小学语文高段阅读的教学策略的研探

小学语文是理解和深造所有科目的拍门砖。而要想学好小学语文,就必须打好阅读理解的基础,这是十分重要的,尤其是对高段年级的小学生来说。而在大部分情况下学习语文的主要方式是语文阅读,所以也可以说语文阅读是学习语文最重要的方式。因而在这种情况下为了能更好的提高语文成绩,就应该提高学生的语文阅读能力。因为语文成绩和语文阅读就好比是一对孪生兄弟,谁也离不开谁,共存共生着。

小学语文高段非连续性文本阅读教学思考

不同于连续性文本,非连续性文本在文字概况方面更加简洁,文本内容丰富,阅读直观性强,对于部分小学生的语言文字运用能力及综合分析能力有着更高的要求。为了提高小学高段语文非连续文本阅读教学工作的质量,教师也要从理论指导到教学实践方面都有所思考。从分析非连续性文本阅读教学的重要性出发,到教学过程的优化及教学工作的评价等方面进行深度考量,优化创新高段语文非连续性文本阅读教学工作,以学测评,综合运用多种方法促进小学高段学生的语文阅读水平和语文学习能力。

基于问题链的高中化学教学策略探析

问题链教学注重培养学生的问题意识,强化学生运用理论分析与解决实际问题的能力,更切合当前学生的思维方式与学习习惯。且问题链教学着眼于增强课程的亲和力,不断提高学生参与度。它一改以往传统的单向灌输教学模式,初步形成“主体与主体”的互动模式,把教学内容和学生关切紧密结合起来。