和谐文化视野下高等教育民主的实现:内涵与途径

建设社会主义和谐文化反映了人类社会普遍的需求和人类社会发展的普遍规律,揭示了人类共存的价值。建设和谐文化需要发挥大学的文化功能,高等教育为构建和谐文化提供强大的智力和人才支撑。高等教育民主化作为一种改革渐进的过程,具有平等与公正、自由与宽容、自主与自治等独特的内涵。从高等教育的社会与个体需求、高等教育发展观等多个层面促进高等教育民主化。

高等教育民主与中国社会阶层的良性流变

中国社会科学院《当代中国社会阶层研究报告》认为;中国社会已经具备现代社会分层结构雏形,但不理想。当前的关键是要积极创造条件加快社会底层成员向中上层流动。要达到此目的,加快高等教育民主化进程,扩大社会底层成员的高等教育机会是促进中国社会阶层良性流变的必由之路。

试论影响我国高等教育民主化的文化因素

在关于高等教育民主化的解读中,学者们以往更多地关注到民主化的大众化内涵,即它的量的规定性,而忽略了民主化的文化属性,即它的质的规定性。这种理解的缺失制约着我国现阶段高等教育民主化的进程,因此,探明这种理解缺失的文化因素,对于我国高等教育民主化进程的良性发展显得至关重要。笔者试着从中西文化传统差异、中国传统文化价值观和中国传统思维方式这三大文化因素来解析高等教育的民主化。

高等教育的民主化、公平与机会均等之辨析

教育民主化已是整个社会民主化的一个重要组成部分,是现代教育的一个主要特征,也是21世纪全球教育变革的一种重要趋势。而高等教育作为其中的一个子系统,情况亦是如此。然而,迄今为止,关于高等教育民主化,无论是从内涵还是从外延上说,都没有一个十分确切的定义。理清"高等教育明主化","高等教育公平"与"高等教育机会均等"概念,可以帮助我们更深刻的把握他们之间的关系,清晰我们的认识。

赠地学院对美国高等教育的贡献及其启示

18 6 2年 ,美国颁布《莫里尔法案》 ,创办了赠地学院 ,为其高等教育的发展做出了伟大的贡献。它促进了美国高等教育的民主化和大众化 ,使高等教育的目标、内容和方法发生了变革 ,催生了高等教育的社会服务职能。

试论权利冲突与教育民主化构架

新时期世界的发展趋势中,文化的发展与文化输出的力度空前加强,这使得教育全球化趋势格外的突出,这不仅引发了政府职能和服务机构在经济运行中的作用变革,同时也使得我们教育中出现的一系列理念问题迫切的被提到了议程上来。笔者通过对全球教育一体化趋势加强的背景下的高校教育职能分析后,认为高等教育结构中仍存在的"官本位"思想是我国提升我们教育水平及其文化力量不断强大的重大阻碍,进行高等教育民主化构架是解决"官本位"思想与"服务本体"意识矛盾一个途径,是实现全球教育一体化和教育民主化的有效手段。

高等教育的职能之最近界说

最近一次关于高等教育社会职能的国际讨论会,于1983年12月5日至9日,由联合国教科文组织召集在索非亚(保加利亚)举行。参加会议的有全世界各地区十九位专家以及"国际大学联合会"的一些观察员。会上讨论的主要问题有: ·高等教育民主化; ·大学与社会的关系;