新时代高校足球高水平运动员培养的实践路向研究

随着学校体育改革进程的不断深化,推进高校足球高水平运动员的高质量发展已成为历史必然。系统梳理高校足球高水平运动员培养的历史进程和现实困境,构建新时代培养的实践路向,对于积极回应时代诉求,促进学校体育发展和构建足球健康生态具有重要意义。研究认为,我国高校足球高水平运动员经历了试点探索、快速发展和高质量发展三个阶段,认知理念异化、培养模式偏差、传统学训矛盾和职业选择障碍是当前高校足球高水平运动员培养所面临的现实挑战。新时代的高校足球高水平运动员培养应注重构建足球卓越人才培养新模式,探索足球青少年后备人才培养新赛道,打造足球高水平运动员赛事新平台,凝聚足球高水平运动员发展新动力,塑造足球高水平运动员文化新生态。

高水平运动员体能水平的群间差异

通过比较不同运动项目高水平运动员的体能差异,一方面明确不同运动项目高水平运动员的体能要求;另一方面为体能测试指标完善与改进提供理论支撑。检索PubMed、Web of Science、中国知网等数据库,筛检多项目高水平运动员体能测试实验;基于Cochrance5.3系统评价手册运用Review Manager5.3软件进行方法学质量评价,运用Stata MP14软件进行贝叶斯网状Meta分析。结果表明:最终纳入17篇文献,18种运动项目;依照最大摄氧能力和肌肉自主收缩的二维项目分类,主要体能指标对应的最佳项目类别为hIlA的柔韧性、力量耐力和最大摄氧能力,hIhA的速度和相对力量,lImA的爆发力,lIhA的相对力量;并计算得出了各类项目上述体能指标的群类值。鉴于不同群类项目的竞技特异性,高水平运动员的体能水平存在明显的群间差异,且同一指标在不同测试环境下会产生偏差。建议针对不同群类项目选择各异的测试指标,设置相应的等级标准以及相对中立的测试手段。

体教融合背景下中美普通高校高水平运动员学业管理比较研究

新时代,我国普通高校高水平运动队学业管理面临着高质量发展的新使命、新任务。研究立足体教融合时代背景,采用文献资料、对比研究、归纳演绎等研究方法,对中美普通高校高水平运动员学业管理进行对比研究,归纳出中美两国各自的特点及存在的差异,为我国普通高校高水平运动员学业管理改革提供一定参考。结果显示,与美国NCAA高校相比,我国普通高校高水平运动员学业管理存在招生程序尚不完善、体育学类专业建设滞后、体育类特色课程缺乏、专业学习支持存在一定不足及奖励学分导致的学业标准降低等问题。合理借鉴NCAA的经验,可采取以下措施加强对普通高校高水平运动员的学业管理:制定全国统一的招生程序,构建招生“双选”平台,引导高校合理设置体育学专业,加强区域体育课程联盟建设,加快推行学业导师制,合理设置学分奖励上限并严格控制奖励范围。

反兴奋剂教育的立法反思与规范形塑——基于中国高水平运动员及辅助人员反兴奋剂教育情况调查的实证研究

《反兴奋剂条例(修订草案)》新增了关于反兴奋剂教育的一系列规定。值此修法之际,评估反兴奋剂教育的实际效果,对于反兴奋剂教育规则的规范塑造尤为重要。这涉及探寻何种因素显著影响了反兴奋剂教育效果,以及基于对这些显著影响因素的考量,如何构建一个更加完善的反兴奋剂教育规则体系。对此,笔者进行了一项针对中国高水平运动员及辅助人员的反兴奋剂教育情况调查。研究发现,反兴奋剂教育活动的规格、时长、频次以及受访者的项目类型和学习意愿等因素对反兴奋剂教育效果起着显著作用。基于此,笔者提出应当从义务与权利规则整体均衡、规则设置考量要素系统均衡、规则内容构设动态均衡三个维度形塑反兴奋剂教育的法律规范,推动该领域规范供给的科学化、精细化,以确保在法治框架内贯彻落实习近平总书记关于反兴奋剂工作的重要指示精神。

基于模式识别的高水平运动员RS-fMRI数据分类研究

为弥补传统的广义线性模型(generalized linear model,GLM)方法的不足,并探索模式识别在运动脑科学当中的应用价值。使用支持向量机(support vector machine,SVM)模式识别算法,以低频振幅(fractional amplitude of low-frequency fluctuations,fALFF)、局部一致性(regional homogeneity,ReHo)和度中心度(degree centrality,DC)作为学习特征,对射击运动组和滑冰运动组(分类1)、射击运动组和对照组(分类2)以及速滑运动组和对照组(分类3)之间进行二分类,并计算每一个脑区在分类算法当中的权重。使用留一交叉验证法计算分类正确率,使用总的准确率、接受者操作特性曲线(receiver operating characteristic curve,ROC)、以及预测准确率来衡量机器分类算法的优劣性。结果表明:分类1中SVM算法的正确率较高且分类效果更稳定,总的准确率(total accuracy,tACC)可以维持在96.67%以上,曲线下面积(area under curve,AUC)均为1,说明SVM算法对区分不同项目运动员脑静息态功能特征时更有优势;在分类2和分类3中,SVM算法效果取决于使用的指标。其中,使用fALFF或者综合使用三个静息态指标的分类效果较稳定(tACC均在80%以上,AUC均在0.88以上);小脑在分类1算法中占较多的权重,提示不同运动项目运动员的脑功能活动之间差异最明显的部位主要在小脑上。而分类2和3中,除了小脑,还有一些与运动执行和控制及其他功能活动相关的脑区参与了算法的构成。通过SVM分类算法的应用获得较为理想的结果,展示了模式识别方法在运动科学领域的应用价值。研究成果有助于体育科学研究者从新的角度更加全面地理解运动与脑的关系。

高校健美操高水平运动员就业影响因素研究以西安为例

随着我国教育水平的不断提高,各高校内的学科种类不断丰富。大学扩招使在校大学生人数日益壮大,在种类繁多的学科门类面前,高水平运动员的就业一直处于不利状态。本文通过文献综述、问卷调查、逻辑分析等方法,研究了多年以来高水平运动员的就业情况,对其现状进行简要分析,并据此提出高水平运动员就业建议:提高毕业生自身素质,相关方面应采取特殊就业措施。

合理膳食对大学生排球高水平运动员的重要性研究

高校排球运动员是国家体育事业发展的后备人才,是我国竞技体育的重要组成部分。排球作为一项对抗性较强且具有间歇性特点的球类运动项目,要求运动员具备极强的爆发力和肌肉控制能力,以在短时间内完成有力的击球动作,因此身体能量消耗大,需要根据运动员的身体状况、运动训练特点和专项需要,制订符合其实际情况的膳食营养计划,以保障运动员在训练、比赛过程中具有良好的营养状态。本文阐述大学生高水平排球的运动特点、供能方式以及大学生高水平排球运动与合理膳食的关联性,分析大学生高水平排球运动员膳食营养研究存在的问题以及膳食营养需求,并提出相应的膳食建议,以期提高运动员训练效率和竞技状态。

我国非体育院校高水平运动员就业问题致因与对策

运用文献资料法和数理统计法,对非体育院校高水平运动员毕业生就业问题产生的原因进行分析,发现高水平运动员就业难的原因主要是:培养目标与社会需求脱节,高水平运动员就业观念和择业标准与市场需求不吻合,学训冲突导致高水平运动员专业基础薄弱等。基于此,从合理制定高水平运动员培养目标、加强就业指导、发挥高水平运动员自身优势、拓宽就业渠道等方面提出建议,力求从根本上解决高水平运动员就业难的问题。

高水平运动员心理健康教育的理论探讨

体育强国建设时代背景下,竞技体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。运动员是竞技体育第一要素,也是体育事业发展的主体。高水平运动员的心理健康关系到运动员的训练和成才,还关系竞技体育目标的实现。深入研究运动员的心理健康,对运动员的心理健康教育进行探讨具有鲜明的社会意义和现实价值。文章结合高水平运动员的全面发展和特殊群体身份,提出了心理健康教育的目标、具体内容、开展途径的理论构想,以期为我国高水平运动员的身心健康发展奠定基础。

学生与运动员:体教融合背景下我国高校高水平运动员身份认同研究

身份认同的构建是对个人或群体形象、价值和自我的建构过程,是高水平运动员积极融入大学生活的前提。当前高校高水平运动员普遍存在“卓越者与平凡者”“受教者与受训者”“觉醒者与妥协者”等身份冲突。通过探究身份冲突背后的心理机制发现,高校高水平运动员产生身份冲突的原因主要有:1)“学训矛盾”冲击下的身份意识淡化;2)“佛系心态”蔓延下的身份情感缺位;3)“功利教育”驱动下的身份行为失范。在体教融合背景下,可以通过激活内在动力、唤醒个体认知,重塑自我价值、修正个体情感,提高理性自律、规范个体行为等自我调适策略,以及强化顶层设计与战略指导、加强科学治理与政策支持、优化组织保障与经费支持、创新教育模式与成才环境等外部支持策略,促进高校高水平运动员身份认同的积极构建。

高水平运动员未来时间洞察力与学习投入的关系:一个有调节的中介模型

目的:探讨高水平运动员未来时间洞察力与学习投入之间的关系,以及自我控制在两者间的中介作用和性别的调节作用。方法:采用未来时间洞察力量表、运动员自我控制量表、大学生学习投入量表对参加江苏省大学生乒乓球锦标赛的130名高水平乒乓球运动员进行调查。结论:1) 高水平运动员未来时间洞察力正向预测学习投入水平,也正向预测自我控制。2) 自我控制在未来时间洞察力与学习投入之间起到部分中介作用。3) 性别在未来时间洞察力–自我控制–学习投入中介路径中的后半段具有显著的调节作用。随着自我控制水平的增高,女生学习投入水平的增长幅度要高于男生。

膳食营养对高校高水平运动员竞技能力的影响研究

膳食是维持生命和保证健康不可或缺的物质基础,是关乎高校高水平运动员训练和比赛的重要因素。合理的营养摄入对运动员竞技能力的保持和提升具有重要作用。本文阐述高校高水平运动员的膳食需求,分析运动员自身竞技能力与膳食营养的关系以及目前高校高水平运动员膳食营养中存在的问题,并提出提升高校高水平运动员竞技能力的膳食建议,包括推动食品行业和体育科研机构的交互发展,更新运动营养补给;增强高校高水平运动员的合理膳食理念,培养营养膳食习惯;制定有效的膳食监督制度和科学评估体系,确保长期的膳食监控,以期在合理营养摄入的基础上提高运动员的竞技能力和综合表现。

高水平运动员就业指导与就业机会发掘的关系研究

该研究旨在探讨高水平运动员就业指导与就业机会发掘之间的关系,并分析其对运动员就业转型和职业发展的影响。首先,通过文献综述,概述了高水平运动员的就业现状和就业指导的重要性。其次,深入分析了就业机会发掘对运动员就业范围的扩展和就业质量的提升效果。最后,提出了促进高水平运动员就业转型和职业发展的建议和对策,包括加强就业指导机构建设、拓展就业机会发掘渠道、完善就业政策支持和建立职业网络和资源等。该研究旨在为高水平运动员的就业指导和就业机会发掘提供理论支持和实践指导,促进运动员的就业转型和职业发展。

体教融合视域下中职高水平运动员英语教学创新路径探究

英语作为一门国际语言,对运动员发展体育事业,参加国际比赛,开展跨文化交际都至关重要。然而,中职院校的运动员学生英语基础相对比较薄弱,语言能力整体不高;同时由于运动员将大量的时间投入到体育训练中,花在文化课学习上的时间较少,学生难以在艰苦的训练中兼顾英语学习,导致学生的英语水平止步不前,也失去了学习英语的兴趣和自信。为提升学生的语言知识水平,培养学生的语言能力,教师要树立体教融合的教学理念,培养高质量的体育后备人才,平衡学生的体育水平和文化水平,将学科教学与体育发展紧密相连,相辅相成,相互促进。

我国女子水球高水平运动员培养的现实困境和对策建议

为进一步提升我国女子水球竞技运动水平,文章剖析了国内外女子水球发展历程和专业队训练模式,阐述了国外先进经验对我国培养高水平运动员的成才路径和发展方向的启示。研究发现,系统化的训练是关键所在,包括强化运动员的手臂及腰腹部力量训练,提升运动员在水中转身及控球精准度和力量,强调亮剑精神和团队能力的培养。国外女子水球运动员的培养侧重于专业的运动训练,也重视运动员的心理素质的培养,而在国内女子水球运动的发展过程中,仍存在一些问题,如参与人数较少地区发展不平衡、缺乏专业的教练员和训练设施、科技支持与资金投入有待加强等,所以学习国外先进经验是提升国内女子水球训练水平的重要举措。

山东省高水平运动员膳食营养调查及干预研究

目的:选取山东省体育训练中心68名高水平运动员为调查对象,采用3天24小时膳食调查法结合营养KAP问卷进行调查,通过4周的营养干预改进运动员的饮食习惯。结果:(1)运动员的总能量摄入量等于64.8%推荐量,蛋白质、脂肪摄入量达到推荐量的80%~100%,碳水化合物摄入量是推荐量的53%。体能类运动员维生素B_(1)的摄入量/推荐量的比高于技能类运动员(P<0.05),钙的摄入量/推荐量的比低于技能类运动员(P<0.05);(2)运动员的早餐摄入供能比达到推荐值,女性运动员的早餐摄入供能比显著高于男性运动员(P<0.05),午餐摄入供能比小于最低推荐比(35%),晚餐摄入供能比超过最大推荐值(30%);(3)运动员的营养态度和行为之间具有显著的相关(r=0.434),女性运动员的营养知识(P<0.01)和行为(P<0.05)均显著优于男性运动员;(4)营养干预后,运动员的碳水化合物和午餐摄入量显著提高(P<0.05)。结论:高水平运动员应加大碳水化合物、维生素A和B_(1)的摄入量,适当提高午餐能量摄入,减少晚餐能量摄入。4周的营养干预研究能够积极改善运动员的膳食状况。

高水平运动员成就目标取向对心理幸福感的影响机制——运动热情为中介变量

目的:探究基于运动热情为中介变量的高水平运动员成就目标取向对心理幸福感的影响机制。方法:通过问卷调查法对大学体育专业院校高水平学生发放问卷1200份,经处理后得到有效问卷1098份,运用描述性统计、T检验以及皮尔森积差相关和结果方程模型及Bootstrap数理统计方式展开分析。结果与结论:(1)不同性别的大学高水平运动员学生在运动员3×2成就目标、调和式热情、强迫式热情、心理幸福感上部分差异性显著;(2)运动员3×2成就目标、调和式热情、强迫式热情、心理幸福感上四个变量之间相关系数都达显著水平,即具有相关性;(3)强迫式热情在运动员3×2成就目标与心理幸福感之间具有部分中介效果。建议:大学高水平运动员学生未来在训练或比赛中趋近取向的目标将能够进一步使运动员拥有运动热情,使其对从事运动时对于自我有更强烈的自我认同。

我国高校高水平运动员招生考试制度演化变迁与改革路径

在深化体教融合的重要历史时期,探讨高水平运动员招生考试制度,对我国竞技体育后备人才培养具有重要意义。我国高校高水平运动员招生考试制度经历了起步探索、调整优化、改革提升和深化改革4个阶段,其演进逻辑为招考目标从提高运动员文化素质向培养高水平运动员转变,招考标准从运动技能考核为主向文体并重转变,招考方式从统考向统一考试与自主考试相结合转变,招考院校从少数院校向多类型、多地域院校转变,招考项目从少数运动项目向众多运动项目转变。面向未来,高校高水平运动员招生考试制度改革应服务国家战略导向、提高运动员综合素质与能力素养、强化招生考试过程的组织和监管、建立完善的质量评估和保障体系。

高水平运动员心理训练的现实挑战、纾解路径与趋势展望

竞技体育对于运动员的心理素质要求非常高,但目前我国高水平运动员却存在心理训练短缺、心理素质偏低等问题。本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法,查阅并收集高水平运动员心理训练的相关文献资料并对其进行归纳整理,从而探究高水平运动员心理训练所面临的阻碍,提出相应改进策略。结果表明:对高水平运动员进行心理训练不仅有益于运动员的身心健康、改善心理素质,还有助于提高其竞技水平,帮助运动员养成积极的思维方式与行为习惯。当前,我国高水平运动员心理训练面临:运动员心理压力管理较差、心理服务及训练资源短缺、公众与媒体关注度过高、自身心理认知存在偏差等问题。据此,建议:通过加强高水平运动员心理素质训练、建立健全心理健康教育和培训体系、维护高水平运动员的正向价值以及提供专业的心理咨询服务等方式来破除高水平运动员心理训练所面临的困境。预计未来,我国高水平运动员心理训练将呈现个性化训练、科技整合创新、心理健康关注、全身心体系教育的新趋势。

我国高校高水平运动员学业问题致因与对策

高校高水平运动员是我国现有招生政策下高校学生中的一个特殊群体,其学业问题的产生是文化课基础较差、学训矛盾、课程设置不合理及学习积极性不高等多种因素综合作用的结果。基于此,从培养运动员学习兴趣、更新培养理念、制定科学的培养方案、健全管理机制、搭建学困帮扶平台等方面提出建议,力求从根本上解决高水平运动员的学业问题,提升其综合素质。