高等师专学生教师职业认同感的影响因素分析

本文以新疆教育学院全日制师范方向专科学生为研究对象,通过问卷调查和访谈发现影响高等师专学生对教师职业认同感的主要因素有入学动机、对教师角色的定位和教育教学技能的掌握,并在此基础上作了进一步分析,提出了增强高等师专学生教师职业认同感的几点建议。

新时期高等师专学生廉洁文化教育目标及原则

高校的学生作为预防腐败工作抓早抓小的对象,尤其是高等师专的学生作为中国未来幼儿园小学教师岗位的接班人,廉洁品质培养是其未来廉洁从教之需,积极开展廉洁文化教育不仅是加强预防腐败工作的需要,同时也是落实高校立德树人任务的根本要求。开展高等师专学生廉洁文化教育,要以提高高等师专学生道德认知、培养廉洁情感及强化廉洁行为为目标,坚持以人为本原则、积极引导原则、潜移默化原则及循序渐进原则。

新时期高等师专学生廉洁文化教育内容及方法

新时期高等师专学生的价值观受到各种因素的影响,呈现出不同的表现和特点。新时期开展廉洁文化教育,要在遵循教育教学规律和师专学生成长成才规律的基础上,以高等师专学生职业需求为导向,科学规划廉洁文化教育内容及方法,以道德模范人物教育、反腐倡廉理论教育、教师法律法规教育及思想品德教育为内容;在坚持发挥课堂教学主渠道的基础上,开展网络教育法、政策保障法、实践活动法及自我修炼法等廉洁教育方法。

高等师范专科学生对教师职业认同的现状研究

高等师范专科的学生作为未来的小学教师,对教师这一职业的认同不仅直接关系到其在校学习生活的规划和将来教师职业生涯的发展,还关系到基础教育事业的未来发展。在对某高等师范专科学生的教师职业认同现状调查基础上,文章对高等师范专科学生的教师职业认同的现状进行分析,并建议通过对高等师范专科学生进行分类、分阶段指导,加强与小学教育实践的联系,营造尊师重教的舆论氛围,提升高等师范专科学生的教师职业认同。