美国高等教育项目管理沟通机制初探——以专业科学硕士学位(PSM)项目为例

以美国专业科学硕士学位项目为例,对美国高等教育项目的管理沟通机制进行了分析,提出了其对完善我国高等教育项目管理沟通机制的启示。

加拿大高校教师发展的国家交流平台:高等教育教与学联盟

高校教师发展已成为提高我国高等教育总体质量的重要举措,为最大化聚集利用优质教师发展资源,当前在我国区域性乃至全国性的高校教师发展联盟已逐渐发展起来。加拿大高等教育教与学联盟(STLHE)成立于1981年,旨在促进分权制的加拿大各省高校教学学术创新发展和教学专业人员的交流发展。联盟在宗旨目标上,通过逐步系统分解,使得组织战略不断细化和操作化;在管理运行上,采用以职定岗的平面型管理架构保证了日常运营的稳健与高效;在职能活动上,举办和资助加拿大全国性的高等教育教学发展学术年会、编辑发行纸质和电子杂志;奖励资助的设置受众广泛,注重对高校教学发展贡献的全方位多角度认证鼓励。本文试分析联盟的建设特征,以期为我国高校教师发展联盟的建设提出一些启示。

生物医学工程专业高等数学教考模式初探

通过五年制生物医学工程专业"高等数学"课程近两年的教学实践,从高等数学的结构、特点出发,在教学过程中突出三字("用"、"活"、"新"),在具体实施中强调三基(基础理论、基本知识、基本技能)、五性(思想性、科学性、先进性、启发性和适用性),在培养学生自学能力上突出"三讲"教学法,初步形成了医学院校生物医学工程专业高等数学教考模式,即分支交叉式+综合素质评价(四二五综合素质评价标准)。实践表明,新的教考模式对提高学生的素质,激发他们的创造性思维起到了积极的作用。

和谐社会建设与区域高等教育发展的价值取向

高等教育发展中的价值取向是多元的,是“知识价值取向”、“个体价值取向”与“社会价值取向”的并存。本文在明确区域高等教育价值取向理想与现实的基础上,力求从认识论上实现“知识价值”、“个体价值”与“社会价值”的统一与融合,从实践论中探索区域高等教育的均衡发展。这是新时期发展区域高等教育,建设社会主义和谐社会的重要内容。

高等教育社会经济收益度量中应用SPSS的探讨

SPSS是目前在我国较为流行的社会科学统计分析软件之一 ,而教育投资的经济收益度量是教育经济学研究的重点与难点之一。本文试以 2 0 0 0年我国 31个地区的高等教育社会经济收益情况 ,以SPSS为统计分析工具 ,主要采用相关系数法 ,对SPSS在高等教育社会经济收益度量中的应用作一简要分析。

关于发展高等教育的几点思考

振兴民族的希望在教育。本文从提高领导干部素质，加强师德建设，加强素质教育等方面论述了如何发展我国高等教育，为社会主义建设事业培养合格人才，实施“科教兴国”战略。

广东出版和高等教育落后的症结

世纪之交, 在珠三角被誉为“世界工厂”之时, 我们忽然发现广东的国际竞争力出现了下降趋势, 一些原来遥遥领先的主要人均经济指标已低于江浙; 原来最头疼的区域经济发展不平衡问题, 不仅没有解决, 而且还在恶化; 同时, 新的社会、经济、环境问题又不断出现。广东真的已是“廉颇老矣”?

高等职业教育现代学徒制基本情况研究

本文通过分析“现代学徒制”的相关概念界定了解现代学徒制相关概念,并进一步分析了内蒙古现代学徒制实践的现状调查, 主要从背景介绍、教育理念、培养目标、教学内容、评价考核等几个方面进一步的分析和说明。希望给现代学徒制研究人员提供一些 依据和参考。

教好高等数学的几点具体做法

本文总结了教好高等数学的几点具体做法,提高了教学效果和教学质量。

建设高等教育强国的背景与条件分析

近年来,我国高等教育事业获得了长足发展,高等教育规模和质量都提升到一个新的水平。新时期,在建设人力资源强国的背景下,高等教育强国建设日益得到人们的广泛关注。文章从高等教育强国的内涵出发,从高等教育的规模、质量以及经费投入三个指标剖析我国现阶段高等教育的发展水平,明确建设高等教育强国的基础和背景,以利于我们立足基础、弥补差距,充分利用现有条件和优势继续推进高等教育强国事业的发展。

中原经济区建设背景下的河南省高等职业教育模式改革

中原经济区建设的目标是实现区域经济社会的全面协调可持续发展。这就要优先发展教育中部崛起,河南振兴离不开职业教育的发展。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分和职业教育的高等阶段,其兴起和发展不是孤立的,经济发展尤其是区域经济的发展与高等职业教育的发展改革创新密不可分,两者之间存在着相互促进的关系。

2012年度全国公安高等教育部级优秀教学成果公布

根据公人传发[2012]160号文，公安部政治部于近期组织开展了2012年度全国公安高等教育部级优秀教学成果评审活动。

南非高等教育教与学协会的发展与启示

南非高等教育教与学协会在经历了较为曲折的发展演变后,对自身的发展有了更为清晰的定位。协会的核心理念在于提高南非高等教育质量,追求卓越的教与学。协会通过设立相关条例、基金会及优质的教与学奖项等措施保障协会活动的开展。其对我国大学教师发展联盟建设的启示:加强全国性大学教师发展联盟的建设和密切与其他相关部门的联系,促进其国际化。同时出台相关制度条例、设立基金会等保障联盟的良好运行。

自然与野生动物管理高等教育在荷兰

2003年1～5月，作者被四川农业大学派到荷兰万豪学院(Van Hall Institute)和芬兰赫尔辛基大学参加一个欧盟的亚联项目。项目名称为中国自然与野生动物管理专业本科教育的课程建设。这是一个由上述3所大学共同向欧盟申请的项目。在这四个月里，作者分别在这两所大学里学习交流了一段时间，对其高等教育的运作体制及教学模式有一定的了解，故撰文做一简单介绍。

怎样确认美国高校不是“野鸡大学”——对美国高等教育质量保障模式的思考

在美国,获得六大地区性认证机构之中任何一家的认证,意味着学校质量和实力令人信服,学校颁发的文凭被社会承认,学生所修的学分可以到其他正规高校中转换。美国的知名大学无一不具有地区性认证机构的认证:哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院是被新英格兰学院与学校协会认证的,斯坦福大学是被西部学院与学校协会认证的,普林斯顿大学是被中部学院与学校协会认证的。怎样避开"文凭作坊"学校、"野鸡大学"等的陷阱,识破某些不法留学中介机构与无资质院校勾结发布的虚假留学信息?

生成式人工智能技术对高等教育的挑战——以ChatGPT为例

以ChatGPT为代表的生成式人工智能在教育领域的快速发展,随之带来的各种潜在风险也引起了教育界的高度重视,如滥用ChatGPT生成内容导致的潜在伦理风险、生成内容可靠性难以甄别智能、使用者隐私和信息安全存在风险等。为了规范生成式人工智能技术在教育领域的应用,推进教育数字化转型和教育高质量发展,探究生成式人工智能技术对高等教育的挑战成为加强规范其应用和管理的重点。

对扩招后高校教师队伍建设的探讨

高校扩招后 ,部分学生的学习素质低下 ,对教师的教学水平和教学态度产生了一定的影响。为了确保教学质量 ,就必须建立一支理论知识扎实、实践经验丰富、教学能力强、职业品德修养高的教师队伍。要达到这个目标就要采取两项措施 :一要培养和引进“双师型”的教师人才 ,二要重视教师的“两个文明”建设。