高水平行业特色型大学交叉学科建设现状与发展路径探析

加强学科交叉融合,是新时期高水平行业特色型大学推进“双一流”建设的重要举措。文章梳理出34所高水平行业特色型大学作为研究对象,从行业与高校两个层面、门类与学科两个维度,定性与定量结合,研究交叉学科的建设现状,归纳出4种交叉模式:密集-中心型、多点-分散型、多点-中心型、零星-中心型。总结建设发展中存在的主要问题,提出针对性的发展建议:聚焦特色与内涵,科学规划学科布局;锚定问题与关键,构建矩阵式发展举措;着力督导与评价,全程把控质量成效。

高水平行业特色型大学建设与行业发展研究

通过对新中国成立后高等教育管理体制改革的简要回顾,阐述了建设高水平行业特色型大学的重要性和必要性;以人力资本理论为切入点,诠释了行业及行业企业与高水平行业特色型大学建设之间的关系;提出建设高水平行业特色型大学要在以下几个方面实现重点突破:一是政府管理部门加强分类管理,克服办学的同质化倾向;二是大学科学定位,实现办学的特色化;三是以人力资本为基准,实现投资体制的创新。

“双一流”视域中高水平行业特色型大学释放国际合作活力的探索

从教育大国向教育强国迈进,建设世界一流大学和一流学科,要求中国的高等教育必须走国际合作之路。文章基于高水平行业特色型大学自身学科群的优势,探索"双一流"建设中高校如何通过国际合作环境下的人才培养、师资队伍建设、学术交流与科研合作等多种渠道进一步释放国际合作的活力。

高水平行业特色型大学“双一流”建设路径

行业特色型大学具有学科优势集中、特色鲜明等特点,是我国高等教育生态体系的重要组成部分。实现中华民族伟大复兴,建设社会主义现代化强国,既需要一批综合性的世界一流大学,也需要一批高水平的行业特色型大学,充分发挥自身优势,在相关学科领域迅速跻身世界一流大学之列。中国石油大学(北京)在“双一流”建设中,积极融入国家和行业发展大局,坚持“强优、拓新、创一流”的建设思路,着力建设“石油石化学科领域世界一流的研究型大学”,不断探索高水平行业特色型大学建设之路。

“协同共治”格局下的高水平行业特色型大学研究生教育质量保障机制研究

构建以"政府保障供给、社会全面协同、行业密切互动、高校全面负责"为基本内容的研究生质量保障"协同共治"机制将有利于行业高校研究生教育事业的发展。

建设“双一流”背景下高水平行业特色型大学发展路径思考

在建设"双一流"的大背景下,高水平行业特色型大学应坚持特色发展,瞄准行业前沿,不断丰富和优化学科专业结构,做大做强传统优势学科,通过加强与原所属部委共建、推进协同创新、建立完善社会参与机制等途径,密切与行业的联系,积极服务和引领行业发展,也为学校发展获取更多的支持和更大的动力。

高水平行业特色型高校建设研究型大学的路径浅析

高水平行业特色型高校是我国高等教育的重要组成部分,在质量和特色成为高等教育发展现实要求的时代背景下,本文概述了新时期高水平行业特色型高校建设研究型大学的重要意义,并从大部制改革、管理重心下移、建设高素质专职管理队伍三个维度浅析了高水平行业特色型高校建设研究型大学的路径.

高水平行业特色型大学组织特质研究--基于北京16所高校的实证调查

高水平行业特色型大学是指由原来中央业务主管部门整建制划转至中央教育主管部门的一类重点大学。通过对北京地区16所高水平行业特色型大学的组织外部关系、发展现状与发展目标定位、社会声誉与校训特色、优势学科专业、大学校长特点等方面的实证研究,发现这一类大学在组织环境、组织目标、组织文化、组织核心技术、组织领导等基本组织要素方面,具有与其他类型高校不同的组织特质:与行业部门的共生性强,建立了多样化的联系机制;发展现状和发展目标突出传统优势学科,具有深厚的行业特色;社会称誉偏重行业认可度,校训体现了本行业的追求和精神,具有鲜明的"实学"特色;国家重点学科和国家级特色专业建设点大多来源于传统优势学科,尚处于由单科学院向多科性大学的转型适应阶段;校长大多与任职学校及其优势学科专业渊源较深。基于研究结论,对高水平特色型大学未来发展提出如下建议:拓展并巩固与原行业主管部门有效的合作渠道;正确处理好传统优势学科与非传统优势学科之间的共生发展关系;适当调整该类高校校长的选任视野和任职标准。

从全国一级学科评估审视高水平行业特色型大学学科竞争力

以2002年至今的四轮全国一级学科水平评估结果为源数据,对17所工科类高水平行业特色型大学学科竞争力的实证研究发现:这些大学在与本行业相关的主干学科领域具有领先优势,但部分传统学科面临挑战;优秀学科发展呈进步趋势,但整体学科竞争力不足;可持续性与多样性的学科生态尚未形成。在"双一流"建设背景下,高水平行业特色型大学可以通过实施"倾斜-共生-融合-提升"的学科建设策略,培育更多优势学科,推动学科结构的有序拓展,持续提升学科竞争力。

高水平行业特色型高校全球胜任力人才国际化培养的可持续性研究——基于CIPO模型

在经济全球化的大背景下,培养具有全球胜任力的人才将是各国抢占关键发展资源、主导全球治理话语权体系的重大战略举措,而保证此类人才培养的可持续性则更为重要。基于CIPO模型,高水平行业特色型高校应从资源投入、目标确定、产出监控、结果提升、影响塑造等五大层面入手,积极探索构建基于全球胜任力的人才国际化培养可持续发展体系,发挥好国际化工作的关键驱动力效应,为"一带一路"倡议等重大发展议题提供高质量、可持续的人力资源供给。

高水平行业特色型大学建设世界一流学科的路径探索

高水平行业特色型大学是国家"双一流"建设的重要组成部分。在137所"双一流"建设高校中,行业特色高校有86所;在95所一流学科建设高校中,行业特色高校有71所。教育部第四轮学科评估结果也显示,拥有A+学科的81所大学约半数为行业特色型。随着"双一流"建设深入推进,其发展迎来新契机,也面临新挑战。如何以学科建设为引领,突破难题、抢抓机遇,需要审慎抉择。本文结合中国石油大学(北京)的探索实践对相关问题进行了思考。

行业特色型高水平大学协同创新模式实践——以农林高校为例

行业特色型高水平大学组织和参与的协同创新一般来说可以划分为内部协同创新和外部协同创新两类。农林高校的创新能力的提升,需要通过对其建设的管理运行机制进行不断改进与完善,以此建立新型的资源投入保障机制,形成对其具有促进作用的农林高校政产学研用一体化的政策导向。通过对福建省地方农林高校福建农林大学为例进行相关的分析研究,整理并总结了符合我国农林高校实际的五大协同创新模式,即联合办学模式、创业育成模式、合作研发模式、项目对接模式和校地联盟模式。

“一带一路”倡议背景下铁路行业特色型高校国际化人才培养模式的探索与实践——基于西南交通大学的案例研究

高水平行业特色型高校有其鲜明的办学特色和独特的学科结构。在"一带一路"倡议背景下,作为高水平行业特色型高校的典型代表,铁路行业特色型高校应充分立足于自身的办学传统、办学特色和办学优势,主动作为,多维度、多领域和多途径地提升国际交流合作水平,积极探索国际化人才培养模式的路径与方法,为"一带一路"倡议的纵深推进提供持续性的人才支撑,为加速构建"人类命运共同体",构建和平之路、发展之路、开放之路和文明之路贡献力量。

从“庇护性高校”到名牌大学——探析巴黎高等商学院发展经验与启示

法国大学校是法国高等教育领域独特的办学模式,致力于为国家培养高素质的工程技术人才和管理精英。巴黎高等商学院作为法国商业大学校的典范,其发展历程展现了商学院的历史演进。在创建早期,因不受商界重视,以巴黎高等商学院为代表的新型管理学院,办学水平不高,对学业要求较低,被称之为商业阶级的"庇护性高校"。之后,学院通过密切与商界的联系、构建多样的管理项目、开展前瞻性的就业指导、提供全面的教育补助及拓展国际交流和合作等,快速跻身为名牌大学。我国行业特色型大学在办学过程中可以吸取巴黎高等商学院的发展经验,建设一批高水平院校。

构建学科联盟平台,促进一流学科发展

为推动'双一流'建设、促进高等教育内涵式发展,2018年3月17日中国高校外语学科发展联盟(以下简称'联盟')成立。联盟协同各高校外语学科,搭建学科合作平台,促进学术交流,提升外语学科的影响力。本文简要总结过去一年中联盟的工作,并结合新时代对外语学科发展的新要求,对联盟工作进行展望。一、联盟工作总结自成立以来,联盟主要在建立学术组织、举办学术论坛、编辑出版会刊等方面不断努力,取得一定成绩。