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基于无边界高等教育理论的教育资源多元供给体系探析 被引量:4
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作者 贺书霞 《当代教育科学》 北大核心 2014年第11期32-35,64,共5页
随着中国高等教育从"精英"教育到"平民"教育的转变,社会的发展转型对大学输出的人才质量要求不断提升。在经济全球化和现代科技快速发展的背景下,用无边界高等教育的理念增强教育资源的有效供给,构建突破常规教育... 随着中国高等教育从"精英"教育到"平民"教育的转变,社会的发展转型对大学输出的人才质量要求不断提升。在经济全球化和现代科技快速发展的背景下,用无边界高等教育的理念增强教育资源的有效供给,构建突破常规教育方式和教育学习界限的资源供给模式,形成社会、学校、社会团体和个人等多元主体参与的、学习形式灵活高效的高等教育资源供给体系,有益于实现教育资源的优势互补和增值高效。 展开更多
关键词 边界高等教育理论 资源多元化 高等教育 有效供给
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高等教育国际化:新概念与新走向 被引量:16
2
作者 黎琳 吴治国 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第1期16-18,共3页
近些年来 ,由于社会宏观背景的急剧变化 ,高等教育国际化也出现了一些新概念和新走向。本文从概念、原因、特征、趋势及我国情况等维度出发 ,分析了无边界高等教育、全球化课程和高等教育市场化这三个新概念和新走向 。
关键词 高等教育国际化 边界高等教育 全球化课程 市场化
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高等教育领域应引入ISO 9000族标准 被引量:6
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作者 朱锋 谢伟 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2005年第12期10-12,共3页
21世纪高等教育在国家发展中的地位日益突出,全球化要求教育从体制和内容上更加开放、更加国际化、更加具有前瞻性.特别是我国加入WTO后,高等教育已被视为一种服务而进入国际贸易领域,无边界高等教育正蓬勃发展.为促进高等教育质量的提... 21世纪高等教育在国家发展中的地位日益突出,全球化要求教育从体制和内容上更加开放、更加国际化、更加具有前瞻性.特别是我国加入WTO后,高等教育已被视为一种服务而进入国际贸易领域,无边界高等教育正蓬勃发展.为促进高等教育质量的提高,国家教育部已开始对高等学校教学工作进行评价,同时,各高等学校也在积极探索加强教育质量检查监督的措施和方法.然而从目前情况来看,我国的高等教育在质量评价方面虽然有一套自己的体系、标准和要求,但在具体内容及手段、形式、方式等方面还存在很多不完善和不规范的现象,而且各高等院校的管理水平和教育质量参差不齐,单纯的行政评价手段已不能适应国际竞争的需要.为此,高等教育领域应引入ISO9000族(ISO9000family)标准,建立和完善高等教育质量管理体系.否则,我国的高等教育体系将面临国外教育机构的极大挑战. 展开更多
关键词 ISO9000族标准 教育领域 边界高等教育 教育质量管理体系 高等教育质量 高等教育体系 高等学校 质量评价 国家教育 国家发展
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无边界高等教育及其资格认证 被引量:19
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作者 黎安琪 祝怀新 应起翔 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第1期1-9,共9页
在全球化背景下 ,特别是世贸组织的发展 ,高等教育已越来越被视为一种国际商品和服务贸易中的出口产业。各国积极谋求开拓高等教育的国际市场 ,吸引海外学生 ,在别国开办和接管高校 ,运用信息与传播技术实施远程高等教育 ,从而出现了无... 在全球化背景下 ,特别是世贸组织的发展 ,高等教育已越来越被视为一种国际商品和服务贸易中的出口产业。各国积极谋求开拓高等教育的国际市场 ,吸引海外学生 ,在别国开办和接管高校 ,运用信息与传播技术实施远程高等教育 ,从而出现了无边界高等教育。无边界高等教育的发展 ,在较大程度上依赖于教育质量的保障和受教育者的资格认证 ,因而有效发展国际认可的资格认证制度 。 展开更多
关键词 资格认证 边界高等教育 教育市场 教育质量 教育发展 全球化
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“无边界”及其挑战:全球化视域下政府、高等教育与市场的关系 被引量:13
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作者 温正胞 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期1-6,共6页
对21世纪的高等教育来说,全球化既是其外部生存条件无法避免的特征,也是用以分析其与市场、政府关系的一个关键词。在主权国家条件下,政府对高等教育的作用无疑是非常关键的,与市场一起构成了传统的"权力矩阵"模型。但在日益... 对21世纪的高等教育来说,全球化既是其外部生存条件无法避免的特征,也是用以分析其与市场、政府关系的一个关键词。在主权国家条件下,政府对高等教育的作用无疑是非常关键的,与市场一起构成了传统的"权力矩阵"模型。但在日益呈现"无边界"特征的全球高等教育服务市场中,政府与高等教育之间的关系因为市场力量的强大而变得复杂,政府的角色需要重新定义,三者之间的权力矩阵关系也需要在"无边界"的背景下重新梳理。 展开更多
关键词 边界高等教育 政府 市场 全球化
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无边界的高等教育——访英国伦敦大学教育学院黎安琪教授 被引量:14
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作者 赵中建 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2002年第1期3-6,共4页
黎安琪(Angela W.Little)教授系英国伦敦大学教育学院"教育与国际发展"专业主任,华东师范大学国际与比较教育研究所顾问教授.曾多次访问中国并与中国多所大学保持着良好的合作关系.在2001年10月25-27日在杭州浙江大学召开的&q... 黎安琪(Angela W.Little)教授系英国伦敦大学教育学院"教育与国际发展"专业主任,华东师范大学国际与比较教育研究所顾问教授.曾多次访问中国并与中国多所大学保持着良好的合作关系.在2001年10月25-27日在杭州浙江大学召开的"高等教育改革与发展国际研讨会"上,黎安琪教授作了"无边界的高等教育和资格证书(Borderless Higher Education and Qualifications)"的主题报告,从无边界的高等教育的趋势、学生学习的评估和资格证书、评估与资格证书业和世界服务贸易协定等4个方面展示了国际高等教育发展的最新进展. 展开更多
关键词 高等教育 访谈录 教育改革 教育发展 远程教育 教育市场 “无”边界高等教育
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新技术与无边界高等教育:质量保障
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作者 MarjoriePeaceLenn 张宝蓉 《国际高等教育研究》 2005年第2期16-21,共6页
信息技术的迅猛发展强有力地推动了高等教育的国际化进程。相比之下,有关跨国教育中的学位授予和课程提供的质量保障机制的建立却相对滞后。20世纪90年代初,只有美国、澳大利亚和香港采取相应措施,对进出口的高等教育服务贸易的质量... 信息技术的迅猛发展强有力地推动了高等教育的国际化进程。相比之下,有关跨国教育中的学位授予和课程提供的质量保障机制的建立却相对滞后。20世纪90年代初,只有美国、澳大利亚和香港采取相应措施,对进出口的高等教育服务贸易的质量进行控制。 展开更多
关键词 边界高等教育 新技术 20世纪90年代初 质量保障机制 教育服务贸易 国际化进程 信息技术 学位授予 跨国教育 澳大利亚 进出口 课程
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高等教育前沿问题的梳理(分组讨论)纪要
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作者 陈昌贵 《云南教育(小学教师)》 2003年第12期85-86,共2页
关键词 前沿问题 高等教育国际化 分组讨论 跨国教育 高等教育模式 高等职业教育 边界高等教育 理论问题 十个问题 核心主权
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技术时代关于大学之道的省思 被引量:2
9
作者 桑海云 马培培 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期17-22,123,共7页
技术已经成为大学不可或缺的一部分,如大学的其他组成要素一样与大学纠缠在一起。技术对大学的影响有利也有弊:一方面,技术推开大学命运的边界,打破传统高等教育在时间与空间对受教育者的限制;另一方面,大学又在投入成本和教育理念上受... 技术已经成为大学不可或缺的一部分,如大学的其他组成要素一样与大学纠缠在一起。技术对大学的影响有利也有弊:一方面,技术推开大学命运的边界,打破传统高等教育在时间与空间对受教育者的限制;另一方面,大学又在投入成本和教育理念上受到技术的钳制。无论技术给大学带来新生或是危机,大学已无法回避这一切。当下大学需要做的是重新思考技术时代大学应该坚守些什么以及应该改变些什么。一是重新思考技术时代如何复苏人文学科和它们曾在大学中享有的权威性,以坚守固有的理性;二是大学主动变革自身、引领技术,使其成为技术的主人而不是奴隶。 展开更多
关键词 技术时代 大学之道 大学变革 高等教育边界 理性思考
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开放大学建设需要遵循现代大学的基本制度 被引量:2
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作者 黄英杰 陈理宣 《现代远距离教育》 CSSCI 2013年第6期18-22,共5页
当代开放大学因其虚拟性、世界性和无边界性等特征而具有了无比丰富的内涵,它使得对受教育者进行"量体裁衣式"的大学教育设计成为可能,也展示了一种未来大学发展之崭新形态的萌芽。当代中国开放大学的建设首先需要着眼于现代... 当代开放大学因其虚拟性、世界性和无边界性等特征而具有了无比丰富的内涵,它使得对受教育者进行"量体裁衣式"的大学教育设计成为可能,也展示了一种未来大学发展之崭新形态的萌芽。当代中国开放大学的建设首先需要着眼于现代大学的基本制度成果,也即学术自由、通识教育、大学自治、教授治校以及董(理)事会制度等五个方面组成的大学制度架构,以积极回应这一新的历史机遇,创造性地建设具有中国特色的开放大学制度。 展开更多
关键词 开放大学 边界高等教育 现代大学制度
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Immigration and Liberal Egalitarianism
11
作者 Jorge M. Valadez 《Journal of Philosophy Study》 2013年第3期165-179,共15页
My principal objective in this paper is to examine what position liberal egalitarians should take regarding the issue of immigration. Given that liberal egalitarians grant central importance to individual autonomy and... My principal objective in this paper is to examine what position liberal egalitarians should take regarding the issue of immigration. Given that liberal egalitarians grant central importance to individual autonomy and the moral equality of all persons, their rejection of restrictive immigration policies appears to follow from these central normative commitments. Liberal egalitarians such as Joseph Carens and Phillip Cole have argued that those who are committed to individual autonomy and moral equality should advocate for an open borders position in immigration. I argue that it is a serious mistake for liberal egalitarians to advocate open national borders and that borders should instead be strategically regulated to reduce global economic inequalities through immigration policies systematically integrated into development programs for the poorest and most vulnerable countries. Open borders would create an open market for immigration slots to choice countries of destination, which out of practical necessity would have to delimit the number of new immigrants. It is well known in migration studies that those who are more educated, young, and have more resources are more likely to migrate than the very young, the elderly, the infirm, and the poorest individuals. Those left behind in developing countries suffer serious negative consequences from the emigration of the most highly educated, capable, and talented individuals in their society. I then argue that liberal egalitarians should grant particular moral consideration to the world's poorest and most vulnerable and that immigration policies strategically designed to prioritize their needs are actually more consistent with the dual commitments of individual autonomy and moral equality than an open borders position. I propose three principles of global justice that are consistent with liberal egalitarianism that should guide transnational moral obligations. I end the paper by arguing that two of these principles can be used to justify restricted immigration policies that would enable developed countries to partially discharge some of their moral obligations to developing countries while enhancing the autonomy of the world's most vulnerable people. 展开更多
关键词 IMMIGRATION global justice open borders MIGRATION liberal egalitarianism
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世界一流海外分校成功运营影响机制研究
12
作者 朱晓琳 《国际高等教育》 2023年第4期11-21,共11页
一、海外分校研究背景,英国无边界高等教育观察组织(The Observatory on Borderless Higher Education,OBHE)将海外分校定义为“一所高校的离境实体,该实体以外国高校的名义由输出国高校独立运营或与他方合作经营,并由输出国机构向在该... 一、海外分校研究背景,英国无边界高等教育观察组织(The Observatory on Borderless Higher Education,OBHE)将海外分校定义为“一所高校的离境实体,该实体以外国高校的名义由输出国高校独立运营或与他方合作经营,并由输出国机构向在该实体修读学业合格的毕业生授予至少一个及其以上学位的高等教育机构。” 展开更多
关键词 输出国 高等教育机构 一所 合作经营 独立运营 海外分校 边界高等教育 世界一流
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