化学工艺学科硕士研究生高等反应工程课程教学改革实践

高等反应工程是化学工艺二级学科硕士研究生的核心课程和学位课程。课程讲授多重反应体系动力学、催化剂失活反应动力学、气-固相催化反应器数学模型、气-液-固三相催化反应器数学模型等内容。课程教学中突出运用数学模型方法进行案例分析。课后布置催化反应器数学模拟的大作业,让学生分组完成,并进行汇报和交流。课程教改取得了良好的效果。

高等反应工程课程异构化反应工程案例教学课件的构建与实践

文章以芳烃联产装置中二甲苯异构化反应单元为工程案例,介绍了描述手段多样、工艺背景真实、具有较强实践性和探索性的工程案例课件的开发。通过引导研究生进行案例预习、案例分析研究、方案设计、学习成果总结与评价等案例教学环节,该课件能显著提高工程专业学位研究生对高等反应工程课程中多相催化反应器章节相关知识点的学习效果。该课件的构建与实践为后续开发其他类型反应器的案例教学课件积累了经验。

寓情于理,寓理于例:高等反应工程思政教学案例设计

高等反应工程是化学工程与技术专业研究生的必修核心课程,依托该课程开展思政教育既有意义也有必要。高等反应工程课程包含丰富的思政案例资源,可以发挥立德树人的作用。高等反应工程课程教学团队将分布在课程教材中的知识点整理成5个案例并制作成视频。每个案例均包含人物介绍、时代背景、科学贡献、道德情操。融入思政案例的教学极大地激发了学生的学习兴趣,以“润物无声”的方式将正确的理想信念、价值追求和家国情怀有效地传递给学生,从而实现了知识传授、能力培养、价值引领三位一体的课程教学目标。

化工类专业学位研究生“高等反应工程分析”课程教学改革实践

从强化化工类专业学位研究生工程应用能力和工程思维分析能力角度出发,对高等反应工程分析课程的教学内容、教学方法、教学评价和思维方法的训练等方面进行教学改革实践。采用能够体现工业反应过程和反应器开发设计的优化教学内容以加强学生理论基础知识和工程实践应用的结合,采用案例分析等多种教学方法有利于强化工程应用能力,对学生科学思维方法的训练有利于提升工程分析能力,采用多元化教学考核评价有利于学生工程综合能力的培养。通过该课程的教学实践,拓宽了学生的反应工程分析方法能力,增强了工程分析能力和解决工程实际问题的能力。

研究生高等反应工程的教学改革与实践

研究生高等反应工程教学中,以提高学生的学习兴趣,培养分析、解决工程问题的能力为目标,采取增加案例教学、加强课堂讨论、改进课程小论文、强化应用数学模型研究工程问题等方法,积极进行教学改革与实践,取得了良好的效果。

《高等反应工程》课程教学改革与探索

《高等反应工程》以化学反应工程的基本原理为基础,以化工生产为背景,是化学工程与技术硕士研究生修读的一门重要学位课程。在建设高水平应用型大学一流研究生人才培养的新形势下,通过分析了课程教学目前存在的问题,改革课程教学内容,针对研究生工程创新能力培养,提出了课程教学手段和方法的改革措施。最后对促进课程教学改革的研究生"学"与教师"教"提出了建议。

学术导向型高等反应工程课程建设成效分析

针对学术型与专业型硕士的不同培养特点,华东理工大学自2013年起将学术型硕士必修课高等反应工程的学时由32提高至64,学分由2增加到4,并将课程性质升级为专业平台课,以打牢研究生的理论基础,培养他们的研究能力,使其了解学术研究前沿。为实现这一培养目标,课程教学团队将教学理念由“基础理论主导型”调整为“学术导向型”,构建了由基础理论、拓展与前沿、学术训练三部分组成的教学体系。教学实践表明,这种三段式教学取得了良好的效果。

倡导理论结合实践,培养学生工程分析能力——“研究生高等反应工程”研究与思考

高等反应工程是化工类硕士学位的一门基础必修课程。有别于本科是学习的理论知识,研究生高等反应工程学习阶段更注重于理论结合实际,在实际应用中强化理论知识的学习,并且它还是一门多学科的结合,故而对于化工类研究生具有较好的引导作用。本文就自己的学习经历来浅谈这门学科。

高等反应工程课程的分析思考

高等反应工程是化工类硕士生必须修读的一门核心课程。它以提高学生的学习兴趣,培养分析、解决实际问题的能力为目标,通过对这门学科的学习和思考,表明其对化学工程专业学生将来的科学实验和社会实践具有重大意义。

“高等反应工程”课程中数学模型法的应用

《高等反应工程》课程对于培养学生学科理论与工业实际生产的联系、解决实际工程问题的能力具有重要作用。数学模型法成功解决了许多工业反应过程中的设计、优化问题,被广泛用于研究生课堂教学与生产实践教学。利用数学工具解决实际问题对于提高学生工艺模拟优化分析能力,强化学生分析实际问题的能力都有至关重要的作用。

高等反应工程课程的学习与应用实践

高等反应工程是化学工程领域硕士研究生学位课中的一门学位必修课。通过对该课程的学习与思考,认识到它以反应工程基本原理和数学模型方法分析工业反应过程,对激发研究生的学习兴趣、培养学生在学习中冷静思考并解决实际工程问题的能力取得了良好的成效。

基于CDIO模式的高等化学反应工程教学改革探索

研究生高等化学反应工程的教学中,以提高学生的兴趣,培养自主获取知识、解决工程问题的能力为目标,采取CDIO教学模式,以产品从研发到投产的项目实施过程为学习途径,在课堂讲授、讨论、课程小论文、作业中部分内容采用CDIO理念进行设计,强化教学过程,取得了良好的学习效果。