关于高等教育办学体制改革的思考

办学体制改革是高等教育体制改革的关键。从高等教育由谁办、为谁办和怎么办三个问题思考,高等教育办学体制改革在一定意义上就是高等教育办学主体结构的调整、高等教育利益关系的协调和高等教育办学机制的改善。文章认为"区分高校的‘立’与‘办’""重视第三部门作为高等教育办学主体的作用""建立灵活有效的高等教育利益调节机制""建立多种办学机制的合作伙伴关系"等不失为高等教育办学体制改革的策略。

我国高等教育办学体制改革的路径及发展方向

在我国高等教育体制改革中,办学体制改革是关键。文章认为我国高等教育办学体制改革应借鉴经济体制改革的经验,走体制外增长之路。我国的高等教育办学体制应该是社会化、多元化、市场化并存的办学体制。

论我国高等教育办学体制改革

当前我国高等教育办学体制改革滞后 ,而高教办学体制改革又是高教改革的关键。为改变这种状况 ,根据世界 2 2 0个国家和地区 3万多所大学的办学体制 ,以及我国高校办学体制现状 。

高等教育办学体制改革的理论视角

高等教育体制改革中,办学体制改革是关键。办学体制改革的目的就是改过去完全由政府提供高等教育为由政府和社会共同提供,准公共产品理论可以为此提供很好的理论支撑。

高等教育办学体制改革探讨

从高等教育办学体制入手 ,结合实际 ,分析了计划经济体制下高等教育办学体制的弊端 ,探讨了高等教育应如何适应市场经济体制 ,并对办学体制进行了研究 ,提出了教育投入的具体办法。

国有民办是高等教育办学体制改革的必然选择

《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来,我国的高等教育在改革中得以不断发展,特别是1993年《中国教育改革和发展纲要》的实施,使高等教育的改革走上了迅速发展的轨道。高等教育的管理体制通过共建、调整、合作、合并等形式,初步改变了政府大包大揽、统得过死、条块分割的状况,

新中国成立70年来高等教育办学体制改革的历史回顾与未来展望

办学体制改革在高等教育体制改革中极为关键。新中国成立70年来,我国高等教育办学体制从“国有公办”逐步转向多元化办学的格局。这一改革历程既是高等教育外部资源配置方式的转型,也是高等教育主体内部利益的重新分配。政府权责划分不清、高校及第三方办学的力量仍然薄弱、制度保障体系不完善是制约当前我国高等教育多元化办学体制深化发展的现实困境。面向未来,高等教育办学改革的方向应该是多元化、规范化与国际化并存,坚持高等教育办学多元化、深入落实高等教育领域的“放管服”改革、促进民办高等教育的规范发展以及构建具有竞争力的国际高等教育市场,为实现高等教育内涵式发展,建立现代高等教育体系打开新局面。

试论高等教育办学体制改革问题

从当今高等教育办学体制存在的弊端分析出发 ,提出和阐述高等教育办学体制的具体措施 .即严格办学审批制度 ;针对办学主体多元化带来的弊端应出台相应的政策和措施 ;尽快建立教育督察机构 ;建立社会对教育的系统监管评估机构 ;

关于公立普通高等教育办学体制改革的若干思考

办学体制，是教育体制的一个重要组成部分。在传统的计划经济体制下，我国普通高等教育在办学体制上形成了一种政府包揽加“条块分割”的格局。所谓政府包揽，即清一色的、纯粹的“公立”、“公办”，普通高等学校一概由政府举办，也统统由政府投入；所谓“条块分割”，即...

论高等教育办学体制改革

高等教育体制改革的主要内容是改革高等教育的办学体制、投资体制、行政管理体制、招生就业制度以及高等学校内部管理制度等.其中高等教育办学体制改革是高等教育体制改革的关键,抓住这一关键,改革旧的办学体制,创建新的适应经济、社会发展需要的办学体制,也就加快了整个高等教育的改革与发展。

对高等教育办学体制改革的两点思考

对高等教育办学体制改革的两点思考南京交通高等专科学校谭伟，潘晓卉一、办学体制改革要兼顾管理体制结构的优化，以适应社会主义市场经济这一新的办学环境管理体制结构主要是指宏观上高等学校行政管理的隶属关系．尽人皆知，高等教育管理体制的历史，曾有过“下放”与“...

关于煤炭高等教育办学体制改革的探讨（连载一）

面对改革大潮，尤其是商品经济发展的新形势下，我们的煤炭高等教育如同整个高等教育一样，既出现了许多令人鼓舞的生机，也显示出前所未有的困境，诸如教育经费拮据，学生学习积极性下降，“销路”不佳，人员严重超编，盲目发展规模高校效率低下等等。

关于煤炭高等教育办学体制改革的探讨（连载二）

目前，我国高等学校的社会服务活动，已在改革，开放、搞活的形势下蓬勃开展起来。许多高等院校师生已经跨出校门，走向社会，与企业和科研单位结合，采取多种形式，多种途径实行跨地区，跨行业、跨部门、跨校的联合办学。我们认为一体化的形式可以具体如下：

加快高等教育办学体制改革

随着社会主义市场经济的不断发展和知识经济时代的日益逼近,高等教育在国民经济和社会发展中的重要作用越来越突出。然而,我国现行的高等教育办学体制与飞速发展的形势不相适应,亟需加快改革步伐,使高等教育在人才培养、科学研究和科技服务方面发挥更大的作用。

我国成人高等教育办学机构管理体制问题与改革

我国成人高等教育办学机构管理体制存在的问题主要有:高度集权的管理弊端,管办合一的体制缺陷,条块分割的管理壁垒,教育资源市场配置的行政性排斥,社会参与的第三方缺位。创新我国成人高等教育办学机构管理体制,应贯彻"统筹有力"原则,建立跨部门的统筹协调组织机构;加快职能转变,实现政府管理模式创新;进一步简政放权,落实办学机构的法人地位;推进政校分开,实现管办分离的体制改革;发挥市场资源配置的基础性作用;赋予成人高等教育中介组织相应的管理职能。

成人高等教育办学模式和管理体制的改革与实践

进入21世纪，面对知识经济时代，中国成人高等教育出现了新的重心转移。成人高等教育从过去的学历教育为中心，转向以高层次的继续教育为中心；从过去以专科为重点，转向以本科、研究生为重点；从过去以知识、技能为核心的补偿教育，转向以创新能力、素质教育为核心的教育；从过去的一次性、阶段性教育，转向终身教育。面对我国从计划经济向市场经济转变的重要转型期，成人高等教育应以新的姿态迎接新的挑战，实现从教育观念、办学模式、管理体制的综合改革和创新。

论联合办学与高等教育管理体制改革的关系

联合办学有助于淡化我国高校单一的隶属关系 ,不失为当前高等教育体制改革比较现实可行的路。但联合办学只能在一定时期和一定程度上对宏观管理体制改革起促进作用 ,根本上还是要建立政府宏观调控、社会积极参与、学校自主办学的运行机制。各种形式的联合办学都会给高校的内部管理带来新的课题 。

高等教育办学体制及模式的革新发展探究——评《高等教育办学模式改革研究》

在我国高等教育的改革与发展进程中,体制改革是核心问题,而在体制改革问题中,办学体制问题又是重中之重。因此,对高等教育领域内的办学体制及办学模式问题的研究成为现阶段乃至今后一段时间内我国高等教育跨越式革新发展的理论与实践研究阵地。杨波怡著作的《高等教育办学模式改革研究》一书,挖掘出我国近二十年来在高等教育领域内未能受到应有重视的高等教育办学体制改革问题,追本溯源,聚焦现实,对历史发展和实际问题进行了双重考量。该书主要探讨了我国高等教育办学体制的发展脉络、改革内涵、改革进展以及办学模式的历史回溯、现实考量、改革出路等问题。

论管理、办学与投资体制之间的互联性与高等教育体制改革

高等教育体制包含着管理、办学与投资体制三个方面的内容,其管理体制、办学体制与投资体制,各自既具有独立的体系和机制,有其独立的问题和领域,又相互依托、相互制约。结合当下国家高等教育体制改革的方向和政策,讨论了三者之间的关联性以及其对高等教育体制改革的影响。