高校高水平运动队建设路径的逻辑辨识与行动方略——基于行政型体育组织的考察

从组织管理过程的基本属性行政化入手,依托结构功能主义与组织行为学观点,以个体行动作为逻辑起点,对我国高校高水平运动队实践样态加以剖判并进行类型学建构,归纳其在宏观、中观和微观层面的3类建设路径,由此判辨各路径在建设过程中存在的问题,再结合“制度-利益-观念”概念性框架对其进行消解,进而探索高校高水平运动队未来的行动方略。研究认为,我国高校高水平运动队主要呈现出“层层加码”“水平比码”“主体择码”3类建设路径,且分别存在制度环境的行政力量产生锁入效应、高校职能部门间利益分配的非帕累托改变、行政官员对多重建设目标的选择偏颇问题,而这可从制度的规范引导、利益的有效激励和观念的柔性约束3个方面对其进行改善。

新质生产力视域下高水平运动队招生新政的政策溢出效应及纾解策略

新质生产力建设对于推动高校竞技体育高质量发展具有重要意义。运用文献资料、逻辑分析等研究方法,基于新质生产力视角,研究招生新政实施对高校竞技体育影响的溢出效应及风险点。研究认为:政策可能产生“羊群效应”“悬崖效应”“半途效应”和“连锁效应”等溢出效应。根据新质生产力的发展要求和高质量发展目标,提出理念上与新质生产力契合,行动上对标新质生产力发展要求,培养模式方面进行创新,机制体制上落实新质生产力的纾解策略和改革思路。

基于波特五力模型的我国高校高水平运动队发展战略研究

在新时代体教融合背景下,为积极响应政策改革,运用战略管理理论,通过波特五力模型分析工具对我国高校高水平运动队外部竞争态势进行分析,探究五种竞争力量带来的机会和威胁。研究发现:国际范围内高校高水平运动队的竞争激烈;企业、政府机构、学校和各类体育组织购买者议价能力较低;运动员、教练员和场地设施供应商议价能力较高;潜在进入者威胁较小;替代品效应不明显。基于分析结果,研究提出:形成多元主体协同效应,实现共治的人才培养模式;彰显创新引领示范效应,推动人才培养理念落实;强化人才激励与评价机制,融创多维的管理体系。旨在推动我国高校高水平运动队发展战略的选择与更新。

高等院校高水平运动队招生变革与优化路径

近年来我国高水平运动队招生政策的变革,不断明晰了未来学生运动员的发展方向。文章通过文献调查法和归纳演绎法,深入剖析了高水平运动队招生制度的演变及存在的问题,并提出解决方案,以期为行业发展提供参考。研究发现,当下招生模式中存在重体轻文、招生培养脱节、生源发展受限的问题,高等院校可通过进一步优化选拔机制与标准、加强对学生运动员的综合评估,创新针对高校优势项目的招生模式,建立多方保障体系,以推动体教深度融合,培养国家竞技体育后备人才。

高校高水平运动队考试招生制度改革的两难选择与纾解策略

高校高水平运动队考试招生制度改革是顺应国家发展战略的必然要求、大学竞技体育发展的内在需求和回应社会重大关切的现实诉求。改革面临自主与统一的招考方式选择之困、局部与整体的招考设计选择之难、稳定与突破的招考标准选择之忧、规模与质量的招考院校选择之虑。未来需要以多样化的方式增强考试招生实效性、以系统化的设计彰显考试招生科学性、以高质量的要求提高考试招生适应性。

我国高校高水平运动队建设政策的演进逻辑与发展趋势

运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对我国高校高水平运动队建设政策的发展历程进行了梳理,阐述了政策演进的内在逻辑并提出了发展趋势。研究认为:我国高校高水平运动队建设政策发展历经初步试探、调整转型、高速推进与深化改革四个阶段,其演进过程体现了以社会环境变革、政府宏观调控及利益主体博弈共同作用的动力机制,形成了以权威、激励和能力建设政策工具为着力点的政策演进保障,渗透了以工具价值取向和以人为本价值取向并重为核心的政策目标导向,映射了以政府为主导的政策话语体系。未来我国高校高水平运动队建设政策的发展应形成“协调统一、多方合力”的动力机制、强化政策工具的组合运用、秉承多元视角的价值取向、构建融合民意的政策话语体系。

国家队—省队—校队体制下高水平运动队建设的模式与策略研究

文章落实深化体教融合的政策要求,以田径、游泳基础大项和“三大球”等集体球类项目为重点,围绕国家队、省队组建与高校高水平运动队建设相衔接的体制机制,从畅通进入渠道、加强交流共享、完善注册资格和给予政策支持等方面提出促进高校高水平运动队建设的模式与策略。

基于角色理论的高校非高水平运动队体育课程思政实施策略

以社会角色理论为基础,围绕高校体育课程思政这一主题,探讨高校非高水平运动队体育课程思政实施策略。研究认为,高校非高水平运动队内部推进体育课程思政的主体为运动员,教练员通过明确运动员新老队员的角色定位、队内管理职能的角色定位、赛场位置的角色定位,使运动员明晰自己多重角色下的责任与义务,激发队伍内在驱动力,从而自发、高效地推进高校体育课程思政教育。

“双一流”建设背景下我国高校高水平运动队发展的 成就、问题与实践路径

本文通过文献资料法回顾近 30 年我国高校高水平运动队建设。研究表明:高校高水平运动队是国家优秀体育人才后备培养“摇篮”;国家政治、经济、外交、军事重要推手;学校体育发展重要“引擎”。但在发展过程中还存在项目布局不均衡;学训问题;竞赛体系不完善;思政教育缺乏;管理保障机制力度不够;教练员内生动力不够等问题。提出了“一流体育学科”引领政府管理层面顶层设计;打造“一流 " 的大学生体育赛事;创新“一流 " 教练员队伍建设;构建运动员学训体系、赛训体系、成长体系;拓展校企合作,走社会化高水平运动队建设。

基于麦肯锡7S模型视角下地方高校非高水平运动队的建设与管理案例研究

为更好地了解地方高校非高水平体育运动队的建设与管理情况,本文综合运用文献资料法、案例分析法等研究方法,选取云南省Y市一所地方本科高校为研究对象,以麦肯锡7S模型视角下审思其运动队建设和管理特点,从而揭发其启示。研究认为:地方高校非高水平运动队具有建立科学的人才培养模式、引领校园体育文化、为地方培养高素质体育人才等重要作用,应充分重视其发展。具体分析了该校运动队的7S发展模式,指出麦肯锡7S模型能为地方高校非高水平运动队发展模式提供借鉴,不同学校和运动队可根据自身发展情况参照模型进行相应的调整、设计与灵活运用,形成具有特色且可持续性发展的模式。

党建多重嵌入高水平运动队管理的实践经验与启示--以N高校为例

运用文献资料、案例分析等方法,以N高校为例,探讨党建多重嵌入高水平运动队管理的实践经验,并提出启示。实践经验:在结构嵌入上推进党组织全覆盖和决策层同构,在关系嵌入上实现党员与运动员身份融合,在认知嵌入上增强思想层面的政治认同,在制度嵌入上规范组织工作及党员行为。启示:结构嵌入突出实效性,关系嵌入凸显持续性,认知嵌入注重标志性,制度嵌入彰显科学性。

体教融合视阈下江苏高校高水平运动队“三大球”新型人才培养路径研究

高校高水平运动队“三大球”新型人才培养应走体教融合之路。文章运用调查法、文献资料法和逻辑分析法,对体教融合视阈下江苏高校高水平运动队“三大球”新型人才培养进行探讨。研究认为江苏省高校高水平运动队“三大球”人才培养问题包括:队伍分布不均衡,地方结合度偏低,建设模式相对单一;竞赛体系不完善,培养效能不高,培养目标有偏离;学训矛盾尚存,招生生源质量不高,专业深造有待提升。研究发现:应通过以下路径推进江苏省高校“三大球”新型人才的体教融合培养:建立协同培育机制,打造创新培育平台;构建学训保障体系,开辟复合人才渠道;创新队伍联办模式,强化人才输送力度;深化科技赋能培养,高筑项目文化厚度。

体教融合视域下高校高水平运动队发展新路径

高校高水平运动队是国民教育体系通过体教融合培养优秀竞技体育后备人才的重要实践。该文从体教融合的理念和实践出发,分析了当前高校高水平运动队建设面临的问题和挑战,探讨了体教融合视域下高校高水平运动队发展的新路径,包括优化项目布局、规范招生管理、深化教学改革、提高训练水平、完善竞赛制度、加强教练员建设等,旨在为促进高校高水平运动队服务于学校体育发展和国家竞技人才培养提供参考。

高校高水平运动队高质量发展的思路与路径研究

《“十四五”体育发展规划》提出,支持高校组建高水平运动队,教育体制下,如何实现高水平运动队高质量发展值得探讨。该文提出以科教辅助服务的发展思路,以构建多元融合的三维体系,组建高水平复合型训练团队,加强训练队伍和科教人员业务能力,搭建高水平运动队科教服务平台为主要路径,通过挖掘科教之力,实现高水平运动队高质量发展。

高校高水平运动队发展的价值蕴含、问题聚焦和方略举措

运用文献资料、逻辑分析等方法,剖析高水平运动队发展的价值蕴含和问题焦距,并提出推进方略。目前运动队存在的现实问题:学训双优生源供给不足,招生规划管理和监督体系建设滞后;体教融合发展掣肘严重,训练团队和竞赛体系建设亟待完善;发展目标定位偏差明显,培养效率问题和学训矛盾冲突明显。提出统筹规划招生规模,设计高水平运动员一体化招生程序;凝聚多部门协同发展共识,多元共治高校训练团队和赛事体系;系统协调学训之间的关系,引导体育人才培养模式多元化发展,共同促进新发展阶段高校高水平运动队的高质量发展。

普通高校高水平运动队建设的影响因素与发展对策

分析了我国高校高水平运动队建设中教育与体育体制的分离,训练经费不足,教练员既从事体育教学又从事业余训练而致负担过重,运动员的先天不足、就业困难与体育科研力量薄弱等影响因素,并指出只有发挥高等学校、竞技体育系统和社会力量的作用,使竞技体育院校化,解决引进和培养优秀教练员等问题,才能加速推进我国高校高水平运动队建设水平,并走上健康的可持续发展道路,培养出更多更优秀的竞技体育人才。

我国高水平运动队业余训练与青少年业余训练体制的衔接

采用文献资料法、访谈调查法等 ,从不同层次运动队业余训练体制现状分析出发 ,就拓宽我国高水平运动队培养渠道、青少年竞技体育人才纵向衔接 ,以及制定相应的法规制度等问题 ,进行了探讨 ;并据此提出有关改革的构想与对策。

对我国普通高校试办高水平运动队的再认识

在总结经验的基础上 ,归纳了目前高校面临而又被十分关注的“定位”和“条件”问题 ;通过研究世界高校体育发展的趋势以及对我国高校体育的影响 ,说明高校办高水平运动队 ,既是高等教育发展的历史必然 ,也是现实社会的要求 ;并且运用辩证法的观点 ,客观地认识和评价高水平运动队的“定位” ,同时 ,对存在的困难做了实事求是的剖析 ,提出了用创新的精神、改革的措施 。

对我国普通高校办高水平运动队的新思考

】在对我国普通高校１０年“试办”高水平运动队的现状进行分析后认为：我国普通高校尚未具备自身办高水平运动队的能力和条件；“试办”高校对具有不同目标的高、低水平的运动队必须实施分层的管理；教、体联合办队是现阶段普通高校实现其办队的目标——走进世界大运会的最优选择；以体、企合作为基础的教、体、企三方的联合，应是办高水平运动队更能发挥各自优势。

我国普通高校办高水平运动队20年回顾与展望

我国普通高校办高水平运动队20年以来取得了辉煌的成就:建立了一批培养高水平运动员的高校,给学校注入了新的活力;培养出了一批比较优秀的体育后备人才,在国内外体育比赛中取得了良好的成绩;形成了学校的特色和品牌;促进了大、中、小学群众体育活动的开展;促进校园精神文明建设,丰富校园文化生活。存在的问题:生源严重缺乏、教练员队伍素质不高、经费匮乏、"学训"矛盾突出和竞赛体制不完善等。从完善"一条龙"训练体制、构建新型的教练员来源模式、运动队市场化、抓好运动员的管理、处理好"学训"矛盾、改革高校体育竞赛制度等方面展望了我国普通高校办高水平运动队的发展前景。