《亚太地区高等教育学历、文凭和学位相互承认地区公约》的内容、实施进展及问题

高等教育学历、文凭和学位相互承认问题,是高等教育国际化过程中面临的一个重 要问题。本文从《亚太地区高等教育学历、文凭和学位相互承认地区公约》出发,介绍了该公约 的主要内容及实施进展,并对公约的发展动向和实施中面临的问题进行了论述。

论我国成人高等教育系统互通机制的构建——兼谈学分制改革和综合性高等教育学历资格框架体系的建立

本文系统梳理了以高等职业院校教育、成人高等院校教育、网络远程高等教育、高等教育自学考试为主要形式的我国成人高等教育大系统所存在的体制不畅等问题,指出解决问题的关键在于实施完全的学分制改革和建立综合性高等教育学历资格框架体系。针对学分制等体制的现状,作者又进一步给出了实施学分制改革和建立综合性高等教育学历资格框架体系的具体建议。

高等教育学历证书电子注册问题探究

为加强高等教育毕业证书管理,我国已建立和实施了高等教育学历证书电子注册制度。实施电子注册是新形势下高校学籍管理的必然选择。实行电子注册,对扩大高等学校办学自主权,保证高等教育质量,维护学历证书的真实性,维护大学毕业生的合法权益,起着重要的保障作用。本文在论述学历证书电子注册的过程和探讨存在问题的同时,对解决相应的问题提出了一些建议。

高等教育学历证书电子注册的探讨与研究

为加强高等学历教育毕业证书管理,我国已建立和实施高等教育学历证书电子注册制度。实施电子注册是新形势下高校学籍管理的必然选择,同时也是对高等学历教育在读学生进行全程化、信息化、规范化管理的重要手段。在论述学历证书电子注册的过程和探讨存在问题的同时,对解决相应的问题提出了一些建议。

普通高等教育学历证书即时注册实现“零时差”查询

教育部今年实行学历证书即时电子注册，学历上网时间比往年提前了两个多月，实现证书发放与网上注册查询“零时差”。截至8月1日，2010年普通高等学校本专科和研究生学历证书注册620余万份，毕业生和用人单位可在中国高等教育学生信息网上即时查询，为毕业生就业签约提供了便利条件。

教育部关于印发《高等教育学历证书电子注册管理暂行规定》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教委,新疆建设兵团教委,国务院有关部委教育司(局),部属各高等学校:现将《高等教育学历证书电子注册管理暂行规定》印发给你们,请遵照执行。

教育部停考高等教育学历文凭考试

省自考办根据《教育部关于取消高等教育学历文凭考试的通知》(教发[2004]24号)和《关于做好高等教育学历文凭考试有关工作的通知》(全国考委[2004]8号)精神，结合我省实际情况，对高等教育学历文凭考试有关工作通知如下：

高等教育学历文凭考试生源市场分析及对策

本文总结了学历文凭试点工作在浙江省开展以来的生源数量、生源分布、生源质量等生源状况,对今后生源市场,特别是重点生源进行前瞻性分析,进而提出开辟生源市场的意见和建议。

高等教育学历证书须经备案注册才予认可民办高校

近日多家媒体报道了2011（机构）自行颁发证书调查报告发布会，称全国各招聘单位可通过国家权威的全国民办高校学生信息公共查询平台（http：//www.cxedu.org.cn）核实民办高校自行颁发的证书信息。

国家教育委员会关于印发《普通高等教育学历证书管理暂行规定》的通知

现将《普通高等教育学历证书管理暂行规定》及其实施细则印发给你们,请按隶属关系转发至所属各普通高等学校及承担研究生教育的其它机构,并遵照执行。

陕西省教育厅关于印发《陕西省省属民办非学历高等教育机构管理办法》的通知(陕教规范〔2022〕5号)

各省属民办非学历高等教育机构:为进一步规范民办非学历高等教育机构管理,促进我省民办高等教育事业健康发展,根据《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》有关规定,省教育厅在广泛征求意见的基础上,结合我省实际,制定了《陕西省省属民办非学历高等教育机构管理办法》,现印发给你们,请遵照执行。

我国高等教育学籍学历管理制度改革研究——基于历史制度主义分析框架

自恢复高考以来,我国高等教育学籍学历管理制度的变迁经历了四个阶段,管理日趋规范和完善。影响我国高等教育学籍学历管理制度变迁的深层结构包括经济体制和高等教育选拔制度,政府的理性选择和高校的理性选择使制度变迁出现较强的路径依赖现象,但在制度变迁的历程中也出现了制度微调、转换、置换甚至制度断裂的现象。

民办非学历高等教育机构发展模式创新研究

民办非学历高等教育机构在日益萎缩的情况下,如何调整战略、快速转型,这是摆在所有民办非学历高等教育机构举办者和办学者面前的一个严峻课题。运用企业创新管理理论中的破坏性创新理论,把民办非学历高等教育机构转型为企业大学,是民办非学历高等教育机构走出困境、实现快速发展的一种可行模式。

非学历民办高等教育机构发展定位分析

近几年出台的新政策,使非学历民办高等教育机构的发展环境发生了改变。在新的政策环境下如何正确定位,选择什么样的发展道路,是非学历民办高等教育机构未来发展面临的重大问题。本文从发展定位现状、存在问题、政策建议等方面对非学历民办高等教育机构发展定位问题进行深入分析。

高等教育学历证书电子注册管理暂行规定

第一条为适应高等教育改革的需要,有利于高等教育健康发展,保证高等教育质量,维护国家学历制度和学历证书的严肃性,维护高等学校毕业生的合法权益,特建立高等教育学历证书电子注册制度。

上海地区高等教育学历文凭考试试点进展顺利

上海市经原国家教委批准于1996年起参加高等教育学历文凭考试试点工作,3年来已有21所民办高校(筹)、进修学院和社区学院先后参加试点工作。目前,在校学生已达9000名,他们分别在21所学校就读28个专业。开展高等教育学历文凭考试试点工作,旨在探索我国高等教育的新形式。参加试点工作的学校招收当年高考成绩在录取分数线以下50分以内的落榜生,上一年高考成绩在录取分数线以下50分以内的历届落榜生也可报名就读。学校坚持"宽进严出"的原则,各校必须按教育行政部门的要求,严格管理,认真办学。学制为3年。学生在校期间必须按规定修完国家规定的课程,国家将组织10门课程的统一考试,修业期满3年,各门功课经考试成绩合格者,可领取国家承认的大专文凭。今年将有700名左右的学生毕业。本刊这一期首先介绍有首届毕业生的6所学校的办学情况,其余15所参加试点工作的学校在明年、后后也将分别有学生毕业。

一种新的高教形式——“高等教育学历文凭考试”在上海等地试行

国家教委于1993年开始在北京市进行高等教育学历文凭考试的试点工作。目前,参加高等教育学历文凭考试试点的省市已扩大到15个。本市自1995年开始参加了此项试点工作。目前全社会对此项工作都十分关注。