法培育学生的学科核心素养,以取得良好的教学效果。在核心素养背景下组织小学语文高段小古文教学,教师应该尽量采用科学的教学方式,本文将围绕小古文教学策略展开探究,希望可以给更多一线语文教师提供帮助。

高段小古文情味教学策略探究

小学生刚刚接触古文时,往往都因其知识的积累尚浅薄、语言形式太生涩而无法很好的理解其中的意思以及深层的思想感情。所以教师在教授古文的过程中更要全面的为学生的学习所考虑,通过情味教学让学生在日常的古文学习中从学习氛围、内容理解、任务体会中都能感受到古文的内在涵养从而热爱上古文的学习与思考。传承与弘扬民族传统文化的核心是让学生原汁原味的感受到文言文在感知文言文魅力的同时,为了能够得到其中精髓,应该本着情感学习的态度,激发学生的学习兴趣,从而为后续的学习打下良好的基础。