推迟的生育?高等教育水平分层与大学生的生育计划

以往关于教育如何影响生育的研究大多注重教育“量”的维度,缺少对教育“质”的关注。本研究引入教育水平分层的视角,考察不同类型的大学教育是否对年轻世代的生育计划产生影响。本研究将高考作为自然实验,采用模糊断点回归设计的因果分析工具,比较了一本院校和二本院校大学生生育计划的差异。研究结果表明,更为优质的院校对大学生是否有明确的生育计划不存在影响,但会显著推迟他们的理想生育年龄(约1年)。尽管这种推迟作用仅在高年级学生身上有所体现,但研究并未发现性别差异。研究结果显示,优质的教育资源并不会影响学生生育计划的明确性,但会推迟他们的理想生育年龄。

论高等教育分层下影响教学型本科院校毕业生就业的因素

当今中国高等教育体系是以金字塔形状成层分布的。在本科以上的普通高等院校中,研究型等实力雄厚的大学居于这个层级的上部,而教学型本科院校则居于这个层级的底端。在这种状况下,国家的就业政策、人才市场体制、高校的社会资本以及教学型本科院校自身的专业设置等,则形成了影响教学型本科院校毕业生就业的主要因素。了解这些因素,对于促进教学型本科院校毕业生顺利就业具有重要的理论和实践意义。

马丁·特罗高等教育分层思想及其启示

随着我国高等教育机构的类型日益复杂,高等教育分层引起了大家的思考和关注。马丁.特罗经过考察,归纳出各国对于高等教育分层的态度,并分析了影响高等教育分层的决定因素。马丁.特罗高等教育分层思想可以为我国高教提供启示:制定分类框架的目的是促进多样化、分类政策须遵循自下而上的设计和实施路径、分类框架的设计必须遵循高等教育演进的逻辑。

规模扩张的背后——分层的高等教育和断裂的社会

在高等教育分层理论和EMI假设的基础上,文章着重考察了高教规模扩张以后教育机会的阶层分布。认为当竞争从普遍入学转移到追求卓越之后,质的差异性将取代量的不均等而左右教育公平的实现。高教分层与社会分层相符应,复制并再生产了现存的社会关系,进而导致断裂社会的形成。

从高等教育分层看如何提升我国高职教育的地位

高等教育的分层是西方国家在高等教育大众化进程中的普遍现象,多样化、多层次的高等院校的存在是高等教育发展中的社会分工的要求。我国当前正向高等教育大众阶段化迈进,高等职业教育已成为高等教育大众化进程中的生力军。在这一进程中,提升高等职业教育的地位及正确处理好它与普通高等教育之间的关系显得尤为重要。

高等教育研究的新视野:地位层次分析——马丁特罗的高等教育思想及启示

高等教育走向大众化,促进了大学的蓬勃发展,由于不同大学所处层次的差异,引起一系列的教育现象问题。马丁.特罗在《高等教育新论——多学科的研究》一书中对高等教育地位独到的分析,不仅提供了从地位的角度研究高等教育的新视野,也对我国当前在处理高等教育改革实践中产生的问题起到重要的借鉴意义。

高等教育分层的再思考:研究生教育期望的偏离

随着大学本科教育的大众化和社会竞争的日益加剧,越来越多的大学生在毕业之际选择考研,以期获得更高的学位。然而,学生的读研动机和预期在一定程度上与真正读研后的现实之间存在一些差异,表现出教育期望偏离。教育期望的偏离表面看来是是学生自我适应性的偏差,而深层次的原因是高等院校教育分层的结果。因此,运用扎根理论的方法对8位研究生进行深度访谈,并进一步根据教育期望偏离表现情况对教育分层进行深度思考。

扩招后我国高等教育入学机会均等研究综述：1999—2007——基于制度影响的视角

本文着眼于1999年我国大学扩招后，高等教育开始迈向大众化阶段中学者关于高等教育入学机会均等的研究，从制度角度分析影响高等教育公平的城乡差异、资源配置以及高等教育分层情况，并讨论了高中阶段教育与入学机会的关系。

高校扩招中的高等教育分层及入学机会分配

中国高等教育规模从1999年至2012年出现了大幅扩张,与此同时高等教育也逐渐分化成不同的层级。本文利用北京大学教育经济研究所在全国范围内开展的全国毕业生调查数据(2003-2013年),采用多份因变量回归(MNL)模型分析了高等教育扩张对不同层次高等教育入学机会分配的影响。研究发现,社会经济背景优势群体具备获得优质高等教育入学机会的优势。随着高校扩招的不断深入,城市户籍学生进入精英高校的优势逐渐消失;父母具备大学以上学历的学生进入精英高校的优势有所减弱;而具备较高社会经济地位的学生始终保有985高校入学机会的相对优势。

高等教育分层系统中的地方本科院校：困境、优势与出路--基于全国本科学生调查数据的分析

我国高等教育系统具有明显的层级化特征。基于2014年"高等教育改革学生调查数据"和2013年全国普通本科院校经费基表数据,从资源与规模、生源特征、院校培养过程和学生发展等四个方面分析了地方本科院校在高等教育层级系统中的困境与优势。研究发现,地方本科院校在资源与规模、生源特征、就业起薪等方面与"985工程"院校、"211工程"院校差距明显,且地方本科院校内部出现老本科院校和新建本科院校的明显分化。不过,地方本科院校学生能力素质增值并不一定低,在院校培养过程中,地方本科院校,尤其是新建本科院校课程设置的实践性、就业导向更明显、教学方式改革成效突出、学生主动参与更积极,显示出这些院校在分类发展上具有较大潜力。在此基础上讨论了地方本科,尤其是新建本科院校转型发展问题,认为地方本科院校选择分类发展有利于提升其地位,拓展其发展空间,并打破已有的分层体系的约束,也有助于打破阶层固化,促进向上的社会流动。

专业选择与初职获得的性别差异:基于“首都大学生成长追踪调查”的发现

高等教育的扩张大大缩小了两性受教育程度的差距,年轻一代的女性接受大学教育的比例甚至超过了男性。研究高等教育横向分层维度对理解劳动力市场的性别不平等尤为必要。基于"首都大学生成长追踪调查"数据,本研究从大学专业隔离的角度入手,分析大学毕业生初职获得的性别差异。分析发现,首都高校存在明显的专业性别隔离:女生更多地集中在文学、历史、艺术等专业,而男生更多地集中在理工科类专业。大学专业对毕业后个体能否进入男性主导职业具有显著影响。相较于男性,女性进入男性主导职业的概率更低,在控制了专业后,这一差异显著降低。非线性BlinderOaxaca分解结果进一步显示,若男女在专业分布上没有差异,不同性别群体进入男性主导职业的概率差异会减少40%~50%。该发现对理解城市高等教育水平劳动力市场中职业性别隔离现象的形成机制具有重要意义。