基于高职专业分层的高端技能创新型专门人才培养模式探索

面对建设创新型国家,服务中国创造战略规划的高等职业教育,提出"专业分层的高端技能创新型专门人才培养模式",通过实践,探索出一条行之有效的高职"高端技能创新型专门人才培养"途径。

基于职业竞争力导向的高端技能型专门人才能力模型研究

高端技能型专门人才是对高等职业教育人才培养目标的重定位。文章在大量调研的基础上,分析总结了高端技能型人才的典型能力特征,提出了职业竞争力的概念,设计了职业竞争力的能力模型,并以计算机网络技术专业为例,深入剖析了职业竞争力的构成要素。

“高端技能型专门人才”教育培养内涵辨析

作为高等职业教育培养目标的崭新提法和最新定位",高端技能型专门人才"概念一提出就引起广泛关注。文章在认真梳理高等职业教育培养目标演进的基础上,明确辨析了高端技能型专门人才的内涵,归纳了高端技能型专门人才的特征,并整体建构了高端技能型专门人才的素质框架,以期为推进高职教育教学改革创新,更新办学理念,转变人才培养模式,构建现代职业教育体系提供有益帮助。

校企合作实施“三证书双导师制”的高端技能型专门人才定向培养模式

在分析目前高校"双导师"人才培养模式在实施过程中存在的不足、高职院校与中小型企业开展校企合作存在的问题的基础上,提出一种"三证书双导师制"高端技能型专门人才定向培养模式,探讨了该模式的内涵、实施内容、实施步骤和过程管理方法等。

论高职院校单片机应用高端技能型专门人才的培养

分析单片机课程教学存在的问题,提出高职院校单片机应用高端技能型专门人才培养的途径。

以培养高端技能型专门人才为核心的金融专业教学改革研究

随着金融行业对人才不断提出新的要求,高职金融专业必须适应当前金融行业的变化。本文在分析金融行业对高职人才需求的基础上,提出以培养高端技能型专门人才为己任的高职金融专业应在培养目标、培养模式、课程结构、实践教学和教学考核等方面进行教学改革,以满足市场对人才的需求。

培养高端技能型专门人才的思考

教育界已形成职业教育体系框架,高等职业教育是职业教育体系中重要组成部分,以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。高端技能型专门人才的内涵研究是关键,培养环境是基础,机制建设是保障。分析影响、制约高等院校培养高端技能型专门人才的因素是职业院校管理者努力的方向。

高职院校培养高端技能型专门人才探究

运用先进的职业教育人才培养理念，对高端技能型专门人才的内涵和高职院校实现人才培养目标进行专业建设的着力点进行了分析，探索提出了“两主体、三融通、四阶段”特色人才培养模式和双驱职业化动课程体系的构建方案，对生产性实训基地建设等也进行了深层次的探讨。

培养高端技能型专门人才背景下高职院校《外贸英语函电》教学改革初探

培养高端技能型专门人才是高职院校《外贸英语函电》教学改革的目标。《外贸英语函电》教学改革的思路有:教材思路、课堂思路、培养思路。其中教材思路包括:《外贸英语函电》与《外贸单证实务》有机结合;编写非对称双语教材;与校企合作企业共同开发教材;英语对话磋商情景穿插于教材每一章节中;强调学以致用,操作题贯穿于整本教材。课堂思路包括:情景教学与案例教学相互渗透;将课堂搬到生产第一线。培养思路包括:明确学生未来职业取向,因材施教;英语教学要采取"一师一班,一站式服务"策略。

家政服务与管理专业高端技能型专门人才培养的内涵要素

由于人口老龄化的加剧以及家庭小型化,社会对于家政服务的需求进一步扩大。但是随着经济发展,社会进步,人们对于家政服务人才的要求越来越高。以培养家政服务与管理专业高端技能型专门人才为培养目标的高职院校家政服务与管理专业可以给社会输送大量的高端家政服务人才,从而满足人们对于高端家政服务人才的需求。本文就对高职院校的家政服务与管理专业高端技能型人才培养的内涵要素进行分析。

基于高端技能型专门人才培养的企业文化进高职院校的探索与实践——以四川机电职业技术学院为例

文章以四川机电职业技术学院为例,首先对高职校园文化与企业文化的异同与融和进行介绍,其次分析了高职校园文化的现状及原因,再次分析了企业文化进高职院校的意义;最后对企业文化进高职院校的具体实施案例进行研究。

吸引青年人才投身国家高端制造产业发展

“加快建设创新型国家和制造强国,需要一支高素质的技术工人队伍作为支撑。”这是我作为全国人大代表常挂在嘴边的一句话。五年来,我在全国人民代表大会上的提案始终聚焦国家高端制造产业青年人才的成长成才。我是航空工业四川凌峰航空液压机械有限公司加工中心班长、四川省级技能大师工作室负责人、航空工业集团首席技能专家、全国技术能手,在飞机精密机械加工领域深耕33年。2017年,我以生产一线技能工匠的身份当选为第十三届全国人大代表.

“高端技能型专门人才”培养与隐性工作过程知识习得

"高端技能型专门人才"的知识结构以隐性工作过程知识为主要特征。以工学结合、校企合作、顶岗实习为特征的高职院校人才培养模式是获得隐性工作过程知识从而形成"高技能"的重要途径,而能否有效获得有价值的隐性工作过程知识则是形成高端技能人才的关键所在。本文阐述了"高端技能型专门人才"的隐性知识特性,分析了高职院校"高端技能型专门人才"培养与隐性工作过程知识习得之间的关系。

高职教育“校企合作、工学结合”人才培养体制的思考

从高职教育培养高端技能型人才目标出发,研究在"校企合作、工学结合"领域的一些现实问题,对高职院校实施"校企合作、工学结合"人才培养的动因、阻力和需要解决的实际问题展开分析,提出一些富有见地的建议,为进一步实施"校企合作、工学结合"人才培养改革提供一定的实践依据和思路。

高职软件技术专业“双高”人才培养模式改革探讨

本人从高职软件技术专业现状分析入手，在新的培养目标要求下，较深入地从课程体系、实训体系构建、师资团队建设等方面进行了探讨。

高职校企合作共育专业人才的思考与实践

中国经济持续发展需要高端技能型专门人才,不同职业人所特有的职业素质和职业技能需要校企合作的培育。发达国家高职教育成功的校企合作育人模式,为我们提供了可借鉴的经验。通过校企合作共同构建工学结合的高职课程、共同制定人才培养方案和社会服务项目等,能够深化加强校企合作的关系,也能更好地促进校企合作共育高端技能型专门人才。

高职物流专业建设及培养模式的探讨

通过对当前物流专业建设的背景和现状的分析,总结了高职物流专业建设存在的问题,并对如何解决问题,探出了一条行之有效的以"市场需求为导向"的物流高端技能型专门人才培养模式新途径。

山西高职学生核心能力培养探讨

为推动由煤炭大省向现代产业大省的跨越发展,山西在高等职业教育方面,以示范性高等职业院校为引领,以学生的职业核心能力培养为主线,在单独招生改革试点和"专升本"保送、"双师型"教师队伍建设、"双向"实践教学基地建设、具有行业特点的特色校园文化培育等方面,做出了许多有益尝试;在学生实践能力、就业能力、创新能力、职业素质等方面进行了卓有成效的努力,为山西新型能源工业基地建设培养了一批高端技能型专门人才。

高职营养配餐与设计课程思政教学实践与探索

营养配餐与设计课程是高职食品检验检测专业的专业必修课,本课程的培养目标是帮助学生掌握配餐方法——计算法、食物交换份法和配餐软件配餐法,使学生能够根据不同人群的生理特点和膳食原则进行营养指导和食谱设计,并选用适当的烹调方法制作营养餐,以期培养出具有深厚营养理论知识、专业配餐技能、能科学地制作营养餐的营养健康行业的高端技能型专门人才。本课程的培养目标关系深远,因此开展课程思政是很有必要的。本文主要对高职营养配餐与设计课程的思政教学进行了实践与探索。

浅析高职院校校园文化与企业文化的有机融合与思考

随着社会的发展,各行各业的高端技术工人逐渐成为我国人才队伍不可或缺的组成部分,高端技术工人的重要性在社会主义现代化建设的伟大蓝图中日渐突出。社会对高端技能型专门人才的需求量越来越大,而高职院校正是培养高端技术工人的摇篮。高职院校校园文化建设的好坏程度直接影响着高职院校的育人实力和办学质量的高低,高职院校校园文化的优劣直接影响到学生是否能够成才。因此,高职院校必须促进校园文化和谐深入发展,走校园文化与企业文化融合的道路,使学生文化知识和职业素养同时得到提升,使学生综合实力得以增强。