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高水平理工大学优势学科分布及基础科学研究能力分析——国家自然科学基金的视角
被引量:
2
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作者
范如永
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012年第11期13-15,共3页
根据国家自然科学基金对高水平理工大学——华中科技大学资助学科的状况(1999~2010)进行分析,重点探讨了华中科技大学在面上项目、青年科学基金项目、国际(地区)合作与交流等项目上的优势学科分布,并以此为依据重点探讨和研究了华中科...
根据国家自然科学基金对高水平理工大学——华中科技大学资助学科的状况(1999~2010)进行分析,重点探讨了华中科技大学在面上项目、青年科学基金项目、国际(地区)合作与交流等项目上的优势学科分布,并以此为依据重点探讨和研究了华中科技大学在基础科学方面的研究能力,并针对高水平理工大学发展和高水平大学学科发展提出了相关的政策建议。
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关键词
高水平理工大学
优势学科
基础科学
研究能力
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职称材料
建设世界一流工程学科:“双一流”高校的愿景与挑战
被引量:
23
2
作者
周光礼
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2019年第3期1-10,112,共11页
工程学科是“双一流”建设的重中之重。世界工程学科发展经历了经验技能阶段、工程科学化阶段和大工程阶段。面向国家工业化一直是中国重点理工大学的核心使命。一流工程学科在引领中国经济高质量发展中具有重要的战略地位。中国建设世...
工程学科是“双一流”建设的重中之重。世界工程学科发展经历了经验技能阶段、工程科学化阶段和大工程阶段。面向国家工业化一直是中国重点理工大学的核心使命。一流工程学科在引领中国经济高质量发展中具有重要的战略地位。中国建设世界一流工程学科有五大愿景:强化工程学科的优势与特色;强化工程学科的育人功能;强化高水平学科团队建设;强化学科创新能力;强化学科组织模式创新。中国建设世界一流工程学科面临四大挑战:团队建设、内容建设、经费支持、评价体系。
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关键词
“双一流”建设
一流
工
程学科
高水平理工大学
愿景
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职称材料
题名
高水平理工大学优势学科分布及基础科学研究能力分析——国家自然科学基金的视角
被引量:
2
1
作者
范如永
机构
河南理工大学高等教育研究所
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012年第11期13-15,共3页
基金
河南省高校科技创新人才支持计划资助(英文缩写为"HASTIT")(教社政[2008]360号)
全国教育科学"十一五"规划项目"中部崛起背景下的高等教育人力资源开发研究"(编号:FIB080601)
全国教育科学"十一五"规划项目"基于中部崛起背景下的地方高校发展战略研究"(编号:FGB060297)
文摘
根据国家自然科学基金对高水平理工大学——华中科技大学资助学科的状况(1999~2010)进行分析,重点探讨了华中科技大学在面上项目、青年科学基金项目、国际(地区)合作与交流等项目上的优势学科分布,并以此为依据重点探讨和研究了华中科技大学在基础科学方面的研究能力,并针对高水平理工大学发展和高水平大学学科发展提出了相关的政策建议。
关键词
高水平理工大学
优势学科
基础科学
研究能力
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
建设世界一流工程学科:“双一流”高校的愿景与挑战
被引量:
23
2
作者
周光礼
机构
中国人民大学教育学院
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2019年第3期1-10,112,共11页
基金
教育部人文社会科学研究基金项目“学科生态视野中的我国一流工程学科发展战略研究”,项目编号:18JDGC037
文摘
工程学科是“双一流”建设的重中之重。世界工程学科发展经历了经验技能阶段、工程科学化阶段和大工程阶段。面向国家工业化一直是中国重点理工大学的核心使命。一流工程学科在引领中国经济高质量发展中具有重要的战略地位。中国建设世界一流工程学科有五大愿景:强化工程学科的优势与特色;强化工程学科的育人功能;强化高水平学科团队建设;强化学科创新能力;强化学科组织模式创新。中国建设世界一流工程学科面临四大挑战:团队建设、内容建设、经费支持、评价体系。
关键词
“双一流”建设
一流
工
程学科
高水平理工大学
愿景
Keywords
the "Double First Class" Initiative
first-class engineering disciplines
top-ranking science and engineering universities in China
vision
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
高水平理工大学优势学科分布及基础科学研究能力分析——国家自然科学基金的视角
范如永
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012
2
下载PDF
职称材料
2
建设世界一流工程学科:“双一流”高校的愿景与挑战
周光礼
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2019
23
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