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博洛尼亚进程为何具有全球影响力——基于“规范性权力”视角的分析
1
作者
杨瑷伊
《比较教育研究》
北大核心
2024年第7期51-60,共10页
欧洲的博洛尼亚进程作为一个具有全球影响力的高等教育改革项目,引起了世界各地的关注和效仿,可通过规范性权力的理论视角探究其具有全球影响力的原因。规范性权力在国际关系领域指的是一种塑造“正常”观念的力量,博洛尼亚进程则在国...
欧洲的博洛尼亚进程作为一个具有全球影响力的高等教育改革项目,引起了世界各地的关注和效仿,可通过规范性权力的理论视角探究其具有全球影响力的原因。规范性权力在国际关系领域指的是一种塑造“正常”观念的力量,博洛尼亚进程则在国际高等教育领域被塑造为一种能够定义“正常”观念的全球高等教育规范,这主要源于以下三方面原因。第一,技术工具提供了标准和规范,为博洛尼亚进程赋予去政治化和跨越空间维度的可能性;第二,博洛尼亚进程是由不同利益相关者通过民主协商程序推进的,其复杂且横向交织的沟通网络推动其自身的合法化和制度化;第三,博洛尼亚进程的内容和原则具有世界性,它不仅与国际高等教育发展的方向和原则相一致,而且大学的欧洲历史起源也增强了其权威性。
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关键词
博洛尼亚进程
欧洲
高等教育
区
规范
性权力
高等教育规范
教育
影响力
原文传递
题名
博洛尼亚进程为何具有全球影响力——基于“规范性权力”视角的分析
1
作者
杨瑷伊
机构
河北大学教育学院
出处
《比较教育研究》
北大核心
2024年第7期51-60,共10页
基金
河北省2024年度高等学校人文社会科学研究青年拔尖人才项目“欧洲高等教育区域规范的全球扩散——基于博洛尼亚进程国际影响的研究”(项目编号:BJS2024061)。
文摘
欧洲的博洛尼亚进程作为一个具有全球影响力的高等教育改革项目,引起了世界各地的关注和效仿,可通过规范性权力的理论视角探究其具有全球影响力的原因。规范性权力在国际关系领域指的是一种塑造“正常”观念的力量,博洛尼亚进程则在国际高等教育领域被塑造为一种能够定义“正常”观念的全球高等教育规范,这主要源于以下三方面原因。第一,技术工具提供了标准和规范,为博洛尼亚进程赋予去政治化和跨越空间维度的可能性;第二,博洛尼亚进程是由不同利益相关者通过民主协商程序推进的,其复杂且横向交织的沟通网络推动其自身的合法化和制度化;第三,博洛尼亚进程的内容和原则具有世界性,它不仅与国际高等教育发展的方向和原则相一致,而且大学的欧洲历史起源也增强了其权威性。
关键词
博洛尼亚进程
欧洲
高等教育
区
规范
性权力
高等教育规范
教育
影响力
Keywords
Bologna Process
European Higher Education Area
normative power
higher education norms
educational influence
分类号
G649.5 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
博洛尼亚进程为何具有全球影响力——基于“规范性权力”视角的分析
杨瑷伊
《比较教育研究》
北大核心
2024
0
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