基于大数据驱动的高等应用数学教学平台设计

为了解决传统的高校对于高等应用数学单一的教学方式效果差、对教学环境要求高等缺点,以大数据驱动作为基础,建立了高等应用数学教学平台。该教学平台为三层架构,主要包括用户服务层、业务层和数据库。为了实现教学平台个性化、智能化的教学设计,采用协同过滤算法对教学平台进行课程推荐功能的设计,并分别针对新用户和老用户对协同过滤算法进行了改进。对顾客的满意度进行定量和定性的综合性分析,采用层次分析的方法从用户角度出发对教学平台的用户满意度进行设计。为了验证该教学平台的性能,对其进行平台有效性试验和评价指标试验。试验结果表明该教学平台在不同使用人数条件下,反应时间一般在4 s左右,对于平台的教学内容、教学质量等评价指标的评分均在7分左右,符合用户要求。

《高等应用数学》创新教学探索

高职院校的《高等应用数学》教学对每一位任课教师来说都是一个挑战,探索该学科创新教学的关键要做到以教材为本,创新教学结构和内容;以专业为本,创新教学定位和目标;以学生为本,创新教学方法和手段;以就业为本,创新教学思路和策略。

高等应用数学教材学术性之探讨

高等应用数学教材必须体现学术性,这是高等应用数学教材建设中最基本最重要的课题。编写教材必须遵守本学科的学术规范,应当反映学术前沿性,追求学术创新。要反思、扬弃,实现基础性和适应性要求的统一;要发挥主导作用,促进创新思维的发展;要以学术性为先导,建立清晰的更科学的知识体系。

基于数学建模的高等应用数学教学改革研究

高等应用数学可以说是每一所高校学生必修的专业课程之一,其难度系数高、对逻辑性要求也高,所以,在进行高等应用数学教学的时候,必须采用合理科学的方式,不然的话会直接影响学生的学习质量,同时还会直接影响高校的教学质量。因此,相关学校要想保证学生能够汲取到更加全面的知识,就应该重视对高等应用数学的教学改革。

高职高专高等应用数学模块化教学探究

通过分析当前高职高专高等应用数学的现状及存在的观念传统、内容陈旧、方法和手段单一等问题,提出模块化教学法,并从学制、教师、学生和教学理念四方面阐述高职高专高等应用数学进行模块化教学的必要性。同时,探索高等应用数学模块化教学的策略:调研高等应用数学的应用模块,准确定位教学目标;以教材为本,创新教材结构和教学内容;以就业为本,创新教学思路和策略;以学生为本,创新教学方法和手段。

高等应用数学教学的改革与实践

近几年来随着社会、经济的不断发展,高等数学的应用已经渗透到社会的各个领域。高等应用数学作为理工类专业一门重要的公共基础课,无论对学生后续课程的学习还是对学生专业实践能力的培养、运用数学知识分析和解决实际问题能力的提升都起着举足轻重的作用。文章着重从五个方面进行了高等应用数学教学的改革探索,通过实践进行验证,收到了良好的效果。

高职院校高等应用数学精品在线开放课程建设探索

“教育改变人生、网络改变教育”,作为互联网和高等教育的结合产物,高等应用数学精品在线开放课程突破了传统培养模式的局限,可以将学校的优质教育资源数字化,既可以碎片化学习,又可以反复学习,充分满足更多学生的学习需求。文章从教学模式、内容表现形式、师资队伍、师生交流方式、作业布置、测试与评价等方面对高等应用数学精品在线开放课程进行建设探索。

《创业高等应用数学》课程的创新与特色分析

创新、创业是目前国内大学生最感兴趣的话题,本文结合笔者所在院校关于《创业高等应用数学》课程的设置问题进行分析,深入探索课程设置参考因素,课程设置的主要价值和理论创新点,在此基础上分析《创业高等应用数学》课程的特色和编写思路,进一步指导大学生的创新、创业思想和能力,提高高等数学的应用实践。

基于数学建模的高等应用数学教学改革探索

高等应用数学涉猎的内容很多，包括微积分学、概率论、数理统计、代数学、几何学等，是高职院校的基础教育学科，在高等应用数学教学中融入数学建模理论有助于教学质量的提高，有助于培养高职学生的数学素质和思维能力．本文对数学建模理论进行了阐述，分析了高等应用数学建模的现状，说明了建模理论对于高等应用数学教育的重要作用。针对运用数学建模理论指导高等应用数学教学改革提出了几点合理的建议和措施．

高等应用数学教学的改革及实践

高等应用数学作为一门理工类专业学科,加强高等应用数学教学有助于培养学生的应用能力,从而为现代社会培养更多的专业性人才.而要想实现高等应用数学教学目标,面对现行社会形势下,教学改革已是大势所趋.本文就高等应用数学教学改革及实践作了相关分析.

课程思政视阈下《应用高等数学》课程教学改革研究--以不定积分为例

从课程思政的角度深入研究《应用高等数学》课程中微积分内容教学改革,尤其针对不定积分这部分内容深入挖掘思政元素,探讨融入路径,并在教学实践中多次实施磨合,设计不定积分内容的课程思政教学实施案例,贯彻落实“立德树人”教育理念,以期提升高数课程育人功能。

高等数学应用能力研究现状刍议

目前,人们从许多维度对高等数学应用能力进行研究,它们主要是:指导思想、内部机制、课程设置、教材选编、教学的过程、方法及手段、考核评价办法、师资培训等.大力研究高等数学的应用能力,将启发教育工作者重新思考高等数学应用能力的培养方法和途径问题,进而会促进大学生高等数学应用能力的大幅度提高.

高等数学应用能力的研究现状

目前,人们从许多角度对高等数学应用能力进行研究,比如指导思想、内部机制、课程设置、教材选编、教学的过程方法及手段、考核评价办法、师资培训等。高等数学应用能力的研究,将启发教育工作者重新思考高等数学应用能力的培养方法和途径等问题,进而促进大学生高等数学应用能力的提高。

独立学院应用型人才培养目标下高等数学课程体系架构探讨

本文从独立学院高等数学课程体系现状分析着手,探讨如何架构以"应用"为基础,具有专业背景的高等数学课程体系。

高职应用高等数学课程导课初探

高职学生的数学学习现状普遍堪忧,学习动机缺失,数学素养与数学应用能力水平不高.广大教师要充分认识课程导课环节的重要性,通过课程导课,激发学生的学习动机,增强学好应用高等数学的自信心,找到学习的乐趣,调动学生学习本课程的积极性.

主编工科类《应用高等数学》教材的体会

教材是教学的基本工具,也是学生获取知识的重要途径,因此一本高质量且适合学生进行学习的教材尤为重要。本文根据高等职业教育培养目标的要求,同时结合自身主编《应用高等数学》教材的经历,对高职数学教材的编写体会与实践进行了一些总结。

关于高等数学应用教学改革的探讨

文章从三个方面对高等数学应用教学的改革进行了论述 ,并结合教学实际论证了高等数学应用教学现存的问题及改进的措施。

研究性教学在高等数学教学中的应用

本文在分析改革高等数学传统教学模式、实施研究性教学的必要性的基础上,对研究性教学的内涵和原则,以及研究性教学在高等数学教学中的应用实践进行了探讨。

高职院校高等数学课融入建模思想初探

数学建模思想对于促进学生利用数学知识来解决实际问题具有重要的作用,也是当前高等数学教学中,对学与用的全面衔接的具体体现,因此,在高等数学课堂教学中,从数学建模的思想中来培养学生的应用能力和实践是值得我们高数教师研究和分析的关键问题。

浅谈用数学方法解决建筑工程预算中常见的问题

建筑工程的预结算是决定和控制工程项目投资的重要措施和手段,是考核企业经营管理水平的依据,也是进行项目招标、投标标准的依据,更是工程造价审核的重要依据。文章针对目前建筑工程预算上存在的问题,结合笔者的高等数学教学经验和高等数学在经济中的应用,提出了相关见解。