《两岸文教交流合作协议》的生成与建构——基于对《两岸高等教育交流合作协议》的思考

在两岸文化教育互动日趋热络的全新阶段,社会各界对于签署"两岸文化教育交流合作协议"的呼声愈来愈高,但两岸当局对此态度却存在较大差异。在当前形势下,两岸间有必要"由点到面"、"从局部到整体"循序渐进地推进该协议的签署。两岸可先行签署《两岸高等教育交流合作协议》,随后再逐步扩大到文化创意、学术交流、新闻出版、文学艺术等领域的协商谈判,在此基础上推动《两岸文化教育交流合作协议》整体框架的形成。

对未来海峡两岸高等教育交流合作的探索与展望——以发展的观点看海峡两岸高等教育交流合作

文章从海峡两岸高等教育交流的背景与现状出发,探索与展望对未来海峡两岸高等教育的交流合作,提出向共建专业、共建实验基地、两岸学历互认的方向发展、建立海峡两岸高校战略性合作联盟的构想。

“交通强国”战略背景下中国铁路行业高校开展对俄高等教育交流合作刍议——以西南交通大学为例

"民心相通"和加强交通基础设施互联互通对深入推进"一带一路"倡议具有基础性和先导性意义。而开展高等教育交流合作正是实现这一愿景的重要途径。当前,中俄两国各领域互信达到新高度,为两国开启轨道交通领域合作新篇章创造了关键性前提,也为中俄两国铁路行业高校深化交流合作设立了全新的时代背景。同时,我国也在全力实施"交通强国"战略,中国铁路行业高校也将肩负起新的时代责任。中俄铁路行业高校应充分利用这一难得的历史机遇,积极深化宽领域、多层次、高水平的交流合作,尤其强调合作的多元性和务实性,加强教学科研人员和优秀学生的双向流动,取得一批具有开创性、较高学术价值的科研成果,为中俄轨道交通事业发展贡献智力和科技支撑。

“一带一路”高等教育交流合作的制度供给

制度供给是各国参与"一带一路"高等教育交流合作的支撑与推动力。中国在高等教育交流合作中存在互联互通的制度供给基础不实、制度供给封闭与片面、制度供给主体单一与割裂等不足。基于提供好的制度以支持合作与发展的理念,需要从人才培养制度的人文向度、正义有效的制度供给、企业和高校等多元主体参与等方面采取措施去完善制度供给。

中日邦交正常化50年来两国高等教育交流合作政策的特征与展望--基于政策工具视角

中日邦交正常化50年来,两国间高等教育交流合作在跌宕起伏中取得飞跃式发展。基于政策工具理论视角,构建以政策工具类型为横向维度、高等教育交流合作层次为纵向维度的二维分析框架,采用文本计量的方法分析50年来的76份中日高等教育交流合作政策文本。研究发现,政策工具分布结构不均衡,主要集中于浅中合作层次,且在中日政治关系变化发展的不同阶段呈现出差异化特征。未来,中日两国高等教育交流合作应进一步优化政策工具的组合配置,发挥协同效应;增强系统变革性政策工具,创新交流合作模式;运用权威性政策工具,明确交流合作法律保障;拓展激励性政策工具,激发交流合作内驱力。

“一带一路”背景下中以高等教育交流与合作:进展、问题及建议

以色列是"一带一路"沿线一个重要的节点国家,是世界最具创新性国家之一。中国的创新驱动需求与以色列创新发展优势形成互补。中以建交以来,高等教育合作交流机制已初步建立,在人员交流、人才培养、研究合作、合作办学、创新创业教育合作方面取得重要进展,但也面临整体合作框架有待完善、服务"一带一路"人才支撑不足、政产学研合作力量割裂、创新创业教育合作薄弱等方面的问题。为促进中以高等教育为"一带一路"建设提供更有力的人才和智力支撑,建议制定交流合作总体规划,加强人才交流与合作,强化政产学研协同创新,构建创新创业教育体系。

地方普通本科院校高等教育国际交流与合作发展的问题与策略

高等教育国际交流与合作工作受到我国政府重视和国内社会各界的关注,这为地方普通本科院校开展高等教育国际交流与合作提供了有利条件。然而,地方普通本科院校在高等教育国际交流与合作中存在发展理念与措施相对落后、发展经费短缺、高校内部人员参与国际交流与合作的积极性和主动性不高、留学生教育管理与服务方面相对滞后等问题。对此,地方普通本科院校可以通过更新发展理念、制定切合实际的发展规划、做好经费管理工作、加强校内人员的管理与服务以及加强留学生的教育教学管理等措施,推动高等教育国际交流与合作的科学发展。

闽台高等教育生源互动的现状与问题

加强闽台高等教育交流与合作,促进闽台高等教育一体化发展,对于加快培养适应闽台经贸合作人才、促进两岸经济繁荣,乃至推进两岸朝向双赢共生的和平发展有着不可估量的作用。本研究在回顾两岸高等教育交流互动的基础上,通过对闽台高中生的调查,揭示了两岸学子进一步互动所存在的问题:两岸相关信息渠道不畅、相互了解不足,台湾限制重重、政策鼓励有限,经济支持不足、大陆学生赴台积极性受挫等。

高等教育对外开放的挑战与战略选择

高等教育对外开放是我国教育对外开放的核心组成部分,是提高高等教育质量和建设高等教育强国的重要条件。我国高等教育对外开放体现出以下特征:主动开放,促进国家改革发展和文明交流互鉴;平等交流,珍视与世界各国共商共建共享;双向流动,发挥高等教育对外开放的发展性作用。当前,我国高等教育对外开放面临复杂国际形势考验、新冠肺炎疫情冲击、传统理念和政策制约、国际竞争力和话语权不足等挑战。我国高等教育对外开放战略选择包括:坚持高等教育对外开放,合力迎接大变局的挑战;服务“一带一路”倡议,构建人类命运共同体;扩大国际交流与合作对象和范围,构建广阔的高等教育对外开放格局;提升高层次人才培养能力和科学研究能力,加快建设创新型国家。

"一带一路"背景下中国与中亚高等教育合作:成就、挑战与展望

自"一带一路"倡议提出以来,在政治互信、经济互利、文化互鉴需求的驱动下,我国与中亚的高等教育合作交流不断增强,取得丰硕成果。与此同时,双方的合作之路并非坦途。由于中亚地区局势复杂多变、中国教育品牌竞争力受限、高校跨境合作存在风险和人才培养模式单一等问题,我国与中亚的高等教育合作交流受到一定的阻碍。伴随我国与中亚合作关系的提质升级和构建"中国-中亚命运共同体"的迫切需求,向更深层次、更广领域推进高等教育合作交流已成为双方共同的愿景与需求。我国需要从顶层设计、品牌打造、高校参与、人才培养等多个维度出发,探索与中亚高等教育合作高质量发展的深化路径。

“一带一路”十周年:我国高等教育 国际交流与合作的政策、成效与新格局

一带一路"倡议提出十年来,高等教育对外开放理念、国际交流与合作政策、中外合作办学、高层次涉外专门人才培养、人文交流等不断深化。面向未来,要打造我国教育对外开放新高地,培养高层次国际化人才,提高来华留学生教育质量,深化国际学术合作,开创我国教育高水平对外开放的新局面。

高等教育双向交流合作的有效探索

近20年来,“中美人才培养计划”1+2+1双学位项目持续发展,表现在参与院校数目不断增加,参与学生持续增长,项目日益多样化,优势不断凸显。原因有:一是发展人才联合培养机制,创新人才培养模式;二是立足本国需求,积极参与教育国际化;三是在不断研讨中超前发展;四是拥有先进的服务理念和管理水平。展望未来,项目实施应继续坚信人才联合培养符合两国利益,益于个人发展;顺应时代潮流,鼓励广泛开展合作交流;坚持教育国际化交流,实现互利共赢。

“一带一路”背景下跨境高校联盟的现实审思与深化策略

推动跨境高校联盟建设,有利于搭建高校间的交流平台与机制,拓宽共建“一带一路”国家高等教育交流与合作的内容和渠道,增进不同文化间的信任与交融.2015年以来,国内外高校基于“一带一路”建设的目标需要,共成立了60多个跨境高校联盟,参与跨境高校联盟已成为高校开展国际交流合作的重要方式之一.本研究在跨境高校联盟的相关理论研究基础上,分析“一带一路”背景下跨境高校联盟的治理实践,提出高质量发展背景下跨境高校联盟建设的深化策略,即加强顶层设计,优化联盟建设的制度引擎;凝聚共识基础,强化联盟主体间信任水平;维持动态稳定,完善联盟治理的沟通网络.

中国高等教育对外开放的基本特点

开放是现代高等教育的基本特征和内在要求,国际化是世界高等教育的重要发展趋势。改革开放以来,我国高等教育对外开放不断向前发展,深入推进。高等教育对外开放在国家战略和高等教育发展战略中具有重要地位,国际交流合作成为我国高等教育基本职能之一。我国高等教育对外开放具有四个基本特点:积极开放,加快发展;平等交流,互利互惠;促进改革发展,服务国家利益;双向交流,引进与输出相结合。

高等教育学分制全球互联互通探究

文章参考欧洲的高等教育一体化与中国的上海学分银行制度下的学分互联互通,提出推行"全球学分互通体制"的建议,来统一全球高校纪录和报告高等教育学生学业成绩的评价标准或学分颁发的方式,并以学分银行制度提供学分储存、结算、兑换管理与认证服务,以配合高等教育在全球化时代下的发展和学生(或人才)在全球层面的自由流动需要。

全球化新变局与高等教育国际化的中国道路

一、全球高等教育国际化呈现新变化。首先,国际学生流动呈现新特点。2020年COVID-19大流行对全球化进程带来深远影响,国际高等教育交流与合作的障碍和不确定性激增。COVID-19与中美关系、逆全球化思潮产生叠加影响,各国在签证、移民、科研资助、国际旅行、国际学术活动方面政策的调整和收缩致使高等教育国际化发展进人低谷。

“粤港澳学分互通体制”的愿景初探

本文参考欧洲高等教育一体化下的学分互认制度,提出推行"粤港澳学分互通体制"的建议,来统一粤港澳高校纪录和报告高等教育学生学业成绩或学分颁发的方式,以配合粤港澳大湾区的战略政策,加强学生或人才在大湾区层面的高等教育流动以及扩阔区内就业机会。

疫情之下,人才国际流动去向何方

今年6月,特朗普政府在新冠肺炎疫情和就业压力下,颁布行政令,暂时停发H-1B、H-2B、J和L的非移民签证,这一举措引来了美国高科技公司的不满。长期以来,美国都是中国的重要留学目的地国,也是中国高等教育交流与合作的重要对象国。在当前国际形势不确定因素显著增加的情况下,人才国际流动的走向引人关注。

“全球顶级大学计划”背景下日本顶尖高校国际化战略的特征与启示

“全球顶级大学计划”为日本顶尖高校开启新一轮国际化发展提供了重要的理念遵循与必要的资源支撑。分析东京大学国际化战略发现,东京大学在国际化理念设置、国际交流合作范式、行政组织架构等方面均进行了有益的探索与创新,较好地实现了观念与行动的耦合,为我国“双一流”高校进一步完善国际化战略提供了一定的参考。

“五个坚持”提高中外合作办学项目质量

中外合作办学被誉为"不出国门的留学",是我国教育事业的重要组成部分。近年来,中外合作办学发展迅速,日趋成熟,已成为我国高等教育国际交流与合作的桥梁和纽带。新冠肺炎疫情暴发以来,中外合作办学愈加受到青睐。在疫情防控常态化形势下,中外合作办学如何直面挑战、抓住机遇、推进中外合作项目实现新发展,对于加快和扩大新时代教育对外开放具有重要现实意义。