高等教育大发展的国际经验及启示

二战以后,世界各国高等教育大发展基本可以分为以美国为代表的持续增长型、以韩国、日本为代表的后发式快速增长型、以西欧国家为代表的波段式滞后发展型以及以巴西、印度为代表的人口大国超常规发展型四种类型。与规模扩张相适应,这些国家普遍采取了大力发展私立高等教育、完善高等教育结构、拓宽高校经费来源渠道、构架质量保障体系等改革举措,对我国高等教育持续发展有一定借鉴意义。

高等教育大发展框架下的独立学院转型与改革

独立学院是具有中国特色的教育体制的创新发展成果,在普及大众教育的过程中和扩大高等教育的规模上发挥着独特的优势。伴随着我国改革开放的深入推进,国家对教育与人才工作提出了更高的要求,独立学院也面临着优化转型的困境。文章基于推动高等教育快速发展的视角,分析独立学院转型的必然性及转型的难点,并提出新形势下独立学院转型与改革的策略。

论高等教育大发展背景下高校学生工作理念的创新

近年来 ,我国高等教育实现了跨越式的发展 ,在此背景下 ,高等教育出现的新情况对高校学生工作产生了重大影响。作者从高等教育的国际化趋势、高等教育大众化和终身教育的形成、学分制、弹性学制的实施、就业方式转换和学生就业压力增大、高校后勤管理社会化等方面对高校学生工作的影响进行了分析 ,并由此提出了新时期高校学生工作理念的创新 ,主要有 :以学生为本 ,为学生发展服务 ;建立教育型、服务型工作模式 ;重视学生个性发展 ;学生工作法治化 ;学生工作手段现代化等。

高校图书馆人才培养及激励问题研究

目前高校图书馆普遍存在人才准入门槛低,人才结构不合理,专业技术人才缺乏,高层次人才流动性大等问题,直接影响到高校图书馆的发展及功能的发挥。解决这些问题,必须从建立严格的人才准入制度,制定科学的人才培养机制,创新人才管理体制,完善人才激励机制等方面入手,全方位提升图书馆的凝聚力和核心竞争力,为培养优秀大学生、加快知识更新速度以及推动社会发展服务。

Explore and practice healthy personality of students to develop an international perspective of Higher Education

A unified personality commonly referred to as is the sum of the person＇ s character, temperament, ability and other characteristics , as well as personal ethics, thought, soul, behaviors, attitudes and social responsibility aspects. Personality is certain physiological basis, formed and developed in social practice and it is the result of genetic and environmental factors, the society may influence the development of a number of factors of personality. The so-called healthy personality refers to personality harmonious, comprehensive and healthy development. Because of contemporary college students study pressure, economic pressure, the employment pressure, emotional stress and other factors, it results in morbid psychology; personality psychology highlights the unhealthy phenomenon. In recent years, especially college students＇ personality distortions continue to occur, it is caused widespread concern of the whole society, to strengthen and shape the health of college students has become an important personality of an urgent work.