浅论高等数学网络教学平台的辅助作用

本文通过观察和分析任课教师的课堂教学、作业批阅和课后辅导答疑以及学生的在线测试和在线评价等方面,对高等数学网络教学平台与课堂教学相结合的教学模式进行研究和探讨,研究表明高等数学网络教学平台和课堂教学相整合的教学模式是现代高等数学教育改革的发展趋势,能有效地提高教学水平和教学质量。

基于eFront的高等数学网络教学平台设计

为解决常规高等数学网络教学平台资源利用率不高的问题,运用eFront开源学习管理系统构建资源模块分配型网络教学平台。首先简述了平台的设计需求和主要架构,其次阐述了教师资源发布模块、学生资源获取模块、师生互动分享资源模块等平台主要模块的设计思路,最后简述了平台的应用测试过程。本平台基于三层B/S结构,数据库选用MYSOL,前端采用HTML技术,所有的开发程序可直接从eFront中调用,具有开发周期短、应用便捷、架构清晰等优势,能够有效提升学生运用平台资源进行高等数学网络学习的效率,具有一定的推广价值。

基于网络平台的高等数学混合式教学的实践与探索

随着互联网技术的快速进步,各种网络教学平台不断涌现,为高校高等数学教学提供了更好的教学环境和更多的辅助功能。混合式教学作为一种新兴且先进的教学模式,将课堂教学和互联网优势相结合,能解决传统课堂中师生互动性较差、学生参与性不强等突出问题,相比传统的教学模式能取得更好的教学效果。文章以混合式教学在我校的实际应用为例,分析了混合式教学的特点和优势,并具体给出了高等数学混合式教学的模式和实施途径。

基于“网络”平台下的线上线下混合式教学模式的实践与应用——以新疆工程学院高等数学为例

现今,在信息技术、网络平台发展迅猛的背景下,如何在高校将网络与教育教学更好的叠加产生“1+1>2”的效果成为了研究主流,《高等数学》是各科的基础,也是抽象的代表,其专业性较强,是后续课程展开的地基,俗话说多深的根基筑多高的墙,提升学生学习兴趣,提高课堂实效性,是我们要探索的,所以改进现有死板的教学模式迫在眉睫。

基于网络教学平台的高等数学混合型教学模式的构建研究

混合型教学模式是将传统面授教学和网络教学融合互补,激发学生思考问题和理解问题的一种新型教学模式。本文以应用型本科院校的核心课程高等数学为研究对象,建立基于网络教学平台的高等数学混合型教学模式,对混合型教学课堂及考核评定标准进行合理设计。实践证明,采用混合型教学模式提高了学生对高等数学课程的学习兴趣,且教学效果良好。

网络教学平台的应用对高等数学课程教学过程的影响研究

通过对比研究传统教学与网络教学平台应用下的高等数学教学的优劣,从课堂教学、作业批改与课程考核、测试、课后答疑及辅导等方面展开研究,研究表明网络教学平台的应用是开展现代教育必备的教学支撑环境,能有效地提高教学水平和教学质量。

基于ASP技术的高等数学辅助教学网络平台

基于页面浏览的静态网页型的网络教学平台,已远远不能满足网络教学的需要.网络教学中迫切需要动态的、充满交互的、能进行各种教与学活动的网络课件以及网络教学系统.文章介绍了基于A SP技术的高等数学辅助教学网络平台的功能及其实现.

基于网络教学平台的高等数学教学研究

本文分析了高等数学网络教学平台的现实意义,探讨了网络教学平台使用中普遍存在的问题,介绍了如何提高网络教学平台参与率的有效方法。提出了适合学生学习发展特点的高等数学网络教学系统,集成了高等数学资源库、高等数学试题库、学习社区和数学实验平台四个部分,讨论了各部分的设计思路及功能。

基于网络教学平台的高等数学“分块分组”式教学探讨

信息化环境下,网络教学平台成为重要的辅助教学服务支撑平台。阐述了基于网络平台的高等数学"分块分组"式教学的含义和优越性,着重给出了该教学模式具体可行的实施方案,对提高学生学习积极性,培养学生综合能力起到了良好的促进作用,从而有效地提高高等数学教学质量。

基于4A网络平台的高等数学信息化教学模式的研究

在大众化教育的背景下,依托网络平台实现信息化教学是高等数学课程教学的必然趋势。本文通过了解4A网络教学平台的构成,给出了基于4A网络平台的高等数学信息化教学模式的界定及组成要素,分析了该模式的特点,研究了该模式的分类,并给出了模式的实施策略。

高等数学课程云存储网络教学平台设计

学生学习课程通常是被动式学习,缺少主动性.因此,寻找把被动式学习变为主动式学习的教学方法成为教学管理者面临的首要问题.网络教学作为高等教育的一种辅助手段,受到教育工作者的青睐.我国高等院校数学课程在网络教学资源建设过程中存在的问题较多,如资源管理混乱,建设重复,难以共享等,使高校数字化教育的发展受到很大的制约.主要表现在：教学资源分布不平衡;教学资源更新速度慢、成本高;教学资源共享程度较低;资源数据的生产不标准、不规范等.

基于网络的教学平台建设与实践应用研究——以独立学院高等数学课程为例

结合广西科技大学鹿山学院高等数学教学平台的构建与教学实践的应用,给出了独立学院高等数学教学平台各功能模块,分析了目前该课程教学平台在实践教学中的效果及存在的问题。

基于网络教学平台和直播教学的“高等数学”混合式教学

信息时代的到来,极大地改变了人们的生产生活方式,也改变了教育界的教学方式,计算机和其他多媒体设备逐步应用到了教学过程中。随着网络时代的到来,教学从课堂搬到了线上,学生的学习突破了时间和空间的限制。课题组结合“高等数学”课程的特点,在“高等数学”的教学中采用了云平台和直播教学相结合的混合式教学。

探讨网络教学平台的应用对高等数学课程教学过程的影响研究

信息技术的不断发展,促使网络技术的发展以及网络教学的产生.网络教学是教师和学生之间交流的平台,教师不仅可以通过网络教学将教学的资料发布到网上,教师和学生之间还可以通过网络进行交流和沟通,这样就促使了网络教学平台被高等院校作为辅助课程教学的重要手段.网络教学平台就是对教师的教学和学生的学习,通过网络教学平台,利用先进的教育理念和技术进行管理及服务.本文就网络平台的应用对高等数学课程的教学影响进行了研究.

高等数学云存储网络教学平台设计研究

2012年我国教育部印发的《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中指出“以信息化带动教育现代化是我国教育事业发展的战略选择，要着重推进信息技术与教育教学的深度融合”．目前，网络教学日益成为教育工作者教学工作中必不可少的教学工具．为了更有效地发挥网络教学平台的作用，针对大学生手机等移动终端在课程学习中的运用，从以下几个方面设计和改进了高等数学课程的云存储网络教学平台．

基于网络共享平台下的高等数学教学模式研究

紧密结合我国“互联网+”时代网络共享平台得到广泛应用的大背景和大趋势,深入分析了基于网络共享平台下的高等数学教学,为该课程课线上线下混合教学模式的实现提供一条新思路。本文利用超星学习通网络共享平台对高等数学教学方法和存在的问题进行了总结与分析,并通过笔者多年来对高等数学的教学实践研究,针对线上线下混合式教学对高等数学课堂教学进行改革,对于后续的利用网络平台对高等数学的教学有一定的指导意义。

利用天空教室网络教学平台辅助高等数学课堂教学

本文详细地介绍了如何利用天空教室辅助高等数学教学的过程,同时对教学平台中可使用的模块功能效果进行了分析评价,指出利用网络平台辅助高等数学教学的优势和局限性,并对如何利用天空教室平台加强概念教学网站建设提出了展望。

大数据背景下高等数学网络辅助教学平台的构建与研究

随着信息技术的迅猛发展,大数据技术的应用对教育领域造成了巨大的冲击,也对高校网络辅助教学平台的构建提出了更高、更严的要求。针对重庆理工大学生源特点及课程具体设置结构,本文主要阐述大数据背景下高等数学网络辅助教学平台构建的可行性、重要性以及必要性,提出构建具有本校特色的高等数学网络教学平台的基本思路及保证其稳定运行的基本方法。

基于大数据驱动的高等应用数学教学平台设计

为了解决传统的高校对于高等应用数学单一的教学方式效果差、对教学环境要求高等缺点,以大数据驱动作为基础,建立了高等应用数学教学平台。该教学平台为三层架构,主要包括用户服务层、业务层和数据库。为了实现教学平台个性化、智能化的教学设计,采用协同过滤算法对教学平台进行课程推荐功能的设计,并分别针对新用户和老用户对协同过滤算法进行了改进。对顾客的满意度进行定量和定性的综合性分析,采用层次分析的方法从用户角度出发对教学平台的用户满意度进行设计。为了验证该教学平台的性能,对其进行平台有效性试验和评价指标试验。试验结果表明该教学平台在不同使用人数条件下,反应时间一般在4 s左右,对于平台的教学内容、教学质量等评价指标的评分均在7分左右,符合用户要求。

基于网络教学平台的“高等数学”混合式教学模式探索

现代信息技术要和"高等数学"进行融合才能够适应教育改革的大趋势。在网络教学平台的支持下,"高等数学"要开展线上线下混合式教学模式,利用微课、慕课平台、直播教学等新型网络技术,提高"高等数学"的教学质量。广大教育工作者要依托网络平台教学背景,在"高等数学"课堂教学中应用混合式教学模式,全面提高学生的自主学习能力,提高信息化的素养,让网络教学资源为"高等数学"教学所用。文章围绕着网络教学平台的"高等数学"混合式教学模式展开论述。