英国高等护理教育概况

介绍了英国高等护理教育的运行机制、专业设置和培养模式以及质量控制。提出我国的高等护理教育可以借鉴英国的经验 ,政府导向和市场机制相结合、试行护士专科化培养、采用理论与实践紧密结合的培养模式、注重对高等护理教育质量的控制。

高等护理教育呼唤人文关怀的回归——人文关怀护理教育的国内外研究进展

目的探讨高等护理教育中人文关怀的研究进展,寻找研究热点并分析现状。方法从人文关怀的概念分析出发,综合评价目前护理教育领域内人文关怀研究中存在的问题、具体体现和发展前景。结果目前我国人文关怀与国外尚存在较大差距,国内传统学科课程占优势,人文课程所占比重很少,且人文课程开设质量不高。结论高等护理学教育中构建道德修养与人文精神教育的目的,是为了实现高等护理学教育的可持续发展,现代高等护理人才的培养应是立体的、全方位的,应是以提高护生综合素质为目的的。这种对高等护理人才的知识结构、能力结构和素质结构的复合型要求表明,在现代高等护理教学中加强人文素质教育势在必行。

我国高等护理教育改革和发展

从课程结构改革、教学内容改革、教材改革、学制改革方面阐述了我国课程体系的改革,并介绍了教学方法和手段的改进。

我国高等护理教育课程设置现状分析

社会的发展,医学和护理模式的转变,对我国高等护理教育提出了更高的要求。通过总结我国当前高等护理教育课程设置在护理教学过程中的地位和步骤,以及我国高等护理教育课程设置现状,对我国的高等护理教育课程设置改革进行了分析。

新疆高等护理教育护生临床实习教学满意度现状调查及思考

目的了解护理本科、大专学生临床实习满意程度,积极查找实习教学中存在的薄弱环节,探讨提高护理临床教学质量及教学效果的对策。方法采用问卷调查法对545名本科及大专实习护生进行对临床实习基地、师资能力、实习医院教学安排方面满意度调查。结果52个条目中,满意度达80%的共计50个条目,其中满意度在80%～85%共有9个条目,满意度在85%～90%共有35个条目,满意度达90%以上总计6个条目,5条项目不满意度高于10%。结论新疆高等护理教育护生对临床实习的满意度总体比较理想,在合理安排实习时间、加强临床带教师资队伍建设及培养学生的科研能力等方面需进一步加强。

浅谈高等护理教育改革

高等护理教育在经历了教育观念的转变后较大地推动了教学改革的开展.因此,我们认为搞好高等护理学教育的改革,首先应该解决好培养目标的确立,解决好这个问题,就为进一步推进课程建设、教学管理和教学方法的改革等问题的解决确立了方向.

高等护理教育课程设置改革的探讨

随着健康观念和医学模式的转变,21世纪的护理人员将面对日益扩大的工作领域,新的机遇与挑战对护理人才的培养规格和质量提出了新的要求。护理教育改革的核心问题便是课程的改革。此项改革应该符合以人为本、突出护理专业特点、强化培养目标、重视素质及能力培养等的原则,使护理教育更适合人们对健康的需求。

批判性思维教学模式在我国高等护理教育中的现状与分析

批判性思维(critical thinking),也称评判性思维,其概念源于哲学,是20世纪30年代由德国法兰克福学派的学者作为一种批判理论和思维方式提出来的[1].20世纪80年代以来,国外护理界通过大量的实验证明了批判性思维对护理教育的重要影响[2],并把培养学生的批判性思维能力看作是护理教育最重要的职能[3].我国从20世纪90年代末开始在护理教育中提出并重视培养学生的批判性思维能力,并对此进行了积极地研究与探索.

信息素质教育及其对高等护理教育的挑战

培养护理专业大学生的信息素质是信息时代的必然要求,也是护理学科发展和终身学习的需要,高等护理教育应将信息素质教育纳入到护理专业大学生整体素质教育中。

高等护理教育临床教学质量评价系统的组织构建与应用

通过对高等护理教育临床教学质量评价系统组织构建的初步研究,提出了以教学督导组为核心的组织管理模式,在教学中应用量表对教师授课、护生考核及教学医院基地建设进行测评,应用t检验对各教学医院进行评价,表明各教学医院之间在教学质量方面存在差距,促使各教学医院深化教学改革,不断提高临床教学质量。

美国高等护理教育课程改革的发展与现状

随着卫生保健体系的转变 ,美国的护理教育也开始了新一轮的改革 ,这次改革以护理本科教育的课程改革为主 (BSNCurricu lumRevolution)。而课程改革的方向之一又是寻找能够培养出满足 2 1世纪卫生保健需求的护士的课程体系框架 (CurriculumFrame work)。本文作者就美国课程体系框架改革的起因、要求、发展和现状作一综述 ,旨在通过了解美国高等护理教育改革的进展 。

高等护理教育改革的经验探讨

深化护理教育改革 ,培养适应社会发展和临床护理模式转变要求的高素质的护理人才 ,是护理教育改革面临的新课题。作者就其相关因素进行了探讨 ,并提出了相应的建议。

我国高等护理教育面临的问题及对策

根据我国高等护理教育发展的历史及现状 ,分析其存在的问题并提出相应的对策。存在的主要问题包括 :师资缺乏、生源不足、课程体系不完善、教育层次结构不健全、毕业生使用欠合理等。解决问题的对策包括 :鼓励护士参政、完善护理立法、加强师资培养、加速课程改革、优化教育层次、重视高护生的使用等 ,旨在促进高等护理教育的发展。

我国成人高等护理教育的发展现状与对策

就成人高等护理教育在教学方面和学生方面的现状以及护理专业的特点进行了综述,并提出相应对策。

浅谈在高等护理教育中开展护理软技能培训的意义

随着＂以人为中心＂的整体护理理念的提出,越来越多的护理工作者意识到护理软技能（指在护理工作中,促进专业知识和技术技能得到更好应用的个人内在品质和人际间的交往技能、管理技能,即社会技能和个人技能是与护理专业操作技能相对的概念。）和护理操作技能一样,