基于反省思维的高等教育课程材料组织原则的分析

本文基于对反省思维和高等教育课程材料特殊性的分析提出,在组织高等教育课程材料,应注意材料选择的适应性、生成性和连续性原则,注意教学逻辑的技术性与艺术性原则。