“十四五”时期中国高等体育职业教育立德树人的时代意蕴、现实困境与实践路径

“立德树人”事关社会主义教育的前进方向,是新时代我国教育事业发展的指导思想。对于我国高等体育职业教育而言,“立德树人”的提出不仅丰富了高等体育职业人才培养的内涵,也为其创新发展指明了方向。实践中,“立德树人”方面存在认知失当、参与主体关系离散以及外部环境影响丛生等问题,使得高等体育职业教育实现“立德树人”较为艰难。建议:在国家相关发展规划指导下,从内涵意蕴、关键地位和实践价值三方面进一步廓清高等体育职业教育立德树人理念,分层次、理方向,通过思政助力、制度创新、活动渲染以及机遇把握等方式途径,构建时间维度上是科学且现代的、空间维度上是基于国情且放眼世界的、价值维度上是现实且长远的高等体育职业教育立德树人实践路径。

政府对高等体育职业教育经费投入现状及对策研究

采用文献资料、逻辑分析等方法,以政府对高等体育职业教育经费的投入为研究对象,对其现状进行分析和研究,进而探究政府对高等体育职业教育经费投入的相应对策.

政府在高等体育职业教育发展中的综合协调功能研究

通过对高等体育职业教育中的政府综合协调功能现状进行分析研究,发现政府在高等体育职业教育发展中的综合协调功能有所欠缺,政府未能很好地协调高等体育职业教育与社会经济发展、其他类型教育和有关企业行业的关系.为此,建议政府要加强对高等体育职业教育的宏观管理,协调好高等体育职业教育与其他类型教育的关系,充分调动企业行业参与高等体育职业教育发展的积极性,强化对高等体育职业教育发展的综合协调功能,从而促进高等体育职业教育的良性发展.

高等体育职业教育发展中的政府督导体系研究

通过文献资料、互联网查询、逻辑推理、综合分析等方法,对高等体育职业教育发展中的政府督导体系现状进行分析,认为政府对高等体育职业教育的督导存在法律依据缺乏、督导方法单一、督导队伍业务水平不高等问题;政府督导对于高等体育职业教育发展的管理有着很大的必要性;高等体育职业教育的健康快速发展,离不开政府督导的法律依据、机构设置、评估体系、督导队伍的完善和建设,应充分发挥政府在高等体育职业教育发展中的督导职能和作用.

我国高等体育职业教育的区域特点与发展路径

高水平的竞技体育人才必须经过科学系统的专业训练才能具备世界体坛或奥运会上的竞争实力。我国高等体育职业教育经历了办学规模急剧扩张和内涵质量建设两个重要发展阶段之后,转型成为培养一流竞技体育人才为根本任务的全日制高职院校。当前重新审视高等体育职业教育的目标、任务、内容、方法和发展路径,构建和实施适应竞技体育职业化进程和知识经济时代所需求的高等体育职业教育体系,是一项教育工作者需认真对待和解决的问题。

高等体育职业教育发展中的政府职能研究

通过对高等体育职业教育中的政府职能进行调查研究,发现政府在高等体育职业教育管理方面过于"全能",存在越位和缺位现象,其职能法制化程度偏低,监督体系不完善。为此,认为要对政府在其中的职能进行科学定位,政府管理要由单一专制型向多元服务型转变,要扶持高等体育职业教育的经费投入,保障其办学自主权,健全和完善追责到位的法制体系及监督体系,从而推动高等体育职业教育的大力发展。

政府对高等体育职业教育监督与服务体系的研究

采用文献资料、访谈和逻辑分析等主要方法,以政府对高等体育职业教育的监督与服务体系为研究对象,对其现状和存在的问题进行综合分析研究,探寻政府对高等体育职业教育监督与服务的科学对策,以促进高等体育职业教育的可持续发展,为政府制定高等体育职业教育监督和服务的相关政策提供理论参考.

终身教育理念下的高等体育职业教育课程改革

高等体育职业教育课程作为高等体育职业教育的核心,它的改革直接决定着体育职业教育所培养人才质量的优劣。本文以终身教育理念为依据,提出了高等体育职业教育课程改革的若干思考。

转变体育发展方式对体育高职课程改革的影响

目前群众体育蓬勃兴起,社会面临体育场地不足、仪器设备的配置不均衡、市场竞争机制与运行管理不规范等体育资源问题,这也关系到未来社会体育人才的需求。为此本文分析转变体育发展方式对高等体育职业教育的影响,结合经济社会发展的需求和学院的实际,树立现代职业教育理念,从可持续发展的人才培养、教学目标、体育行业优势以及课程体系评估机制等方面对我们学院课程改革进行了初步的探讨。