从顺天府学堂到顺天高等学堂——河北师范大学校史溯源

在清末新旧教育更替的特定阶段 ,判定某所新式学堂是否具有高等教育性质不能仅以其名称为标准 ,更应考察其不同办学层次间的过渡性与继承性 ;创设于 190 2年的顺天府学堂具有某些高等教育性质 ,它与顺天高等学堂一脉相连 ,是今日河北师范大学的最早源头。顺天府学堂 (顺天高等学堂 )培养了一批杰出人才 。

创办近代中国铁路高等学堂的实践评析

从19世纪末到20世纪初,清政府创办了山海关北洋铁路官学堂、南洋公学、邮传部铁路管理传习所等一批铁路学堂,为近代中国铁路事业培养了不少建设人才,有力地促进了铁路建设事业的发展。虽在办学过程中面临缺乏统一管理、师资短缺、经费紧绌、生源不足、战争动乱等困境,办学条件艰苦,但培养出的铁路建设人才仍在一定程度上满足了近代中国铁路建设事业发展的需要,从而为近代中国经济发展和社会进步做出了贡献。

晚清高等学堂国文教学改革及其当代启示

晚清科举停废,新式学堂兴起,出于分科教学的需要,国文遂由以往的笼统教育形成为一门独立的专科。实艺课程的增加虽然导致国文教学内容的大幅度削减,但国文作为各科必修课的原则仍被坚持下来。同时,国文教学的实施虽然借鉴了域外的文学观念与教学模式,但在教材编写与讲授过程中仍保留与尊重了中国文学自身的特点。这些对我们反思当下高校国文教学出现的诸种问题均具有不可忽视的启示意义。

刘古愚与甘肃文高等学堂

刘古愚与甘肃文高等学堂周培贞刘古愚（１８４２－１９０３）名光，字焕堂，号古愚，陕西咸阳人。光绪元年（１８７５）中举，再试不第，遂断仕念，蛰居故里，先后在泾干、味经、崇实等书院教书。１９０２年冬，应陕甘总督崧藩邀请，聘为甘肃文高等学堂（后改甘肃省立第一...

清末四川新式高等体育教育研究

清末四川新式高等体育教育展示了封闭的中国西部内陆省份教育走向近代化转型的一个“面相”。文章对清末四川教育转型之高等体育教育的兴起与发展进行考证研究,有助于拓展我国体育学的研究深度与广度。研究得出清末四川高等学堂(校)办学性质多元;新式高等学堂(校)无论是在数量上还是体育的开办时间上都走在了同时期全国的前列;近代四川高等体育教育始于1896年创办的官立新式学堂—四川中西学堂,之后其他高等学堂普遍开始实行普通体操与兵式体操教育;1906年四川开办了培养体育专门人才的体育科,制定了专门的体育教育规范与以西方分科知识为基础的体育课程体系,该体育学堂培养了开国元勋朱德总司令等一批优秀学生;同时期四川还有一所直接由西方人创办的华西协合大学,该校于创办之初的1910年便开设了体育课程,其校园体育文化特色引领了中国西部近代体育之风尚,在全国享有较高的知名度。

谋新与端本——清末满蒙文高等学堂考论

作为近代民族高等教育的开端，满蒙文高等学堂既要“谋新”，即改革旧有八旗教育，以期符合现代学校体制，因应新政改革；同时，该学堂又被赋予“端本”的特殊使命，即造就满蒙藏文通才，以保存国粹，经营蒙藏，最终养成明体迭用之才。满蒙文高等学堂的设计方案颇称完善，晚清政府对此也高度重视，详订章程、广延教习、优待师生。但囿于时局大势，未收其效。民国肇建，学制更新，引发关于前清学堂程度与性质的论争，进而激起中央学会会员互选资格风波，反映出新旧体制转型过渡期的复杂性与艰难性。

江南高等实业学堂考

在甲午战争中中国遭遇惨败,有识之士纷纷认识到“习兵战不如习商战”,乃至“商战”不如“学战”,从而使洋务教育偏重学习“西文”和军事技术等“西艺”的思想和做法有了调整,兴办服务于民族工商业的实业教育渐成风气。在这样的背景下,1896年“俾育人才而济实用”的江南储材学堂应运而生,开两江治下实业教育之先河。在维新运动中该校更名为江南高等学堂,在戊戌变法失败后又嬗变为江南格致学堂,在清末“新政”中于1904年改办成江南实业学堂,又于1905年升格为江南高等实业学堂,成为江苏和安徽等地实业教育的最高学府。民国以后,江南高等实业学堂以南京工业专门学校和江苏省立第一农业学校两脉延续和发展。国民政府定都南京后,随着大学区制的实施,南京工业专门学校和江苏省立第一农业学校并入国立第四中山大学。江南高等实业学堂的办学史是中国教育近代化转型的缩影。

黄人《中国文学史》与《京师大学堂章程》、《高等学堂章程》之关系发微

黄人《中国文学史》与《京师大学堂章程》、《高等学堂章程》具有相通的重视德育以开民智之精神内涵与教育"致用"之目的。黄人据《高等学堂章程》"中国文学门"的课程设置与"文学要义"之精神及相关规定来编撰文学史。黄著不仅紧贴西学思潮,而且紧贴当时的教育变革。这种情形表明各《章程》不仅成为当时大学堂课程设置的指导原则,也在某种程度上影响教会学校的教育,这是教育"致用"之思想的典型。

乱世警学:档案里的清末高等警察教育

清末“东学西效”浪潮中,新式教育如雨后春笋般迅猛发展。作为警政根基的高等警察教育,在仁人志士为之奔走呼号的同时,亦受到侵华列强的觊觎。清末高等警察教育以京师警务学堂创建为发端,以高等巡警学堂为终结,历经了多个发展阶段。可以说,清末高等警察教育作为内政之要件,折射出近代中国在维护国家警政主权、争取民族独立道路上的艰辛曲折。百年回眸,让我们透过档案史料,概览那段久远而尘封的历史记忆。

辛亥革命时期浙江高等学堂史事考

辛亥革命后,浙江高等学堂改称浙江高等学校,此后学制改革,按部令暂停招生,至1914年最后一届学生毕业后停止办学。因史料阙如,浙江高等学堂改制以及停办的史实世人知之甚少。本文尝试根据《汉民日报》等报刊,窥探辛亥革命时期浙江高等学堂的相关史事。杭州光复之际,因时局动荡,浙江高等学堂“先各学校而解散”,学生或奔走于国事,或鼓吹共和于乡里。时局稳定后,姚传易上书浙军都督汤寿潜,请求恢复学务,改革各学堂科目与章程。

西学东渐与晚清高等学堂经济学课程的设置

19世纪中叶以后,在华西人将西方之经济学系统输入中国,除出版经济学译著外,还介绍西方各种经济学课程,如西方大学里的政治经济学,以及商业学校商学课程的设置情况,并且在中国的官方学堂及教会学校中以"富国策"、"理财学"等为名,逐渐引入经济学课程。在华西人对西方经济学课程的介绍与教学实践,对中国后来高等教育中经济学课程的设置产生了积极影响。

清末巡警部与高等巡警学堂

庚子国难,联军的“铁蹄”踏遍京城,京畿各处一片混乱,而此时兼管京师地方治安事务的步军统领衙门等机构陷于瘫痪。日本借机干预中国警政,并操纵警察教育权。巡警部成立以来,各部堂官费几经周折,始将警察教育权收回。

清末山东高等农业学堂述论

清末山东高等农业学堂是在山东农业技术落后和清政府推行新政、进行教育改革的社会背景下,由山东巡抚倡导开办的。山东高等农业学堂的建立,使国外先进的农业科学技术、教学方法和教育制度被吸纳和借鉴,为以后山东高等农业教育的发展奠定了基础,也对山东传统农业的改良和发展产生积极影响。

中国近代高等学堂科学教育与西学传播研究——基于山西大学堂科学教育的考察

近代中国科学的转型以学习和引进西方科学为基础,清政府实施“新政”,在全国范围创办高等学堂,推行科学教育,对西学在中国的传播起到了积极推动作用。山西大学堂作为中国最早创建的三所大学堂之一,率先开展了科学教育活动。文章从科学课程设置、引进科学仪器、编译科学教材等三个维度进行考察,分析中国近代高等学堂开展的科学教育活动之于西学在中国传播过程中的作用和影响。

论清末高等学堂与民初大学预科的中学性

清末民初将高等学堂和大学预科这一段位归入高等教育阶段。这样就掩盖了这一段位与中学相联系的一面。该文从学制和课程方面论述了其作为中学向大学过程过渡的中间性质，及对此后中学教育发展的影响。

中国高等电气教育开始时间不晚于1904年的实证研究

目前电工界有关中国高等电气教育的开始时间有多个说法,最近十多年集中的说法是始于1908年,然而,这些说法都没有给出出处或证据。因此,这成为一个需要澄清的问题,同时它也是中国电气教育史中的一个基本问题。这个问题的解决,有助于了解我国高等电气教育的起源与发展,可以加深对我国高等电气教育的准确认识。该文通过挖掘、整理、鉴别第一手史料,得到以下研究结果:京师高等实业学堂的电气机械科可能是中国最早的高等电气教育机构,它的第一级学生于1904年10月29日正式开学,在校学习21门课程,29名学生于夏历一九一〇年七月毕业。由此可以说,中国高等电气教育开始时间不晚于1904年。

1906年浙江高等学堂监督更易史事考

求是书院自1897年创办后,校名屡经更改,校长亦多次易人。然而,既往的校史叙述因史料阙如而对历任校长的更易细节语焉不详。有鉴于此,本文考证1906年浙江高等学堂监督陆懋勋辞任、吴震春继任的交涉历程,以丰富对浙江大学早期校史之理解。陆懋勋,字勉斋,光绪年戊戌科(1898年)进士,1897年出任求是书院监院,1900年改任总理,次年因任翰林院编修离任.

青岛特别高等专门学堂的创建及其影响

青岛特别高等专门学堂是20世纪初叶中德两国在华合作建立的第一所高等学校。它以中德政府合办的优势、极富近现代教育特质的课程体系和兼顾中国传统教育的需要,开启了青岛近代高等教育的大门。它直接影响了青岛国际化、开放性的教育模式和以自然科学见长的高教特色的形成。同时,也给青岛教育带来长期的殖民化阴影。

近代中国首所高等农学堂考

对于我国近代第一所高等农学堂,长久以来学界对此众说纷纭。1904年清政府颁布的《奏定高等学堂章程》应为主要考订依据,同时还应对有争议的各学堂具体情况一一考证,来确定我国高等农学堂之肇端。

直隶高等工业学堂始末

1902年,直隶天津府获准创建"工艺学堂",转年升级为省办"高等工业学堂",确定以培养"工艺上之人才",毕业后"能任教习、工师之职,以发明工业"为宗旨。学堂办学以日本大学为模式,聘用多名日本人为总教习和教习,并派学生赴日本留学,是直隶继北洋大学堂建立后的第二所高等学堂,开风气之先。经历国家政局更替和行政区域划分变动,现以跻身国家高校"211工程"建设行列的河北工业大学存世。