高等教育新常态下的教师教育:挑战、机遇和发展路径

高等教育新常态下的教师教育,面临着前所未有的挑战和机遇:地方高校转型发展、教师资格全国统考、创新创业教育兴起、教师专业标准出台、卓越教师计划实施,成为教师教育发展中面临的新课题。高等教育新常态下,教师教育的发展应当坚持以实践取向为核心理念、以追求卓越为价值取向、以协同创新为合作联盟、以关注乡村来拓展空间,从而为新形势下的高校教师教育发展寻求新路径。

高等教育新常态背景下创新型人才培养模式的探索与实践

从《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施,我国全面步入高等教育新常态发展阶段客观背景出发,文章提出基于学科竞赛、科研课题、团队学习的创新型人才培养模式探索与实践三途径。

高等教育新常态下大学生人文素养教育探微

中国高等教育由规模建设进入内涵建设的新常态,功利主义的追求导致高等教育过程中人文素质教育的缺失。必须意识到人文素养是高层次人才的必然要求,良好的人文素养能够帮助人才更好的适应社会发展,实现自我和社会的协调进步,也是复兴传统文化实现中国梦的应有之义。为此,高等院校应该在课程设置、教学改革以及评价体制等方面进行深入的探索。

高等教育新常态下翻转课堂与微课在实践教学中的应用

目的:为提高医学检验技术实践教学质量和学生动手操作能力,从而提升岗位胜任力。方法:将临床检验仪器学的重难点内容,按照岗位胜任力,以成果为导向进行课堂翻转并制作成微课,从微课内容确立、脚本的制作、微课的拍摄、结果考核几个方面对医学检验专业的实践教学进行了改革与实践。结果:通过以上几个方面的实践改革,学生的实践操作能力加强、行业对学生的满意度、美誉度有所提高。结论:翻转课堂和微课在实践教学中可明显提升岗位胜任力和教学质量。

高等教育新常态下地方高校特色办学路径探析——以吉林农业大学为例

本文从加强学科建设、优化专业结构、加强师资队伍建设、提高国际合作与交流的主动性等方面对新常态下地方高校特色办学提出建议与策略,以期对高等教育新常态下地方高等院校发展提供新思路。

高等教育新常态下高校学生工作的基本维度与实践向度

高等教育新常态必将引起高校学生工作的转型发展。高校学生工作须把握其"出发点、底线和归宿"等三个基本维度,树立高校学生工作新常态思维,切实从高校学生工作理念识别、行为识别、视觉识别、安全稳定和学生成长成才需要为实践向度,激发高校学生工作的实践活力,服务于提高人才培养质量,这既是我国高等教育的永恒命题,也是高校学生工作创新的最深根基和最终向度。

高等教育新常态背景下提高本科毕业论文质量的探讨

在高等教育新常态背景下,赋予了高校培养具有创新创业能力的应用型人才的历史使命。而本科毕业论文是培养学生创新精神和实践能力的重要环节,针对目前本科毕业论文质量下降的现状,剖析影响毕业论文质量下降的原因,提出提高本科毕业论文质量的几点建议:加大宣传,提高大学生对毕业论文的重视程度;加强对学生科研能力与创新实践能力的培养;加强毕业论文指导教师队伍尤其是青年教师队伍建设;完善评价体系,将毕业论文指导成果与教师职称评定挂钩;加强学生学术道德规范教育,合理应用大学生论文抄袭检测系统;全面实现毕业论文信息化管理,提高管理的效率和质量。

高等教育新常态下税收学专业课堂实践教学问题探讨

随着我国经济发展进入新常态,高等教育发展也进入了以提升质量为特征的新常态阶段,新常态阶段的高等教育发展需要协调多元改革模式。税收学专业属于应用经济学学科,其主要培养目标为培养社会所需的应用型专门人才。课堂实践教学是实践教学的基础,目前我国高校税收学专业的课堂教学重理论而轻实践,应予以改革和完善。

疫情视阈下民办高校新常态教学质量监控探析

为了顺应疫情防控需求,确保人才培养方案正常实施,提升课堂教学质量,在线教学已成为高等教育的新常态,对线上教学过程及质量的监控也愈加重要。江西服装学院作为一所民办应用型本科院校,疫情期间以OBE理念为指导,采用PDCA循环法进行持续改进,实行闭环管理与线上线下混合教学模式,不断分析网络教学现状和存在的问题,在危机中培养新的机遇,在新形势变化中开掘新的机遇。

新常态下对地方本科院校师资队伍建设的思考

分析了地方本科院校面临的形势与任务,指出了地方高校在转型发展的关键时期师资建设方面存在的主要问题,探索了加强师资队伍建设的途径,为进一步提高地方本科院校教师队伍素质、更好适应应用型本科院校发展需要提出了建议。

普通本科大学拔尖人才培养研究

普通本科大学重视拔尖人才培养,是在高等教育大众化背景下更好地履行职能、适应高等教育新常态和自身发展的需要。要想开展好拔尖人才培养工作,就应当高度重视,成立相应的机构,加大投入;要结合实际选拔拔尖学生和结合学校特色开展教学工作;要对学生开展全程的科研训练。

高校综合改革的主要内容与实践路径

高校综合改革是高等教育内涵式发展的必然选择,是现代大学制度建设的重要保障,是提升高等教育质量的必由之路。高等教育新常态要求高校必须进行综合改革,高校综合改革的基本要求有:高校综合改革要与高校的发展目标相结合,要与高校的实际情况相结合,要遵循高等教育发展规律,要坚持以人为本、依法治校,并提出高校的综合改革包括人才培养模式、学校管理体系、科研管理体制、人事管理制度、基础保障条件等改革,并提出了高校综合改革的实践路径。

新常态下民办高校发展的若干思考

经济新常态必然成为高等教育发展的新逻辑,引领高等教育发展的新趋势。与经济发展相适应,高等教育经过规模扩张和深化改革,也开始呈现自身发展的新常态和新特征。文章归纳高等教育新常态的特征,剖析新常态下民办高校发展的矛盾与挑战,论述新常态下民办高校发展的五大着力点。