美国高等学校专业设置与调整的市场机制分析

美国高等学校专业设置与调整的市场机制比较完善,主要体现在美国高校拥有充分的专业设置自主权,重视学生的专业选择权,能够主动适应劳动力市场进行设置和调整专业。借鉴美国在高校专业设置方面的做法,我国应扩大高校办学自主权,落实高校专业设置自主权;建立高校学生自主专业选择机制,保障学生的专业选择权;加强劳动力市场对高校专业设置与调整的引导作用。

普通高等学校本科专业设置调整研究——基于2013―2018年教育部公开数据

学科是专业建设的依托,专业是学科建设的抓手。高等教育作为与社会经济联结最为紧密的教育阶段,其学科专业结构与产业结构之间具有密切的互动关系。基于2013―2018年普通高校本科专业备案和审批结果数据,通过分析发现普通高等学校本科专业设置调整存在增加速度远超撤销速度、学科门类偏向性严重、新增专业与国家战略紧密衔接、新增或撤销专业紧跟市场需求等特点,针对专业调整过程中本科专业设置趋同化、专业建设导致的利益博弈、新专业资源配置不容乐观等问题,应该建立完善的专业设置调整干预机制、消除专业增设中的功利主义、强化高校基础办学条件的监控等,从而为指导普通高校专业设置调整、降低“跟风现象”和“利益博弈”对专业人才培养资源合理配置以及教育质量产生的消极影响,提供理论参考和借鉴。

我国高等学校的专业设置与调整问题

"专业"是我国高校基本教学组织单位。本文简要论述了我国高校专业设置与调整历史,分析了专业及专业设置和调整的有关问题。

高等学校的专业设置与产业结构调整优化的研究与设计

由于经济发展转型，我国产业结构正处于优化与升级的过程中，高校专业设置要适应产业结构调整的趋势，实现高校专业设置与产业结构的紧密对接。

基于区域经济发展的河南省高等学校本科专业设置与调整机制研究

文章通过对河南省57所本科高校专业设置情况的数据分析,根据河南省未来五年发展规划的要求,预测满足区域经济发展的人才需求情况,提出了进一步调整河南省本科高等学校专业设置的意见建议和措施,以实现高校发展与河南区域经济对接的良性发展。

甘肃省普通高等学校专业结构调整研究——甘肃高校专业结构现状分析

高等学校的专业结构调整只有不断努力适应地方经济结构的发展变化,不断根据地方经济产业结构的优化升级而主动调整,才能真正实现为市场经济服务的职能转变。通过对甘肃普通高校本科专业结构现状分析,透视出甘肃高等学校本科专业结构变化特点,其学科覆盖面、专业种类、专业布点等发展变化轨迹反映出甘肃高校专业设置不断适应了市场经济变化之要求,但也存在一些不可忽视的问题。需要政府、大学和社会三位一体统力协作,使高校专业设置和调整不断增强为地方经济社会发展服务的适应性。

高等学校学科专业建设与结构调整的实践及探索——以兰州交通大学为例

以兰州交通大学为例,通过回顾该校50年来专业建设实践探索历程、总结专业建设经验及专业结构调整与人才培养实践所取得成效的基础上,着重在对增强新专业竞争力与培育优势特色专业的方面形成了一些体会与积极思考,能够期望对今后高校专业设置及建设更加贴近经济社会发展、更加满足人民群众对高等教育的需求、更加有利于大学生就业,进一步促进高等教育规模、质量、结构、效益协调发展提供有益的启示或借鉴。

20世纪中国高等学校体育本科专业设置的回顾与展望

研究目的:提出21世纪我国高等学校体育本科专业设置的发展趋势和相应对策。研究方法:文献资料法、分析与综合法、历史与逻辑法。研究结果和结论:(1)我国高等学校体育本科专业设置主要存在2个矛盾3个问题,即社会发展对各类体育专门人才的需求与专业设置供需间、人才培养模式多样化与目前专业框架和格局相对单一的矛盾和专业设置盲目性、随意性、固守性问题。(2)21世纪我国高等学校体育本科专业设置5大发展趋势,即国家将更重视对专业布局、规模和效益方面的宏观调控,而体育院校在专业设置方面将被赋予更多的自主权;市场导向对专业设置的影响将进一步增强;专业设置的社会适应性和实用性进一步加强;专业设置将更注重"内涵式"发展模式,专业种数将继续减少,专业口径将进一步拓宽;系统、多样化的新型专业结构将替代原有粗放、单一的专业结构。

论高等学校专业结构调整的原则与策略

文章提出专业结构调整是高等学校提高质量的基础和前提,是形成高校办学特色、提高自主创新能力的需要,也是提高人才培养质量、满足经济社会发展的需要。高校应遵循主动适应社会经济发展,遵循规模与质量并重、讲求效益、突出特色等原则,从合理规划本校专业布局与结构、加强优势特色专业建设、注重专业内涵建设、完善专业设置机制、改造提升传统专业和基础学科专业等策略入手,实施专业结构调整。

大众化教育阶段的高等学校专业设置

伴随高等学校扩招,引发了新一轮高等学校专业设置调整。高等学校专业设置调整是市场经济的必然要求,是满足国家产业结构变化的需要,是我国加入WTO的需要,是大众化教育发展的需要,是解决大学生就业难问题的需要。在专业调整中要避免“一窝蜂”现象,避免“短视”现象;避免教育教学质量下滑现象。

耗散结构理论与高等学校专业结构调整

本文就高校专业结构调整工作，结合耗散结构理论的主要内容及其形成的机理、条件等一般规律，探讨优化专业结构的几点措施。

区域经济下产业结构调整对高等学校金融投资类专业设置的影响研究

从高等学校的生态教育角度来看,高等学校的专业结构设置方面在很大程度上受到区域经济下产业结构调整的影响。区域经济下产业结构调整要求高等学校在进行金融投资类专业设置时要充分的考虑到专业的优化问题和日后的长远发展创新问题;在我国区域经济下产业结构调整这一背景下,高等学校在进行金融投资类专业的设置时应该对该专业的发展特色进行分析,对传统的专业进行发展和改造,大力发展新型专业,通过这几个方面可以更为有效的应对区域经济下产业结构调整的挑战。

专业设置权下放——高等学校有效运行的必要条件

从高等教育专业设置的历史及现阶段我国高等教育所面临的形式来看 ,专业设置权的下放有其自身的必然性和必要性 ,有了它 ,各高校才能有效地运行 。

海峡西岸经济区建设与高等学校专业结构调整

当前,"海峡西岸"的区域化优势日趋明显,产业结构调整、人才队伍建设以及高校内涵建设,都对福建高校的专业结构调整提出了新的要求。由于新建院校多、新办专业多、新开课程多、新进教师多,福建高校的专业结构还不能完全适应海峡西岸经济结构调整的需要。因此,必须从加强紧缺急需专业建设、健全宏观调控机制、建立内部调整机制以及提高专业建设水平等方面进行优化,努力形成具有区域特色的,既能适应人才市场需求,又能发挥规模效益的专业布局结构。

浅议高等学校专业设置的宏观调控原则

针对政府在高等学校专业设置方面诸多管理行为中存在的“政府调控失灵”问题 ,按照高等教育宏观管理的客观规律以及专业设置的客观规律 ,探讨了政府在高等学校专业设置方面的宏观调控原则 。

论高等学校的学科结构与专业设置

高等学校的学科和专业是高校教学、科研及社会服务能力的重要基础 ,二者相互区别又相互依托。学科结构和专业设置是高校教学改革和发展的中心工作 。

申请设置普通高等学校秘书学专业本科的报告——祝贺秘书学专业申报本科成功系列文章之二

中国高教学会秘书学专业委员会在2010年7月于太原市召开的年会上,宣布委托我撰写申本报告（广州大学杨锋老师协助,提供一份教学计划作为附件）,申报工作正式启动。我用了一个多月的时间和众多高校秘书学专业联系,收集资料,起草报告,几经修改后于当年8月完成,提交给教育部相关部门。该报告的全文如下：

高等学校学科建设、专业结构调整与黑龙江省经济结构调整的协调关系研究

一、问题提出 事实上，高校学科、专业结构的调整与布局和国家宏观经济结构调整相适应这一问题，已在我国上个世纪90年代中后期的高校专业目录大调整的举措中得以有力证明。但是，上述两者的协调关系并没有得到普遍重视和深入研究。正因为如此，面对我国第一次大幅度扩招后的第一届毕业生的就业问题，高校的学科专业结构，特别是有些高校的专业设置，显示出许多问题。