高等教育信息化应用核心评估模型研究

随着教育信息化的快速发展,我国高校教育信息化的基础设施和资源配置已有了一定的水平和规模,高等教育信息化已逐步从"建设"阶段向"应用"阶段迈进。高等教育信息化应用评估是了解高校教育信息化应用状况,促进高校教育信息化发展的重要途径。构建有针对性的信息化应用评估模型对深入评估高校信息化应用水平,推进高校教育信息化应用发展进程有重要作用。目前大多数高等教育信息化评估模型主要从信息化水平的整体发展角度出发,而专门针对信息化应用的、系统的评估模型极少。本研究结合我国高等教育当前的信息化发展阶段,从信息化应用的角度出发,对高校信息化应用进行系统分析,综合运用文献计量法、解释结构模型法、专家调查法等方法构建了一个针对高等教育信息化应用的核心评估模型,并基于该模型对某高校的教育信息化应用水平开展评估实践,以期为后续相关研究提供借鉴与参考。

高校信息素养教育生态系统构建路径研究——基于ACRL《高等教育信息素养框架》的视角

[目的/意义]信息全球化时代,高校信息素养教育不再是图书馆的个体行为,而应是由多个信息组织和学习主体参与互动的教育体系。[方法/过程]依据ACRL《高等教育信息素养框架》"阈概念"和元素养的理论基础,构建以"信息人、信息资源和信息环境"为核心的信息素养教育生态系统体系。通过实施教研训"三位一体"的体验教育模式、实行教育路径和对象细化管理、构建动态化的网络组织、搭建多维度的支撑平台等具体措施,不断提升受众的信息素养。[结果/结论]探讨一种新的教育服务和合作模式及教育生态系统的构建。

区域性集团采购电子资源的评估机制研究——以江苏省高等教育文献保障系统(JALIS)为例

江苏省高校文献保障体系(JALIS)在国内的区域性集团中处于领先地位,其集团引进电子资源的评估机制主要由评估组织机构、评估要素及指标组成。评估组织机构是评估机制的核心,评估要素根据引进电子资源特点分为引进前评估和使用评估。但是,目前区域性集团采购电子资源评估机制还存在一些问题,如评估机制的组织保障问题、数据统计的规范化问题、与供应商的合作问题、利益分配机制问题等,还需要进一步的思考和解决。

浅析构建基于.net平台的高等教育监测评估信息系统

监测评估是评价教育质量的一个重要手段,但依靠传统的现场评估不能做到监控过程的实时性,且统计工作量巨大,耗时耗力。利用现代信息化手段,构建基于Internet的.net信息平台,能有效提高监测观察数据实时收集、处理、分析的能力,为评价、判断教学质量提供更为全面、准确的依据。本文运用系统分析的方法,从体系基础、系统组成和实施运行三个层面,分析评估监控体系基本模型及实施框架。

高等教育信息化网上评价系统的研究与实现

河南省教育厅成功运用网络对各高校进行教育信息化网上评价,从而提高评价效率,制定有效策略,进一步促进河南省高等教育信息化的发展。本文详细阐述了基于模糊综合评判的高等教育信息化网上评价系统的优势、设计、实现及运用。

基于成人高等教育生态系统的信息化建设研究

在理清成人高等教育生态系统的基本环境及主体内涵的基础上,基于成人高等教育系统的数据交互和业务共融,开展成人高等教育信息化现状与特征分析。从成人高等教育教学环境、教育资源、教学监督与评价、数据融合与治理、人才队伍建设五个方面构建"互联网+成人高等教育"信息化融合创新之路。

英国发布《联合信息系统委员会:高等教育的潜藏优势》报告

2014年10月，英国高等教育研究所发布联合信息系统委员会（JISC）首席执行官马丁·哈罗撰写的《联合信息系统委员会：高等教育的潜藏优势》报告，分析了该委员会为英国高等教育带来的益处以及面临的挑战，呼吁维持对该机构的有力支持，以保证英国在全球教育和科研中的领先地位。

现代信息化教学的原则及评估——《美国高等教育协会公报》介绍

本文拟就《美国高等教育协会公报》等有关文献为基础，就如何在高校中运用现代化的信息技术（或媒体）开展教学的问题，介绍了美国高教协会倡导的七项教学原则，及其特别拟定的相应的评估细则（或称问卷）。

成人高等教育地理信息系统专业人才培养模式研究

在成人高等教育改革中,培养模式研究是关键内容。本文提出了目前成人高等教育地理信息系统专业教育的现状和问题,分析了该专业人才的基本素质要求,并重点探讨了成人高等教育地理信息系统专业的培养模式。

成人高等教育网络化管理信息系统的设计

针对成人高等教育的特点,设计了基于B/S与C/S混合模型的成人高等教育网络化管理信息系统的体系结构,提出了系统的设计目标,对于不同系统用户基于角色分配其权限,介绍了不同用户操作的主要功能模块,对成人高等教育的信息化管理提供了一定的借鉴意义。

融合SALG理念的高等教育课程教学质量评估方法探索——以本科生“生物信息学”教学为例

本文融合学生自评学习收益(SALG)的理念,以本科生“生物信息学”教学为例,设计了多阶段调查问卷,采用多种统计分析方法,探索了高等教育课程教学质量多阶段评估的方法。研究表明,影响学生学习收益最为关键的因素依次为学生的课堂学习满意度、学习态度、对专业知识技能的掌握程度和探究科学问题的能力等。影响教学质量最为关键的因素依次是学生学期末的学习态度、学期中专业知识技能的掌握程度和探究科学问题的能力、学习收益自评,以及先修课程专业知识水平和专业技能等。

基于网格的高等教育评估系统研究

应用模糊数学、网格、神经网络等技术,结合高等教育评估指标体系,提出一种基于网格的高等教育计算机模糊评估的设计方案。该方案采用了多策略方法确定指标权重,并用模糊神经网络技术确定评估矩阵;在此基础上对高等教育进行综合评估,以实现对高等教育的评估更加快捷、方便、准确。

成人高等教育学分制管理信息系统的设计

本文以广西工学院成人高等教育学分制管理改革为背景,介绍了构建适合于成人高等教育学分制管理的信息系统设计的方法,以及基于C/S和B/S混合模式的学分制管理信息系统功能,对实行学分制的成人高等学校或普通高校的成人高等教育管理有借鉴意义。

中国高等教育质量评估信息化建设构想

当今信息技术和互联网的高速发展推动了高等教育的全球化和现代化,高等教育质量评估已成为高等教育重要的质量保障体系。实现高等教育质量评估的数字化、网络化和信息化是实现高等教育质量评估科学化和现代化的基础,也是使高等教育质量评估迈向公正、透明和多元的基本条件。我国信息技术发展和普及相对较晚,高等教育质量评估信息化基础薄弱,建立系统的、共享的高等教育质量评估信息数据库、评估和服务平台以及可持续的信息采集与共享机制,实现我国高等教育质量评估的开放性、科学性和常态性是构建我国高等教育质量保障体系的重要工作。本文通过对国外高等教育质量评估信息数据库及评估信息化建设的调研,及其与国内的分析比较,提出未来我国高等教育质量评估信息化建设的基本思路和框架。

高等教育招生决策信息系统模型研究

利用多元统计及判别分析方法研究我国招生决策信息系统模型,对现行的招生方法进行了新的探讨.该系统可对决策函数和决策值随时进行修正,是一种适合于我国国情并实用的动态模型.

再探高等教育研究信息检索系统的编纂方法

介绍编制中国高等教育研究信息检索系统的编纂方法,指出《高等教育分类主题词表》是建立科学的中国高等教育研究信息检索系统方法的基础,并分析该系统的检索特点。

成人高等教育教学档案管理信息系统建设的探索

本文分析了成人高等教育教学档案信息化管理现状,阐述了成人高等教育教学档案管理信息系统建设与实现,使成人教育教学档案更快捷、更方便被师生和管理者使用,以满足成人高等教育发展的需要。

信息技术背景下的高等教育评估

随着信息化时代的到来,建立高等教育评估网络化信息系统,能够更好地为高等教育服务。本文讨论网络化高等教育评估信息系统的指导思想、政策依据、建设原则。介绍了山东省高等教育评估所的工作,重点介绍了"山东省高等院校专业评估信息系统",该系统实现了网上数据申报、自动数据采集、智能数据校正和数据分析等功能。

高等教育质量信息监控系统存在的问题及改革设想

基于我国高等教育管理体制和高校办学机制逐步走向自主化、市场化、全球化的发展趋势和宏观背景 ,本文对我国现行高等教育质量信息监控系统存在的弱点和由于高等教育管理体制和办学机制深入改革所带来的新问题进行了分析 ,认为其主要问题是 :(1)缺乏一个统一的、可以实现同步、全程监控的教育质量信息监控系统 ;(2 )缺乏一个统一的、科学的高等教育质量信息监控标准 ;(3)现行的高等教育质量信息监控系统尚未形成有效的制约机制。本文针对上述问题 。

微机管理信息系统在高等教育自学考试中的应用

微机管理信息系统在高等教育自学考试中的应用余利华，张开银武汉交通科技大学１高等教育自学考试的特点和引入管理信息系统的必要性高等教育自学考试的特点表现为以个人自学、／社会助学和国家考试相结合的新的教育体制。它严格按照考教分离的原则，根据国家规定的高等教...