高等师专学生教师职业认同感的影响因素分析

本文以新疆教育学院全日制师范方向专科学生为研究对象,通过问卷调查和访谈发现影响高等师专学生对教师职业认同感的主要因素有入学动机、对教师角色的定位和教育教学技能的掌握,并在此基础上作了进一步分析,提出了增强高等师专学生教师职业认同感的几点建议。

新教育实验背景下的高等师专中国古代文学教学改革

新教育实验对高等师专的古代文学课程提出了新要求,高等师专中国古代文学教学改革应该以学生训练为主线,以教师示范为主导,夯实学习基础,拓宽学习途径,创新教学方法。

学习型组织视野下的高等师专教研室建设

随着学习型组织理论应用范围的不断扩大,教育领域也提出了创建各种形式的学习型组织的要求。文章在把握学习型组织内涵的基础上,分析目前高等师专教研室建设中存在的问题,通过确定长远目标,共创共同愿景;改善心智模式,终身学习,不断超越自我;开展团队学习,进行整体协作;进行系统思考,促进整体发展,以期有利于建设学习型高等师专教研室,切实提高高等师专的教学质量。

成人高等师专《地图概论》课教学内容改革初探

《地图概论》课的教学改革 ,必须以基础为中心 ,以培养学生实践能力为重点 ,密切联系中学地理教学实际 ,加强《地图概论》课教学的针对性和实效性 ;调整教学大纲 ,完善教材体系 ,更新教学内容 ,增强教学内容的针对性 ;改革传统的教学方法和教学手段 ,引进先进的思想理念 ,运用先进的技术、方法 ,使我们的教学工作具有先进性和时代性。

新时期高等师专学生廉洁文化教育目标及原则

高校的学生作为预防腐败工作抓早抓小的对象,尤其是高等师专的学生作为中国未来幼儿园小学教师岗位的接班人,廉洁品质培养是其未来廉洁从教之需,积极开展廉洁文化教育不仅是加强预防腐败工作的需要,同时也是落实高校立德树人任务的根本要求。开展高等师专学生廉洁文化教育,要以提高高等师专学生道德认知、培养廉洁情感及强化廉洁行为为目标,坚持以人为本原则、积极引导原则、潜移默化原则及循序渐进原则。

喜读全国高等师专教材《普通逻辑》

党的十一届三中全会以后，我国逻辑学的发展进入了黄金时代，不仅有大量著作出版，而且它们的学术水平也日益提高。由韩铁稳同志主编的《普通逻辑》是一本关于传统题材而又富有新意的专著。该书是国家教委组编的全国高等师范专科学校教材。所谓普通逻辑相当于国内通常所说的形式逻辑。全书共分10章，计214千字。由不同单位的6位作者执笔，北京师范大学吴家国教授审定。北京师范大学出版社1989年出版。

我国高等师专政史教育专业课程设置情况的调查报告

一 为了准确把握和了解目前我国高等师范专科学校政史教育专业的课程设置现状,为国家教育行政部门对该专业的课程改革提供科学的决策依据,从1996年10月至1997年6月,我们《三年制高等师专政史教育专业课程设置研究》课题组通过走访、函调、问卷和学生社会调查等形式对全国计26个省、市、自治区51所师专学校的政史教育专业的课程设置进行了调查,并对河南部分师专政史教育专业的往,应届毕业生有代表性地进行了482人次的问卷调查,以征求他们在教学实践中对政史(含政教、历史)教育专业现课程设置的意见。通过座谈和调研,。我国听取了兄弟单位教改方面的成功经验。

新时期高等师专学生廉洁文化教育内容及方法

新时期高等师专学生的价值观受到各种因素的影响,呈现出不同的表现和特点。新时期开展廉洁文化教育,要在遵循教育教学规律和师专学生成长成才规律的基础上,以高等师专学生职业需求为导向,科学规划廉洁文化教育内容及方法,以道德模范人物教育、反腐倡廉理论教育、教师法律法规教育及思想品德教育为内容;在坚持发挥课堂教学主渠道的基础上,开展网络教育法、政策保障法、实践活动法及自我修炼法等廉洁教育方法。

高等师专体育专业《人体解剖学》教学初探

本文据自己教学实践经验,针对学生学习特点,介绍了为解决、突破“运动系统”教学难点,在教学内容和教学方法上作的调整和改进,使学生较透彻理解这部分知识,并达到能运用到体育实践中去的目的。

坚持社会主义办学方向为民族地区培养合格的师资和建设人才——黔东南民族高等师专办学情况综述

黔东南民族师范高等专科学校1978年4月经国务院批准在原凯里师范学校的基础上建立.建校初期,学校师资缺乏,设备简陋,办学规模小,办学条件差.十多年来,在党的民族政策和改革开放政策的指引下,该校始终坚持了社会主义办学方向,着力为民族地区培养合格的民族师资和建设人才.经过广大师生员工共同努力,教育教学各项工作都有了较快的发展.

高等师专实行学分制的探索

近年来,随着教育改革的深入发展,学分制已在全国各高校相继铺开,其优点已是众所周知。但在高等师专实行学分制,尚被认为条件不成熟,至今仍是一块未开垦的处女地。 今年我校进行实习改革,从顶岗实习的跟踪调查情况看,政教、历史、化学、生物和地理等专业的学生50％以上需跨科教学,甚至有20％左右的学生要同时兼任三门以上的课程。因此,如何根据当前高等师专本身所具备的特点,即其二、三年的学制及培养目标的规格,制定出学分制的实施办法,组织管理,已是迫在眉捷的当务之急。

浅谈高等师专如何加强学生党建工作

党的十四届四中全会明确指出:高等学校担负着培养社会主义现代化建设合格人才的重任。高等学校党的建设,关系到党能否对高校实行有效的领导,关系到培养的人是否成为社会主义事业的建设者和接班人,关系到整个国家的稳定和发展。因此,要从党的前途命运和社会主义事业的建设者、接班人的高度认识高等学校党的建设的重要性,尤其是在青年学生中党的建设的重要性。在新的历史条件下,师范高等专科学校如何加强学生党建工作?

高等师专教育学课程建设探讨——以丽江师范高等专科学校公共教育学重点建设课程为例

教育学是高等师专教育类课程的主要课程,是面向师范类各专业开设的公共课和必修课。本文以丽江师范高等专科学校近两年教育学课程建设为例,从教材建设、教学过程到评价制度以及整个教育类课程体系的建立探讨高等师专教育学课程的建设。

高等师专政教专业新教学模式研究

本文根据初中素质教育对师资的客观要求，在调查研究的基础上，提出了高等师专政教专业亦必实施素质教育，提高学生综合能力的教学模式改革意见。

高等师专学生志愿服务的思想政治教育价值及其实现途径研究

为进一步明确学生志愿服务的思想政治教育价值和具体实现途径,文章以高职师专学生为研究群体,通过查阅文献和对比分析,了解到现阶段教育领域对于学生志愿服务的价值已经形成了相对广泛的共识,如在个人方面能够促进学生树立正确的价值观、激发其精神潜能、养成其良好的道德品质,在社会层面能够推动社会生产力发展、引导学生树立正确的政治观念、弘扬优秀传统文化以及树立良好的生态观念。同时,文章结合现阶段高等师专学生志愿服务实际情况,剖析其存在制度规范不健全、志愿服务认同感缺失、导向性不清晰等问题,最终指出要通过健全法律制度规范、增强大学生对志愿服务的认同感、开展多样化思政教育实践来充分实现学生志愿服务的思政教育价值。

高等师专音乐课课堂教学新探

本文针对普通高等师专音乐教学对象——二十岁左右的青年学生的实际,就如何提高师专音乐课堂教学质量,培养高质量的人才问题,作了以下四个方面的有益探索.

高等师专应调整教学计划

随着现代化建设形势的发展,农村的教育结构也在不断改善,多种职业中学蓬勃兴起。这就要求未来的初中教师,既要思想好,热爱教育事业,工作态度认真,又要求专业知识扎实,知识面较宽,一专多能。因此,师专必须适应这一新形势,通过扩大专业口径增加新的教学内容等渠道,使学生毕业后有较强的适应性。第一,开设双学科专业和“第二专业”。在目前初中教师学科门类不全的情况下,师专在专业设置上,应考虑适当压缩长线专业,把相近的学科结合起来。如政史、史地、生化、数理等。由于师专学制较短,在二。

高等师范专科学生对教师职业认同的现状研究

高等师范专科的学生作为未来的小学教师,对教师这一职业的认同不仅直接关系到其在校学习生活的规划和将来教师职业生涯的发展,还关系到基础教育事业的未来发展。在对某高等师范专科学生的教师职业认同现状调查基础上,文章对高等师范专科学生的教师职业认同的现状进行分析,并建议通过对高等师范专科学生进行分类、分阶段指导,加强与小学教育实践的联系,营造尊师重教的舆论氛围,提升高等师范专科学生的教师职业认同。

基于资源特色的师专植物学实验课程的开发研究

植物学是高等师专生命科学类专业的基础课程。植物学实验是该专业实验课中基础性最强的一门课程,对学生后续课程的学习具有积极地促进作用。随着生命科学研究的不断深入,该门课程所涉及到的部分实验项目已经难于适应学科的发展。基于师专自身的教学目标,探讨了师专植物学教学的改革策略,以利于更好地服务于实践教学,提高学生的综合素质。