学校合并后图书馆应采取的对策

高校合并后图书馆面临着新形势，应采取六项对策。

合并高校档案机构重组与设置

高等学校合并,组建新的综合性大学是当前高教管理体制改革和布局结构调整的重要举措,也是当今高校和社会的热门话题。这种变革顺应了二十一世纪信息技术、生物技术和交叉学科的需要,有利于学科渗透、优势互补和教育资源的重组,能有效地提高教学质量、办学水平和办学效益。机构设置是进行工作的组织保证,高校合并必然带来学校内部管理机构的重组与设置。如何组建适应合并高校发展需要的档案机构,是一个值得研究的课题。

积极改革 进一步开创我校新局面

建校三十年来,我校在青海省委、省政府的亲切关怀和领导下,经过长期艰苦的建设,从无到有,从小到大,如今已经发展成为青海省人数最多、规模最大的一所大学,在开拓青海、建设青海的事业中,担负着培养人才的重要使命。我校始建于1956年9月,建校时为青海师范专科学校,1958年改建为青海师范学院,1964年与省内其它高等学校合并成立青海大学,1971年青海大学撤销,恢复为青海师范学院,1984年3月经省政府和教育部批准改为青海师范大学。

李汉俊讲恢复党权运动

李汉俊是我国研究和提倡社会主义最早的人之一,他和中国共产 党的关系也很深。党的第一次代表大会,他是十三个代表中的一个。开会的地点,就是他的胞兄李书城在上海的住所。大革命时代,他任湖北省政府委员兼教育厅长。湖北的高等学校合并为武昌中山大学,他是主要负责人。 李汉俊有深厚的学术造诣,讲起话来滔滔不绝。

高等教育改革的几个问题

新中国的高等教育经历了曲折的发展过程,成绩是显著的,经验是丰富的。其情况之复杂、发展之迅速、变革之深刻、特点之突出,不仅在中国教育史上是空前的,而且在世界教育史上也是罕见的。总结这一段历史经验。

合理调整高教结构 推进管理体制改革

不断增强高等学校办学活力,大力提高教育质量和学术水平,提高办学效益,是高等教育管理体制改革的重要目标。要实现这个目标,首要的问题是根据我国社会主义经济建设和社会发展的实际需求,并综合考虑国家、社会可能对高等教育事业提供的支持力度,实事求是地确定高等教育事业的发展规模和发展速度,科学合理地构建高等教育的层次、科类、形式、区域结构。