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论高等教育治理能力现代化的内涵
被引量:
15
1
作者
李海龙
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第4期21-28,共8页
高等教育的治理能力主要指制度理解、执行、组合、创新和组织体系运作的能力,治理能力的现代化要求大学治理的思维和行动有别于传统的管制和控制方式。然而,由于长期以来对治理理解存在误区,我们并没有搞清楚高等教育治理能力及其现代...
高等教育的治理能力主要指制度理解、执行、组合、创新和组织体系运作的能力,治理能力的现代化要求大学治理的思维和行动有别于传统的管制和控制方式。然而,由于长期以来对治理理解存在误区,我们并没有搞清楚高等教育治理能力及其现代化的指向是什么。高等教育治理能力的现代化不是技术与物质层面的发达,而是意味着要从社会制度、大学历史和高等教育本质的逻辑去理解其内涵,重新梳理其构成因素,最后才能针对当下的困境制定有针对性的治理路径。高等教育的治理能力最终需要达到的效果是善治,使大学与社会、政府的发展实现协同,共同参与到提高高等教育质量的活动中来。
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关键词
高等教育
治理
高等教育
治理
能力
治理
能力现代化
高等教育治理困境
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职称材料
题名
论高等教育治理能力现代化的内涵
被引量:
15
1
作者
李海龙
机构
扬州大学教育科学学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第4期21-28,共8页
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题"地方大学治理体系现代化研究--以江苏省为例"(项目编号:D/2015/01/52)
文摘
高等教育的治理能力主要指制度理解、执行、组合、创新和组织体系运作的能力,治理能力的现代化要求大学治理的思维和行动有别于传统的管制和控制方式。然而,由于长期以来对治理理解存在误区,我们并没有搞清楚高等教育治理能力及其现代化的指向是什么。高等教育治理能力的现代化不是技术与物质层面的发达,而是意味着要从社会制度、大学历史和高等教育本质的逻辑去理解其内涵,重新梳理其构成因素,最后才能针对当下的困境制定有针对性的治理路径。高等教育的治理能力最终需要达到的效果是善治,使大学与社会、政府的发展实现协同,共同参与到提高高等教育质量的活动中来。
关键词
高等教育
治理
高等教育
治理
能力
治理
能力现代化
高等教育治理困境
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论高等教育治理能力现代化的内涵
李海龙
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017
15
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