高职高等数学教材的研究与探讨

文章采用问卷调查法,对部分高职院校高等数学教材的使用情况进行了调研,找出了高职高等数学教材在使用过程中存在的问题,并对存在的问题进行了分析,在此基础上提出了高职高等数学教材建设的几点建议。

独立学院高等数学教材建设创新性浅析

本文阐述了湖南省独立学院《高等数学(文科)》教材的编写目的,总结了教材的编写思路,归纳了教材的特色,并和同类教材进行了比较,说明了该教材的优点。

浅析独立学院高等数学教材的创新

本文阐述了耿丹学院《基础数学I—高等数学》教材的编写思路,并从高等数学内容次序的调整、与初等数学的衔接、数学软件matlab与高等数学的整合、数学实验和数学建模思想的融入五个方面总结了教材的创新点。

小议中美高等数学教材的差异

本文以同济大学数学系编的《高等数学》和D.Varberg等编写的《Calculus》为例,从教材内容、知识点的介绍方式以及习题编排等多方面比较了中美微积分教材之间的一些异同点。

高等数学教材建设应与时俱进

本文就高等数学教材建设的必要性以及高等数学教材建设如何与时俱进的问题进行了初步的探讨.结合我校高等数学教材建设的实践,提出了高等数学教材建设在编写内容上应力求做到“承前启后、宽编窄用、推陈出新”.

高等数学教材改革与教学方法的探索

对改革《高等数学》课程体系,优化教材结构,更新教学方法和手段,提高教学质量等方面的问题进行了探索.

对《高等数学》教材中两幅插图的商榷

很多《高等数学》教材[1-5]讲曲率圆和曲率半径时都选用了如下两个题目作为例题或习题。这两个练习题及对应的插图对高职院校的学生有很大的实用价值。

对《高等数学》教材的选用及教学内容的几点看法

《高等数学》是大学理工科及经济类学员的一门必修的公共基础课.它着重培养学员的抽象思维能力和逻辑推理能力,培养分析问题和解决问题的能力,为学习各相关专业的基础课和专业课以及为今后的工作提供必要的数学基础.本文试图结合我校目前高等数学的教学情况,对常见的几种教材进行比较,并就教材的选用及教学内容的安排提出几点个人的看法.

数学类高等教材图书编辑加工中应注意的事项

教材图书一般是根据教学目的、学科教学特点和相应阶段的使用者的认知规律而编写的,它应具有全面、系统、准确的特征。教材图书的编排应具有科学性、规范性、统一性。需要注意几个方面编辑加工时的问题:数学符号和数学公式,英文人名和数学名词,图和表。处理完美每一个问题,促进图书质量的提高。

例谈夹逼准则在计算二重极限中的重要作用

《高等数学》中关于二重极限的计算在多元函数微分学理论中极为重要，但教材中，由于受篇幅限制等因素，对二重极限的计算方法交代甚少，用一句话“有与一元函数类似的运算法则”一带而过，其他《高等数学》教材也是这种处理方式．事实上，

浅析数列极限四则运算性质

数列极限的四则运算法则作为数列极限的基本性质,在求解数列极限值的过程中起着重要的作用。本文归纳总结出在使用这一性质过程经常出现的两个误解,并通过举例加以说明,从而使得学生能正确理解和运用数列极限的四则运算性质,避免出错。在数学分析和高等数学教材中,数列极限是一个重点,也是一个难点。

巧解1^∞型极限

本文充分利用等价无穷小量的代换,归纳出1∞未定型极限的几种巧妙方法,与《高等数学》教材中的常用方法相比。