高等教育与区域经济互动发展研究——以河南省为例

高等教育是区域经济发展的重要推动力量,为区域经济发展提供了人力资源保障和科技支持。区域经济发展为高等教育改革提供了物质条件,推动高等教育可持续发展。本文以河南省为例,探讨了高等教育与区域经济之间的关系,要想实现河南省高等教育与区域经济互动发展,需要加强河南省高校与各经济主体之间的协调和配合,最终实现各项发展目标。

高等教育与区域经济互动发展的问题与对策

目前我国高等教育与区域经济发展存在的问题是:互动程度不高,表现在高等教育投入不足、高校毕业生就业困难以及区域产业结构升级乏力等方面。作为社会管理者,政府应发挥其宏观调控职能,为高等教育与区域经济互动提供环境保障;高等院校应主动出击,发挥高等教育与区域经济互动的主导作用;企业应积极配合,促使高等教育与区域经济发展良性互动机制的形成。

高等教育与区域经济互动发展关系理论综述

本文介绍了国外有关高等教育与区域经济互动发展的理论,如三螺旋理论、区域竞争力理论、非均衡增长理论、新经济增长理论、后发优势理论等理论,然后介绍了中国有关高等教育与区域经济互动发展的理论,在此基础上,提出了中国高等教育与区域经济互动发展的现状、存在的问题及未来研究的方向。

解读新时期高等教育与区域经济互动关系

知识社会的协调发展需要各个区域内部经济、政治、教育、科技、文化等各方面有机结合,不同的区域经济在发展并形成自身经济特色时,需要高等教育与之配合,为之服务,形成一个与区域经济发展相适应的高等教育系统,同时,区域经济的发展也是推动高等教育发展建设的主要动力。

欠发达地区高等教育与区域经济互动发展研究——基于连云港市的案例分析

以连云港市为对象,研究了该市经济发展和高等教育发展的现状,探索了高等教育与地方经济互动发展的阻滞因素,提出了实现高等教育与区域经济互动发展的策略.

地方高等教育与区域经济互动关系研究——以东陇海经济带为例

以地方高等教育与区域经济发展的良性互动关系为视角,阐释了高等教育发展对区域经济的影响,在分析东陇海经济带的经济优势及存在问题的基础上,提出地方高校在服务东陇海经济建设中要注重多样化和应用型人才的培养,加大服务社会力度;注重技术转化,形成地方特色项目研究;发挥人文社科优势,引导地方企业文化建设;深化校企合作,建立高校科技园区,使其成为推动东陇海经济带发展的"动力源"。

西方高等教育与区域经济互动发展的理论、实践与启示

西方高等教育与区域经济发展的关系经历了相对完整的融合历程,产生了"康奈尔计划"、"威斯康星大学观念"、"相互作用大学"等影响深远的教育理念,积累了"斯坦福—硅谷"模式、"剑桥—硅沼"模式、康奈尔大学的"‘5+9’课程模式"和"契约性学院"、明尼苏达大学的"三级社会服务机构"等实践经验。通过对西方理论与实践的综合分析,可以发现具有规律性的社会背景和推行路径,并获得办学理念、管理举措和具体工作方法的启发。

香港高等教育与区域经济互动双赢模式对我校建设多科性大学的启示

在高等教育体制转轨和经济发展区域化大背景下,实现高等教育与区域经济互动发展成为人们的共识。香港高等教育与区域经济紧密结合,与社会互动发展,为我们提供了一个成功的范例。探索其教育与区域经济互动双赢的成功经验,对我校建设多科性大学有着积极的借鉴意义。

地方高等教育与区域经济互动的SWOT分析——以张家口地区为例

地方高等教育以其培育人才、创新知识和服务社会的职能,成为区域经济社会发展的动力之源。地方政府应从实现区域战略目标的需要出发,按照科学发展观的要求,对地方高校统筹规划、正确引导、合理配置资源,推进区域经济社会健康发展。

关于高等教育与区域经济互动发展的若干思考

在知识经济的时代浪潮中,高等教育与区域经济的协调发展越来越凸显其双赢功能。作者立足于当今高等教育与区域经济互动发展的现实,借鉴国外成功经验,从政府宏观调控、高校定位、高等教育人才培养模式等方面提出了建议与对策,为实现我国高等教育与区域经济的良性互动和可持续发展提供了可行性思路。

高等教育与区域经济互动机制分析——以西北五省(区)为例

高等教育与区域经济互动是在一定的环境条件支撑下,高校、企业、政府、民间团体等多个主体参与的、多要素的流动和组合。在现有环境条件制约下,相关要素相互协调、相互作用的运作方式便形成了互动机制,包括动力机制、竞争机制、评价机制、激励机制等。机制有效与否对于西北五省(区)高等教育与区域经济互动起着举足轻重的作用。

价值链视阈下广西高等教育与区域经济互动研究

高等教育与区域经济发展具有相关性,高等教育为区域经济发展提供了人才、科研成果、社会服务等智力支持,区域经济为高等教育发展提供了物质支撑。广西地域环境独特,建构广西"高等教育—区域经济"价值链能够判定广西高等教育资源优势所在,提出基于有效链条分析高等教育差异化、焦点集中、战略联盟、经济需求创新等策略,促进广西高等教育与区域经济的良性互动。

西北五省(区)高等教育与区域经济互动模式构建

如何理解高等教育在经济社会发展中的职能,以及解释区域经济增长动力源。高等教育与区域经济互动的共性理论基础和互动实践证明二者之间存在相互驱动作用,如校企合作进行科研,高校、国家科研中心服务于区域经济,以及校企合作培养人才等。

地方高等教育与区域经济互动发展的研究——基于宁波大学产学研合作实证分析

新经济增长理论使高等教育由社会边缘走进了社会的中心,成为社会发展的动力源。本研究首先以高等教育职能理论、知识经济理论和区域竞争力等理论作为地方高等教育与区域经济互动发展的理论依据;且以宁波大学与当地企业形成的产学研合作模式为实证分析;最后,综合上述分析得出:地方高等教育与区域经济互动发展的合作模式是高校、政府、企业之间基于各自的偏好立场进行博弈的产物。

高等教育与区域经济互动发展的机制研究

随着社会的不断发展和科技的飞速进步,知识与经济之间的相互依存、相互影响、相互促进和相互制约的关系愈加明显。高等教育为区域经济的发展提供充足的人力资源、丰富的科技创新和较高的国民收入的同时,也会因为高等教育过度和人才外流等影响区域经济发展;而区域经济不仅会影响高等教育的发展规模和速度,也会影响高等教育的学科结构。为此,应注重高等教育与区域经济的良性互动发展,国家政府应给予积极有效的政策支持,发挥协调合作的调控职能,搭建信息沟通的服务平台。高等院校应注重提高人才培养的质量和增强科学研究的能力,企业单位应注重利用高等院校的科研优势,并深入到高等院校的人才培养环节之中。

粤东高等教育与区域经济互动发展的问题与对策

高等教育与区域经济之间具有重要的关联性,两者协调发展对双方都有裨益。经调查分析,粤东地区的高等教育与区域经济之间严重失衡,失衡的原因既有观念问题也有协调机制问题,有必要建立一个协调机制来促进粤东高等教育与区域经济和谐发展。

高等教育与区域经济互动发展研究综述

梳理和归纳国内高等教育与区域经济互动发展研究的成果,对相关研究的动因、存在的问题和研究方法进行分析、归纳和总结。同时,针对高等教育与区域经济互动发展研究的进一步深入提出展望。

基于人口经济学视阈下的南昌市民办高等教育与区域经济互动研究

当前,我国经济发展已从依靠经济总量增长向结构型增长过渡,区域经济和产业结构面临调整、转型和升级的迫切要求。经济的转型升级离不开知识和技术的储备,而知识和技术获取和掌握必须建立人的学习基础之上。民办高等教育应该发挥其特殊的办学机制和人才培养的优势,主动服务区域经济,培养经济社会发展急需人才,为区域经济转型升级,增强发展动力,突破发展困境做出贡献,这同时也是民办高校健康发展的重要保证。

高等教育与区域经济互动发展探析

高等教育与区域经济发展相互促进、相互制约。谋求高等教育与区域经济发展实现互动、双赢,是全球经济一体化背景下的客观要求。针对高等教育与区域经济互动发展的现状,提出应产学研结合,创建大学科技园;以区域经济发展人才需求为导向,调整高等院校办学定位;发挥高校人才集聚的扩散效应,提升区域创新能力;推动高等院校开展创业教育;服务区域经济发展。

高等教育与区域经济互动发展研究

随着经济的发展,我国区域经济发展不断加速,随之相关的,高等院校迅速成长起来,不难发现,区域经济发展和高等院校的发展之间存在着千丝万缕的联系,因此,社会对高等院校和区域经济的互动发展研究越来越多。经过调查研究,二者之间是相互促进、互为各种的发展提供动力和支持。为了实现我国区域经济和高等教育的共同发展,有必要研究当下我国高等教育与区域经济互动发展的现状,查找存在的问题,然后才能够探讨研究高等教育和区域经济互动发展的有效途径,实现相互促进,共同发展的良好局面。