高水平行业特色型高校建设研究型大学的路径浅析

高水平行业特色型高校是我国高等教育的重要组成部分,在质量和特色成为高等教育发展现实要求的时代背景下,本文概述了新时期高水平行业特色型高校建设研究型大学的重要意义,并从大部制改革、管理重心下移、建设高素质专职管理队伍三个维度浅析了高水平行业特色型高校建设研究型大学的路径.

学科评估视角下高水平行业特色型高校学科建设策略

文章选取北京科技大学、中国石油大学、河海大学等28所高水平行业特色型大学,通过对教育部一级学科整体评估结果的分析,阐述高水平行业特色型高校学科发展的状况,揭示学科发展中存在的主要问题及其成因,并在此基础上,提出高水平行业特色型高校今后学科发展的对策。

“双一流”背景下行业特色型高校在校生校友精神教育与传承现状及改进研究--以中国矿业大学为例

行业特色型高校是我国高等教育体系的重要组成部分,其毕业生及校友主要服务于能源化工、农林水利、建筑交通和冶金机械等基础领域,在促进我国社会主义事业快速发展的同时,形成各高校各具特色的校友精神及文化。在当前“双一流”建设的关键时期,行业特色型高校也面临在校生校友精神教育和传承不足、毕业生不愿选择艰苦岗位就业等困境。该文以中国矿业大学为例,通过问卷调查与分析,结合当前思政教育内容,研究在校生校友精神教育与传承现状及存在的问题,并提出解决途径。研究结果表明,在校生参与校友活动意愿整体良好,对校友精神认同感较强,但在宣传推介、校史教育、校友活动和艰苦岗位就业意向等方面存在不足,由此提出校友资源开发、校史教育强化、校友活动创新和艰苦岗位就业激励四个方面的改进建议。

行业特色型高校自动化一流本科专业建设

围绕长安大学办学定位、专业特色和学科优势,以自动化专业为改革与实践对象,构建“培养目标、师资队伍、课程体系、教学资源和保障机制”五位一体的专业建设模式,形成“汽车+交通+IT技术”的专业特色,初步建成契合社会经济发展需求、行业特色鲜明、广受社会认可的自动化一流本科专业。该模式对于促进自动化专业的建设与发展,培养具有社会责任感与创新精神的一流人才具有重要意义。

“三全育人”行业特色型高校创新实践平台建设探索

培养具有解决复杂系统工程问题能力的创新型工程人才是我国行业特色型高校的根本任务。基于此,行业特色型高校应准确识己,主动思变,以“三全育人”理念为指导,紧扣核心抓手,协同多元主体,从建设思路和具体措施上构建“理论与实践融合,创新与实战并举”的创新实践平台,推动实验室教学高质量内涵式发展。针对行业特色型高校,探索研究递进式多层协同育人创新实践平台的构建非常重要。

行业特色型高校青年教师发展困境与路径探究

自2015年以来,随着“双一流”建设持续快速推进,行业特色型高校为在办校治学过程中实现高质量发展,通过提升高水平师资队伍水平,吸引来一批又一批985高校和海外高校的优秀博士学子。青年教师在整个教师队伍的比例逐渐增加,极大地促进高校的学科建设和专业发展。但是,因缺少系统而全面的行业背景熏陶,在青年教师的成长和成才过程中,其未来职业发展面临诸多问题。探析行业特色型高校青年教师发展的现实困境及根本原因,提出通过从社会、学校、学院和个人四方面共同努力,打造一支适应行业特色型高校发展的教学能力突出、学术水平高、创新能力强的青年教师队伍,为高校未来及可持续发展提供强劲的动力。

行业特色型高校学科生态现状及优化路径研究——基于社科联建设视角

从行业特色型高校概念出发,在梳理其发展历程的基础上,分析了行业特色型高校学科生态现状,认为这类高校目前都存在学科发展不平衡、学科治理矛盾突出、学科资源碎片化现象普遍的问题。行业特色型高校在优化学科生态上进行了一些探索,但因缺乏有效管理体制和灵活科研组织形式仍未有效解决问题。文章认为,加强行业特色型高校社科联建设可促进高校学科生态优化。工作思路上,首先要立足高校实际,合理定位社科联职能;其次要聚焦内涵建设,“因校制宜”服务特色专业;其次要加强思想引领,厚植人才行业情怀。在工作路径上,以课题研究、学术交流、氛围营造、决策咨询、人才培养为抓手开展工作,达到以社科联工作完善行业特色型高校学科生态的目的。

行业特色型高校大类招生与培养的探索与实践——以西安电子科技大学为例

随着高考综合改革的不断推进,大类招生与培养已经成为高校的共识。与传统的按专业招生及培养的模式相比,大类招生及培养还存在很多需要完善的地方。以西安电子科技大学大类招生及培养为例,在大类设置、大类分流政策、培养方案、学生管理等方面提出优化策略,以期为更多高校特别是行业特色型高校提供合理化建议,培养更多的创新型人才。

行业特色型高校光电类研究生培养方式的探索——以中国计量大学光学与电子科技学院为例

行业特色型高校是我国高等教育事业的重要组成部分,为服务国家重大战略和区域经济发展做出了重要贡献。在“双一流”建设的大背景下,行业特色型高校面临着办学定位、学科建设、课程服务及服务面向等研究生培养方面的诸多问题。文章以光电类专业为切入点,阐述了中国计量大学这所以“计量、标准、质量和检验检疫”为办学特色的地方高校在研究生培养方面,抓住“老本行”的实践过程中所做出的探索及达到的效果。

“双一流”建设背景下行业特色型高校人文社会科学学科发展路径探析——以马克思主义理论学科为例

文章首先阐述了“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科概况,然后分析了“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科发展的环境条件,最后论述了“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科发展路径。

行业特色型高校文科类研究生培养路径探索

行业特色型高校具有显著的行业背景和专业人才培养理念以及相对集中的学科分布等特征,在该类高校中,文科类研究生在创新思维、竞争优势、实习实践等方面均存在一定的“先天不足”。在此背景下,论文以新文科建设为契机,聚焦行业特色型高校新文科高质量人才培养过程中共性关键问题的研究与探索,以期为行业特色型高校更好地开展新文科研究生教育工作提供新的解决方案。

“双一流”建设背景下行业特色型高校交叉学科建设路径探究

积极推进交叉学科建设是社会发展和培育新质生产力的迫切需要,也是“双一流”重要建设内容,是行业特色型高校持续提升学校整体竞争力和学科建设水平的必然选择。近年来,随着“双一流”建设的不断深入,国家持续加强政策建设引导推动高校在交叉学科建设发力。本文立足于对“双一流”建设政策的梳理研究,对国际知名高校在学科交叉融合及交叉学科培育建设的情况进行调研,进而对行业特色型高校开展交叉学科建设现状及问题进行分析,并面向交叉学科顶层规划、拔尖创新人才培养、高层次科技创新、高水平师资队伍、考核评价和保障机制等多方面探究培育交叉学科的有效路径和可行建议,助力行业特色型高校高质量发展,为加快建设教育强国、人才强国、科技强国作出更大贡献。

高水平行业特色型高校全球胜任力人才国际化培养的可持续性研究——基于CIPO模型

在经济全球化的大背景下,培养具有全球胜任力的人才将是各国抢占关键发展资源、主导全球治理话语权体系的重大战略举措,而保证此类人才培养的可持续性则更为重要。基于CIPO模型,高水平行业特色型高校应从资源投入、目标确定、产出监控、结果提升、影响塑造等五大层面入手,积极探索构建基于全球胜任力的人才国际化培养可持续发展体系,发挥好国际化工作的关键驱动力效应,为"一带一路"倡议等重大发展议题提供高质量、可持续的人力资源供给。

跨界融合:“双一流”建设高校教改新方向——基于40所高水平工科行业特色型高校的实证分析

跨界整合能力是拔尖创新人才的核心素养。高水平行业特色型高校的优势学科单一、学科交叉融合不足、科研与教学融合不足等问题,导致培养的学生跨界整合能力、批判能力、创造能力等高阶思维能力缺乏,无力支撑国家创新驱动发展战略。以跨界融合引领“双一流”建设是高水平行业特色型高校的共同选择。此研究以40所高水平工科类行业特色型高校的“双一流”建设方案为分析对象,讨论其跨界融合方面的改革。研究发现,高水平工科行业特色型高校的跨界融合改革体现在科教融合、学科融合、产教融合、跨国融合四个方面。跨界融合不仅是工科类行业特色型高校STEM教育的必然要求,也是全球高等教育改革的新方向。只有实现高等教育系统内部的跨界融合与外部环境的跨界融合相统一,才能真正培养学生的跨界整合能力。

高水平行业特色型高校在协同创新体系中的定位思考

高水平行业特色型高校在协同创新过程中，依托特色学科群优势，通过产业技术研究院建设进行组织结构创新，着力推进新兴产业技术创新联盟建设，重点突破高校与其他创新主体间的体制壁垒，搭建区域协同创新网络体系，实现优势学科群与新兴产业集群的无缝对接，是面向当前我国科技创新发展趋势，积极探索协同创新模式的一次有益实践。

行业特色型高校专利转化运用的实践与启示——以湖北省专利转化排名前10的行业高校数据样本为例

行业特色型高校是我国高等教育的重要组成部分,其将服务行业作为办学重点,用特色优势学科聚焦行业需求,实现了更多专利成果的转化运用。文章以湖北省专利转化排名前10的行业高校数据样本为例,从定量和定性两方面对行业特色型高校2012—2021年专利转化运用的数据进行了分析。研究结果表明,该10所行业高校专利转化运用形成的实践模式特色明显、成绩显著,具有示范和推广价值,但仍需完善体制机制,改革转化路径,优化高校专利创造及产业化生态,促进高校专利创造回归市场运用的本质。

行业特色型高水平大学协同创新模式实践——以农林高校为例

行业特色型高水平大学组织和参与的协同创新一般来说可以划分为内部协同创新和外部协同创新两类。农林高校的创新能力的提升,需要通过对其建设的管理运行机制进行不断改进与完善,以此建立新型的资源投入保障机制,形成对其具有促进作用的农林高校政产学研用一体化的政策导向。通过对福建省地方农林高校福建农林大学为例进行相关的分析研究,整理并总结了符合我国农林高校实际的五大协同创新模式,即联合办学模式、创业育成模式、合作研发模式、项目对接模式和校地联盟模式。

高水平行业特色型高校国际化发展实践探索

国际化是高等教育本质特征的重要体现,是培养高素质人才的重要条件,是建设世界一流大学的重要发展路径,高校的开放办学程度直接影响其办学水平和未来发展空间。高水平行业特色高校作为我国高等教育体系的重要组成部分,以国际化战略助推高校发展,既是创建世界一流大学和一流学科的迫切需求,更是服务国家战略的迫切需要。本文结合“双一流”行业特色型高校——电子科技大学国际化发展的实践,提出要以全球化视角布局合作蓝图,开启开放办学新征程;要以多元化人才培养激活教书育人新动能;要以顶尖过硬的师资队伍谋求教育质量新发展;要以无国界的科研合作引领前沿科技新方向;要以全过程精细化管理打造来华留学教育质量优质品牌;要以层次化组织保障激发国际化发展新活力。

高水平行业特色型大学建设与行业发展研究

通过对新中国成立后高等教育管理体制改革的简要回顾,阐述了建设高水平行业特色型大学的重要性和必要性;以人力资本理论为切入点,诠释了行业及行业企业与高水平行业特色型大学建设之间的关系;提出建设高水平行业特色型大学要在以下几个方面实现重点突破:一是政府管理部门加强分类管理,克服办学的同质化倾向;二是大学科学定位,实现办学的特色化;三是以人力资本为基准,实现投资体制的创新。

高水平行业特色型大学交叉学科建设现状与发展路径探析

加强学科交叉融合,是新时期高水平行业特色型大学推进“双一流”建设的重要举措。文章梳理出34所高水平行业特色型大学作为研究对象,从行业与高校两个层面、门类与学科两个维度,定性与定量结合,研究交叉学科的建设现状,归纳出4种交叉模式:密集-中心型、多点-分散型、多点-中心型、零星-中心型。总结建设发展中存在的主要问题,提出针对性的发展建议:聚焦特色与内涵,科学规划学科布局;锚定问题与关键,构建矩阵式发展举措;着力督导与评价,全程把控质量成效。