标准化病人在护理仿真模拟综合实训教学中的应用研究

目的探讨标准化病人在护理仿真模拟综合实训教学中的应用效果。方法将2011级学生78名,按随机数字表法分为试验组38名,对照组40名。试验组应用标准化病人联合高端医学模拟系统进行仿真综合实训,对照组应用高端医学模拟系统进行仿真综合实训。实训后,两组进行综合考核和满意度调查,比较实训效果。结果实训后,试验组综合考核成绩,除临床操作外,均高于对照组(P<0.01);试验组对教学方式的满意度,除理论知识的应用能力外,均优于对照组(P<0.01)。结论综合实训时,在应用高端医学模拟系统的基础上引入标准化病人,能早期培养学生的临床意识,建立临床思维,提高临床综合技能与素质,增强接触真实病人的信心,为护理本科生临床实习奠定良好的基础。

构建医护合作仿真模拟实训教学模式的研究

目的探讨医护合作实训教学模式的构建并评价其教学效果。方法分别对101名2008级护理本科生和80名2007级临床医学二本学生在进行本专业综合技能实训的基础上，应用高端医学模拟系统开设以临床病例为导向的医护合作仿真综合实训，并进行综合考核和问卷调查，对实训效果进行评价。结果实训前后学生综合考核成绩比较，除操作技能外，合作态度与认知、医护沟通与合作、团队协作、应变能力、理论应用方面均差异均有统计学意义。本组学生对开设医护合作仿真实训持肯定态度，各项指标赞成率均在88％以上。结论下临床实习前，应用高端医学模拟系统进行医护合作仿真实训，能早期培养学生的医护合作意识，提高团队协作能力，为日后适应新型的医护关系奠定良好的基础。