高等教育社会化背景下学生会职能拓展研究——以广西师范大学为个案

随着我国高等教育改革与发展的进程日益加快,"高等教育社会化"一度成为众人关注的焦点。以广西师范大学为个案,对高等教育社会化的内涵及其要求进行梳理,深入分析当前形势下高校学生会发展存在的突出问题,并就如何从职能拓展的角度实现高校学生会的良性发展提出建设性的意见。

推进高等教育社会化——上海交大开拓联合办学新路

党的十一届三中全会以来,上海交大在全国高校系统率先进行管理体制改革,取得了引人瞩目的成绩,得到党和国家领导人的赞扬。交大在改革过程中,十分重视打破传统的封闭式办学体系,推进高等教育社会化,大胆开拓“跨国界、跨地区、跨部门”联合办学的新路。特别是近年来,在这方面取得的成绩,尤为显著。 1983年,上海交大和美国宾州大学沃顿管理学院联合举办了计算机与工业管理双学位研究生班,一方面为国家建设输送高质量的管理人才。

我国高等教育管理社会化探讨

高等教育管理社会化,就是对高等教育活动的监督、评价、管理和控制的职能由政府行政部门承担转变为由政府、社会和高等教育机构自身共同承担的过程。我国的高等教育一直处于从观念到体制的全面探索和变革之中,高等教育社会化的几种主要形式,在我国高等教育事业的实践中具有重要意义。

知识经济的兴起对高等教育发展趋势的影响

知识经济是指建立在知识的生产、分配和使用之上的经济,是相对于农业经济、工业经济而言的新的经济形态。在美国等一些发达国家,知识经济已经开始替代工业经济。知识经济的兴起,使人类社会由农业经济、工业经济进入了一个新的发展阶段,它将给人类的思维方式、生产方式、生活方式等带来一系列深刻变化,也必将对知识母体的高等教育产生重大的影响。

知识经济的兴起对高等教育发展趋势的影响

知识经济是指建立在知识的生产、分配和使用之上的经济,是相对于农业经济、工业经济而言的新的经济形态。在美国等一些发达国家,知识经济已经开始替代工业经济。知识经济的兴起,使人类社会由农业经济、工业经济进入了一个新的发展阶段,它将给人类的思维方式、生产方式、生活方式等带来一系列深刻的变化,也必将对知识母体的高等教育产生重大的影响。 一、知识经济时代的主要特征 知识经济发源于80年代兴起的高科技革命,也有人称之为后工业革命。早在1973年,美国著名社会学家与未来学家、哈佛大学教授丹尼尔·贝尔就出版了《后工业社会的来临——对社会预测的一项探索》一书,指出人类社会正从工业社会向后工业社会转变。

浅谈现代教育技术对高等教育的影响

面对信息时代以高新技术为核心的知识经济的崛起,人力资源将显得越来越重要,许多国家纷纷把目光投向教育,把建设高质量教育作为迎接21世纪的基本国策,以适应未来社会发展的需要。令人欣喜的是,为了落实科教兴国战略。

高等教育大众化的“是”与“非”

本文认为高等教育大众化不应仅局限于毛入学率１５％～５０％这一数量标准，而应从高等教育多样化、社会化、职业化、区域化、国际化等方面去认识和实施。

大众化高等教育时代的高校成人教育制度及其改革

现代人接受高等成人教育已成为大众化高等教育时代的一个重要特征。本文从成人教育的视角论述了美、日、英等国高等成人教育制度的特色和我国成人教育制度及其未来发展趋势,并从高等教育社会化等方面系统论述了高校成人教育制度改革的基本策略。

试论高等教育之联合

试论高等教育之联合邱坤荣我们的高等学校将以什么形象和姿态跨入二十一世纪？这是教育界乃至全社会都十分关注的热点问题。中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》、《国务院关于（中国教育改革和发展纲要）的实施意见》以及《中共中央江苏省委、省人民政府关...

沿海经济发达地区高等教育大众化初探

党的十五大指出,发展教育和科学是关系21世纪全局的大事。沿海经济发达地区在实施了九年义务教育和基本普及高中段教育后,对教育提出了一系列新的要求,从而产生出一些矛盾,需要我们去解决,其中一个就是高等教育大众化问题．

高等教育改革的根本目的是实现社会化

高等教育社会化,首先要求高等学校社会化。当前,实现高等学校社会化关键是指导思想的转变和管理体制的改革。这两个问题是相互联系着的。如果这两个基本问题能够得到较好的解决,就可以使高等学校实现初步的社会化,并为它的全面社会化创造条件。

大学变革中的数字化学习

以数字化为基础的网络教育和远程教育将成为大学变革的必然趋势,高教育从精英式向社会转变过程中,需要依赖于新的信息中介工具,数字化学习将促使教育观念、教育的转变并成为推动高等教育社会化的重要技术基础,数字化学习软件促使科研与教学统一,数字化学习将改变传统的教育模式,为实现高等教育跨越式发展,面对新世纪每一所大学及其教师都应做出应对.

面向21世纪的地方综合性大学发展战略思考

面向２１世纪的地方综合性大学发展战略思考吕其诚朱振林值此世纪之交，我国社会主义经济体制改革的大潮奔涌而来，高等教育既有“弄潮”的机遇，又面临严峻的挑战。有人说，教育是计划经济体制下的最后一块堡垒。但近年来全国高等教育战线深化改革的现实已表明，高等教育...

严爱结合学生管理原则初探

一、严爱结合学生管理的中心内容 针对当今高等教育社会化、综合化、多样化、现代化和国际化的发展趋势,针对大学生的特点和具体实际,在学生管理上我们制定了“铁的纪律,爱的管理,严在当严处,爱在细微中”严爱结合的管理原则和相应的管理方法。实践证明,这是一个行之有效的好方法。

抵制网瘾背景下大学生素质拓展机制探析

随着信息技术的进一步发展,大学生对于网络的不合理利用及网络的负面影响日益受到学界关注。从抵制大学生网瘾的角度出发,以素质拓展作为突破口,建立完善的高校素质拓展体制机制来抵制大学生网瘾,寻求学生综合素质、教育多元化改革、大学生完善人格和社会适应能力的协调同步发展。有利于抵制大学生对网络的过分依赖,有利于大学生综合能力的提升,有利于大学生正确世界观、人生观、价值观的养成,对于提高国民素质水平和国家软实力具有重要意义。

Globalization and Socio-educational Inequalities： A Study of Privatization of Higher Education in India

India is the world＇s largest democracy. The preamble of the constitution enshrines the values of a socialist, secular and equality. The aim was to create a society, based on fair and equitable distribution of resources and bringing the weaker sections to the mainstream of the society. However with the entry of globalization rapid changes were being made in the structural policy. Markets started taking over from where the state left off. it has been two decades and half since the liberalization, privatization and globalization phase was ushered in. Subsequently, privatization of education is rampant in each part of education system of India. The main objective of this paper is to find out socio-educational inequality at higher education level and to explore the educational participation, attainment and performance of scheduled castes at higher education level. Basically, this study is an empirical and exploratory research. Data collection and analysis were done through the data triangulation methods in this research process.