云南高等教育发展水平评价——基于高等教育竞争力评价指标体系的实证研究

高等教育竞争力是高等教育发展水平的重要体现,了解高等教育竞争力是建设高等教育强省的基础,本文以云南省为例,围绕指标选取、数据处理,试图构建高等教育竞争力评价指标体系。对云南高等教育发展水平进行评价。

提升高等教育竞争力是我国高教强国建设的核心

提升高等教育竞争力是高教强国建设的核心所在。高等教育竞争力是国家竞争力的重要组成部分,是高等教育系统在知识创新、人才培养和社会服务等方面所具有的在世界范围内赢得优势的能力,主要体现在自身发展能力、满足社会需要能力和促进创新能力三个方面。研究认为,当前我国高等教育竞争力还存在一些短板和问题,今后应做到'两个坚持',处理好'三个关系',以全面提升我国高等教育竞争力。

中国区域高等教育竞争力研究

为了营造国家的整体竞争优势、应对日益激烈的全球竞争、实现国家的可持续发展,有必要开展高等教育竞争力的研究。根据一般评价的基本原则,采用因子分析的方法,从教育资源和效率的角度对我国省级区域高等教育竞争力进行综合评价与分类比较后看出,我国省级区域的高等教育竞争力差异大、落后面宽,高等教育资源与效率不一致,高等教育与区域经济发展存在错位现象。这为省级区域高等教育发展与国家高等教育政策调控指明了方向。

“金砖国家”高等教育竞争力研究——基于巴西、俄罗斯、印度、中国的数据比较

在知识经济与全球化时代,高等教育竞争力水平是一国综合国力的重要标志。中国高等教育竞争力综合排名在"金砖国家"中居于首位,与科技创新相关的多个单项指标排名第一,包含研发上的投入、对高新技术的投入、数学和科学教育的质量、创新能力、科研机构的质量、大学企业合作研发、可用的科学家和工程师、专利及应用。印度综合排名第二,单项指标中教师培训的广度、教育系统质量、管理学校的质量、知识产权保护和创新能力排名第一。俄罗斯综合排名第三,单项指标中高等教育毛入学率全球排名第18位,远远高于包括我国在内的其他金砖国家,学校的网络接入、专业培训服务的可用性也排名第一。巴西的高等教育竞争力在金砖国家中没有任何一个单项指标排名第一。

中国区域高等教育竞争力综合评价

在知识经济时代,高等教育发挥着越来越显著的作用。高等教育竞争力将成为区域均衡与协调发展的关键因素之一。本文尝试运用主成分分析和聚类分析相结合的方法,对各地区高等教育的综合竞争力进行全面考察,进而得出不同地区高等教育的资源优化配置能力以及提升其竞争力的对策。

我国省域高等教育竞争实力评价研究

基于我国建立人力资源强国战略的宏观背景和省级行政区域的视角,从各省域内高等教育的投入与产出两个方面构建高等教育竞争实力指标体系,运用因子分析和聚类分析的方法,测算我国31个省区高等教育竞争实力,并加以综合分类评价.结果显示各省高等教育竞争实力受到教育资源因子、教育吸引力因子和教育贡献力因子等主要因子的影响,京、沪、苏、津等地处于高等教育强省首列,且北京以绝对优势居于首位,而新、藏、青、宁等省区实力薄弱,各省高等教育竞争实力差异较大,整体分布不均衡.

高等教育竞争力评价与城市竞争力相关性度量

首先对于高等教育竞争力体系进行了划分,并且使用相关方法获得了指标、子体系的权重,然后对于竞争力评价方法进行了论述。在此基础上,计算了我国29个主要城市的高等教育竞争力,并对高等教育竞争力评价值与我国城市竞争力评价值进行了相关度分析。

印度提升高等教育竞争力的政策举措与实施效果

知识经济时代,提升高等教育竞争力是当前各国增强创新能力、建设创新型国家的共同选择。深入分析印度提升高等教育竞争力的优势与障碍,发现其既有高等教育总体规模较大、工程技术领域办学水平较高、经济发展对高技术人才需求很旺等优势,同时也面临经费短缺、结构失衡、设施落后等制约因素。印度提升高等教育竞争力的政策类型包括宏观层面的教育基本政策、中观层面的规划性政策以及微观层面的操作性政策等三类,国家政府、工商企业界、高等教育系统自身是印度高等教育竞争力的主要推动力量。独立后,印度高等教育规模快速扩张、影响力显著提升,但是也存在着规模扩张与质量不对等、入学机会与资源不同步、体系结构与需要不匹配等问题。

我国区域高等教育竞争力的实证研究

区域高等教育竞争力反映的是一地区高等教育在质量和规模两方面的综合水平和实力。在吴玉鸣等人提出的我国区域教育竞争力指标体系的基础上,就其中反映高等教育竞争力的7个指标,运用因子分析、主成分分析和聚类分析等方法,将我国的区域高等教育竞争力划分为五个层次。通过区域间的相互比较,得出了几点结论,最后针对结论提出了几条旨在提高高等教育竞争力、缩小区域差距的建议。

“一带一路”沿线国家高等教育竞争力水平测度与关联性因素研究

高等教育竞争力是国家综合实力的重要组成部分,主要包括人才培养能力、科研创新能力、社会服务能力与国际合作能力等维度。本研究构建内外圈层高等教育竞争力评价模型与指标体系,运用因子分析法实证调查“一带一路”沿线国家高等教育竞争力现状,解析沿线国家在人才培养、科研创新、社会服务、国际合作等四个因子上的表现,并在此基础上运用灰色关联分析法研究影响高等教育竞争力的各项关联性因素与关联程度。提升“一带一路”沿线国家高等教育整体竞争力,需着力推动沿线国家高等教育合作交流,具体从优化顶层设计、完善平台建设、推进协同攻关、加强联合培养、鼓励人文交流等方面展开。

长江经济带城市高等教育竞争力水平测度与空间分布研究

城市高等教育竞争力是一座城市的高等教育体系面向新发展格局,在人才培养、科学研究、社会服务与文化传承创新等方面参与国内和国际其他城市的竞争时具有的综合优势。基于价值链模型构建城市高等教育竞争力评价指标体系。运用熵权法—灰色关联分析法综合评价模型对长江经济带11个城市的高等教育竞争力水平展开测度研究。研究表明,长江经济带上、中、下游城市高等教育竞争力水平的空间分异性显著。下游的4个城市高等教育综合竞争力优势显著,中游的武汉和上游的成都分别成为所在流域的优势增长极,其余的省会城市发展一般。建议加强长江经济带区域高校合作,促进高校与城市发展之间的深度融合;建构长江经济带区域一体化发展高等教育协同机制,建设一批人才培养和科技创新合作体;加强以高等学校为依托的长江经济带高端智库建设,全面提升高等教育服务贡献能力水平。

基于世界大学第三方指数评价的粤港澳大湾区高等教育竞争力态势分析

利用世界大学第三方指数工具,分析粤港澳大湾区高等教育竞争力水平,对粤港澳大湾区高等教育发展进行SWOT分析,探究湾区高等教育竞争力提升过程中的机遇与挑战,提出提升战略。结果发现,粤港澳大湾区高等教育竞争力列四大湾区第二位,但一流高校竞争力不足;相较纽约湾、旧金山湾和东京湾明确的湾区标识,粤港澳大湾区定位不明确;内部高等教育发展存在多方面差异,香港高校师资力量、学术研究和国际化表现优于粤澳高校,但与珠三角地区教育成果和学生培养结果相比,表现不突出。建议依托国家发展战略,明确粤港澳大湾区国际化发展定位,借鉴世界一流湾区竞争力提升路径,整合三地优质资源,建立湾区互补式融合发展平台,打造区域高等教育中心。

我国有关高等教育竞争战略的文献增长规律研究

该文运用一元线性回归分析方法来研究cnki中从1993年到2007年我国有关高等教育竞争战略的文献增长规律,得出回归模型为:^y=16.22+2.19x,从而为该领域的研究情况作出初步的定量化分析。

陕西省高等教育竞争力实证研究

现今,知识经济竞争力日渐紧张,尤其是在高等教育与人才引进方向的竞争力尤为明显.因此,对高等教育竞争力的研究显得迫在眉睫.本文以陕西省高等教育为研究对象,采用因子分析法对31个省市高等教育竞争力进行定量分析,并且用SWOT分析法对陕西省高等教育竞争力进行定性分析,寻找制约陕西省高等教育竞争力发展的主要因素,给出相应的改进建议.

高等教育竞争力：模型、指标与国际比较

高等教育竞争力是一个国家的高等教育产出在和别国比较时所具有的相对优势和能力,其内涵包括高等教育发展水平、高等教育对人力资源的贡献、高等教育对经济的贡献、高等教育对知识创新的贡献四个层面。高等教育竞争力系统的构成要素以不同的方式存在,处于不同的维度和层次。本课题组运用层次分析法(AHP),依据高等教育竞争力评价的火箭模型,遵循指标数据的敏感性、可获得性和国际可比性的原则,构建了两个维度12项指标的高等教育竞争力评价指标体系,以此对53个国家的高等教育竞争力进行评价与排名,分析中国高等教育竞争力的优势与劣势。

长江经济带高等教育竞争力测度及空间布局研究

区域高等教育竞争力是一个地区的高等教育系统在人才培养、科学研究、社会服务等方面参与国内和国际竞争时具有的综合优势。基于国家竞争优势理论,构建了区域高等教育竞争力评价指标体系。运用ArcGIS软件对长江经济带11个省市的高等教育竞争力水平及其空间布局展开研究。结果表明,长江经济带各省市之间的高等教育竞争力水平差异显著,空间分布不均。下游地区综合竞争优势显著,上游的四川和中游的湖北分别是所在区域的"增长极",其余省市的发展较为缓慢。建议下游地区整合优质资源,加快建设以"华东七校"为龙头的"长三角世界一流大学群",引领国家战略性新兴产业发展;中游地区依托"华中五校",着力打造"中三角世界一流大学群",带动区域高新技术产业发展;上游地区用好用足政府的扶持政策,加快提升高等教育竞争力,服务地方特色产业发展。

论高等教育竞争中的正当法律程序

竞争是现代各国高等教育的发展趋势,但目前的高等教育竞争仍是政府管制性竞争,因此,通过正当法律程序规范政府权力,对于促进高等教育竞争意义重大,因为自由与公平是高等教育竞争的前提和基础,而正当法律程序则是高等教育自由和公平的保障。目前,我国现行高等教育领域程序理念、制度都相当缺乏,这是导致高等教育竞争不公的重要原因。要促进高等教育竞争,应当完善信息公开制度和回避制度等正当法律程序。

高等教育资源的分布对教育竞争力的影响研究——以上海地区为中心

客观分析高等教育资源的分布状况,合理利用有限的高等教育资源,以最有效的方式进行资源配置,最大化地发挥高等教育的竞争力,是高等教育普及化后科学发展的前提之一。上海率先在全国实现高等教育的普及化,其所具备的教育竞争力与教育资源的分布密切相关,普及化后的科学发展、路径选择等关键性问题便是如何充分有效利用这些资源,全面发挥其优势,充分拓展竞争力。

我国区域高等教育核心竞争力测度及其发展演变趋势研究

区域高等教育核心竞争力是一个地区综合竞争力的重要内容,可以反映出一个区域高等教育发展的综合实力和水平。本文在现有研究的基础上,通过建立全面的指标体系,采用因子分析、聚类分析以及线性回归的方法,系统、定量地从横向对我国区域高等教育核心竞争力进行测度和分类研究,并在纵向对我国区域高等教育核心竞争力的发展演变趋势及其影响因素进行研究,得出了相关的研究结论。

基于熵值法的高等教育国际竞争力评价模型

知识经济时代,高等教育国际竞争力水平已成为衡量一国综合国力的重要指标,综合评价一国高等教育国际竞争力水平也成为业界的研究热点。利用熵值法构建高等教育国际竞争力的评价模型,选取《全球竞争力报告》中与高等教育国际竞争力相关的指标,计算各指标的熵值和权重,对高等教育国际竞争力水平进行综合评价。选取与中国国情相似的印度作为研究对象,对模型加以应用。模型不仅弥补了高等教育国际竞争力量化研究的空缺,有助于准确评估一国高等教育水平,同时为高等教育国际竞争力评价提供了新的思路与方法。