高等教育与职业教育共融下的德国“高等双元制课程”

德国高等双元制课程是在高等教育中开设的一种课程,具有"高等"和"职业"的双重特点,主要以培养具有创新能力的职业型人才为目标。近年来,德国应用技术大学设立了大量高等双元制课程,其毕业生有很高的市场竞争力。我国高职院校在向应用技术大学转型的过程中,应充分借鉴德国的经验,研究高等双元制课程的特点,为本土应用型大学的发展提供思路。

新制度主义理论视域下德国高等双元制模式制度化进程研究

高等双元制课程模式的确立是德国高等教育职普融合探索的第一个重要发展阶段,至今已有40余年的时间,从最初只在职业学院开展的"斯图加特模式"到遍及整个高等教育开设的课程模式,从最初的课程模式发展为独立的大学模式。本文以新制度主义理论视角通过对历史发展进程的梳理和分析得出顺应公众的集体期待和获得足够的社会合法性是教育组织得以可持续发展的核心的结论。在我国着力发展应用型高校的背景下,从新制度主义理论出发,通过借鉴德国高等教育职普融合的新探索,思考政府、企业、学校及个人应如何承担好自身的角色和责任。