地方高校高水平教学改革研究项目培育研究

教学改革研究项目是深化教育教学改革的重要载体。教学改革研究项目培育对于推动高校教育教学改革发展有着重要的促进作用和现实意义。为提升地方高校教学改革研究项目培育工作的实效性,对当前地方高校高水平教学改革研究项目培育存在的问题进行分析的基础上,制定了地方高校高水平教学改革研究项目培育的总体框架,并对其核心要素进行了解读,以期为今后我国地方高校高水平教学改革研究项目培育提供可供借鉴的参考。

应用型地方本科院校教育教学改革研究项目管理的探索与实践

加强教育教学改革研究项目的建设与管理成为提升高校教育教学质量、培养高素质应用型人才的一项重要措施。以H学院为例,总结应用型地方本科院校教育教学改革研究项目的实施现状,对当前管理工作中存在的普遍性问题进行深入分析,并提出建立现代化的信息化管理系统,构建完善的管理监督体系,加大研究成果的应用与推广力度等优化策略,以期提高应用型地方本科院校教育教学改革研究项目管理的科学化、规范化和信息化水平,培育优秀教学成果,实现建设质量与管理水平的提高,从而进一步提升应用型地方本科院校人才培养质量。

黑龙江省教育厅关于印发《黑龙江省高等教育教学改革研究项目管理办法》的通知 黑教规[2024]2号

各普通本科高校:为加强和规范省级高等教育教学改革研究项目培育、立项、研究、结题、应用等全链条建设与管理,提高研究项目质量,培育高水平教育教学成果,持续提升黑龙江省高等学校教育教学水平和人才培养质量,我厅制定了《黑龙江省高等教育教学改革研究项目管理办法》,现印发给你们,请遵照执行。

高校音乐教学现状分析与改革策略探索——评《高校音乐教学改革与创新实践研究》

随着时代的不断演进和社会的快速发展,高校音乐教学面临着新的挑战和机遇。为了适应时代发展的需求,分析高校音乐教学现状并寻求创新改革策略已成为当今高校音乐教学亟待解决的课题。笔者在开展内蒙古自治区2023年度研究生教育教学改革项目“课程思政视域下高校音乐作品分析课程的教学研究与创新实践”(项目编号:JGSZ2023014)过程中认真学习、梳理了《高校音乐教学改革与创新实践研究》一书。该书全面探讨了高校音乐教学现状,以及如何通过改革和创新来提高音乐教育的质量,呈现了作者对于高校音乐教学现状的深刻认识与洞察,并提出了一系列富有建设性的改革与创新策略。

基于“多方协同”式项目化教学的“旅行社经营管理”课程改革——质性研究的视角

围绕项目化教学情景下营造“多方协同”育人目标,对“旅行社经营管理”进行了3年的持续课程教学改革研究与实践。以质性研究的方法,对2名教师、2名企业经营管理人员及8名学生在“多方协同”课程教学改革的元认知问题上进行了深入探讨,研究发现专业建设与课程发展、理论与实践教学内容重构、企业运作与课程任务设计、教与学过程中师生及学生相互之间需要协同,才能实现该门课程的人才培养特色,也为旅游管理专业特色化课程打造提供了一条建设思路。

“双高建设”背景下高职院校教育教学改革研究项目管理机制--以西安航空职业技术学院为例

通过分析双高校教学改革研究项目管理现状,提出构建教学改革研究项目管理体系和搭建教育教学改革研究服务,从而提高教学改革研究项目管理效能,完善高职院校教育教学改革研究项目管理机制,为保障人才培养质量、促进教师能力提升、推动双高建设发展提供有力支撑。

基于项目学习的数控编程与加工课程教学改革

本研究旨在探讨基于项目学习的数控编程与加工课程教学改革对学生学习成效的影响。通过对数控编程与加工课程现有教学模式的分析,发现传统模式下存在着学生参与度不高、实践能力薄弱等问题。本研究采用基于项目学习的教学方法,设计并实施了一系列项目任务,旨在提升学生的实践能力、解决问题的能力以及团队合作能力。研究采用了混合研究方法,结合问卷调查、学生成绩分析等方式收集数据,对教学改革的效果进行评估。结果显示,基于项目学习的教学模式能够显著提高学生的学习兴趣和参与度,同时也有效促进了学生的实践技能和问题解决能力的提升。

加强高校有组织基础研究 实现高水平科技自立自强

党的二十大报告要求,“实现高水平科技自立自强,进入创新型国家前列”。有组织科研是我国科技工作的成功经验和有效做法,但多年来学界的研究侧重于有组织重大工程和重点项目,关于有组织基础研究的学理研究和实践探索还需深入加强,应进一步厘清科技自立自强和基础研究的概念和思路,推进高校有组织基础研究的战略谋划和推进实施。

基于“轻化工程创新研究”系列课程探索项目式实践教学

“轻化工程创新研究”是轻化工程专业本科生拔尖创新人才班的实践性教学课程。为解决该课程现有教学体系松散、学生课程成绩分数高但实践能力较弱、难以适应行业发展需求、学习成效不明显等问题,基于产出导向的教学改革思路,重设课程目标,注重多学科交叉和产教融合,细化项目式的教学环节,建立完善的课程成绩考核评价体系,将课程任务落到实处。通过阶段性任务引导,促使创新班学生深入开展实验研究,鼓励学生参加学术竞赛,激发学生科研创新的内驱力,有效提升学生的创新实践能力,实现以赛促研、以赛促学,提高学生工程实践及创新能力。

高水平院校新能源汽车技术专业在线教学改革研究与实践研究报告

2018年以来,我国汽车行业获取了升级发展和转型的关键突破。在全新汽车产业发展格局下,社会整体对专业技术人员的需求量不断提升。任何行业的建设与发展都离不开人力资源和专业技术人才的支持,为更好地服务于社会整体新能源汽车行业发展,提供更为专业的技术技能人才,我国各地高职院校都开始对新能源汽车技术专业人才进行培养。当前,该专业已经成为职业院校重点建设的专业之一。为此,以高水平职业院校作为基础,分析新能源汽车技术在专业教学上的相关问题,希望对整体行业发展提供专业帮助。

山东省教育厅关于印发山东省研究生教育教学改革研究项目管理办法(试行)的通知 鲁教研发〔2023〕1号

各研究生培养单位:现将《山东省研究生教育教学改革研究项目管理办法(试行)》印发给你们,请结合实际认真贯彻落实。2023年8月3日山东省研究生教育教学改革研究项目管理办法(试行)第一章总则第一条为加强和规范山东省研究生教育教学改革研究项目(以下简称“省教改项目”)管理,鼓励广大教师积极开展研究生教育教学研究,提高研究能力和水平,培育高水平研究生教育教学改革研究成果,推动我省研究生教育高质量发展,特制定本办法。

基于课堂+项目二元载体的研究生课程教学改革实践——以混凝土材料科学与技术为例

课程教学改革是研究生教育实践的重要环节,文章结合混凝土材料科学与技术课程内容特点和土木工程大专业的实际需求,在课程教学中提出“理论与实践深度融合、研究能力大力提升”的教学改革目标,确立以“课堂+项目”二元载体的教学模式,形成以强化研究能力培养为目标导向的“理论知识教育-研究实践教育”一体化教学理念和方法,有效提升研究生自主学习、知识运用和科学研究实践等能力,在课程教学改革实践中取得较好效果。

基于高水平应用技术人才培养的能源与动力工程核心课程教学改革与研究

分析能源动力工程专业核心课程教学面临的主要问题,进行了基于"高水平应用技术人才培养"的课程教学改革与研究。在教学内容、实验教学、教学组织形式、课程考核形式等方面进行了分析与探讨,旨在转变教学思想和观念,提高学生学以致用的能力和水平。

基于项目驱动的统计学课程教学改革与实践研究

在教学改革的过程中,高校统计学课程教学存在的主要问题是:传统的教学方法没有改变,脱离应用型人才培养目标。基于项目驱动的统计学课程改革与实践研究表明:项目教学法凸显学生在教学活动中的主体地位,师生可以通过开始、展开、结束三个阶段来确定项目的题目,到项目现场交流互动,完成项目设计内容和解决方案,从而实现该课程教学的有效性和高效性。

地方高校教学改革研究项目选题与绩效管理措施探讨

以某地方高校为例,分析该校近十年的教学改革研究项目的选题范围与重点以及教学改革研究项目对专业和课程建设的推动成效。从推进教学改革研究项目校院二级管理,以专业为依托进一步细化项目选题范围,严格项目立项评审与教学改革绩效目标三个方面提出教学改革研究项目的管理措施。研究结论对高校教学改革研究项目管理有一定的指导意义。

基于项目的商务英语写作教学改革行动研究

针对商务英语写作教学中存在教学内容分裂独立、缺乏联系以及知识获取和运用缺乏真实情境依托这两大问题,设计项目化教学改革方案,在2012级至2015级商务英语专业学生中进行行动研究,研究为期四年。研究结果发现,项目化学习能够有效解决上述问题,而且能够帮助学生在获取知识的同时提升各项软技能;同时,研究还发现基于项目的学习与课堂教学存在一定矛盾,由此引发的问题有待进一步研究。

高职课程教学改革背景下项目驱动教学法应用研究

本文首先对高职项目教学法的含义、理论依据进行研究，并在此基础上着重探讨了高职课程教学改革中项目教学法应用的原则、项目设计的步骤以及实际应用中易出现的问题，最后提出相应的对策。

高校环境艺术设计课程项目化教学改革探析——评《环境艺术设计教学与研究》

近年来,高校环境艺术设计正在开展课程项目化的教学改革创新和尝试,从概念释义上来说,项目化教学是在传统教学方式的基础上强化了教学的项目设计规划,树立更加明确和直观的课程核心问题和教学目标,以帮助教师和学生在课程项目化的教学模式下更好地提升解决实际项目问题的能力,强化学生的学习主体性,激发学生学习的主动性和积极性,通过项目实践的方式让学生的综合能力得到更好的锻炼和加强。环境艺术设计工作坊主持编撰的《环境艺术设计教学与研究》(2010年12月高等教育出版社出版)汇聚了当前国内外环境艺术设计专业教学与研究中的重要成果,在最新的研究资料和实践总结的基础上,该书为读者呈现了当下环境艺术教学与研究的最新动态和发展趋势,对高校环境艺术设计的教学改革和课程设计优化都有着重要的参考借鉴价值。该书将一系列环境艺术设计研究成果按照观念探索、课程研究、教学一线和案例分析四个部分进行分类,系统化地展现了环境艺术设计教学与研究中的重难点问题,帮助读者能够顺着这样的逻辑脉络更好地总结环境艺术设计教学的经验和教训,优化环境艺术设计的课程设置,提升环境艺术设计教学的有效性。

高校校级教学改革研究项目质量提升的途径与实践

以山东理工大学"地物波谱测量实验方案改进研究"教学改革研究项目为例,结合项目的目标定位、开展过程和研究成果,总结了高校校级教学改革研究项目质量提升的四种途径。实践证明,只要充分利用四种质量提升途径,不断提升项目质量与水平,可为更高层次教学改革研究项目乃至科学研究项目的立项奠定基础。

高职院校课程项目化教学改革的研究与实践

项目化教学改革遵循高职教育教学规律,以培养学生能力为核心,为提高学生的职业能力找到了一条切实可行的途径。课程的项目化改造实践,增强了对学生职业能力的培养,提升了"双师"教学团队的业务能力,提高了教学质量。