高等流体力学课程思政建设实践探索

为满足研究生思想政治教育的最新要求,挖掘和归纳高等流体力学课程中的思政元素,结合学生认知发展规律,基于信息化资源平台设计课程思政内容,并进行研讨式、案例式和翻转课堂教学活动设计,提出多元化的评价方法,引导学生在学习过程中塑造健康的价值观,提高高等流体力学课程思政育人成效。

高等流体力学示范课建设与实践

研究生课程体系建设是提升研究生教育质量的重要保障,示范课建设是课程体系建设的重要内容。文章以河北建筑工程学院“高等流体力学”示范课程建设为例,介绍了关于课程目标、课程思政、教学理念、教学内容与教学资源、教学团队等方面的做法与思考。并从对示范课建设的重要性出发,考虑工科研究生学情的特色,介绍了省级示范课建设过程中的经验和案例,尤其是加大了对课程思政方面的思考,以期为高校专业课程建设过程中相关问题的解决策略提供一定的参考。

工程硕士研究生高等流体力学课程教学方法研究

随着高校教育教学改革的全面深入,理工科课程的教学定位、教学内容组织、实验模式、学生成绩考核等方面都在一定范围内有序、有机地调整变化,其中最为活跃的是教学方法的变化。文章以高等流体力学课程为例,阐述了构思该课程教学方法的相关要求,介绍了六种具体的教学方法,并提出了教学方法实施要点。

基于工程能力培养的高等流体力学课程案例库建设

高等流体力学是高校为研究生开设的一门重要专业基础理论课,由于课程基本概念多且抽象,学生易陷入复杂的数学公式之中,而忽视对流动特性物理本质的思考和理解。文章从课程案例库建设的必要性切入,提出课程案例库应注重与学科方向、工程应用技术以及国际化相结合的思路,并基于生活和工程两个方面介绍了课程案例库建设实践,通过注重流体力学中物理概念和物理现象的讨论、突出流体力学在工程技术问题中的应用,激发学生的学习热情和创新性思考,从而全面提升研究生教育质量。

优秀研究生课程高等流体力学的建设

高等流体力学课程建设时,突出供热、供燃气、通风及空调工程和安全技术及工程专业特色,教学内容紧扣研究生培养方向,以提高研究生自主发现、解决专业问题的能力为核心,采用互动教学模式。课程管理上,建立清晰的课程建设团队结构,对教学效果进行科学评价。

高等流体力学研究生高水平核心课程建设探索与实践

研究生高水平核心课程建设旨在打造一批在同专业具有较高影响力的核心课程,通过以点带面,全面带动同专业其他研究生课程建设,是进一步提高研究生课程教学质量的一个新举措。文章从课程内容及教材建设、教学及考核方式建设、课程国际化建设探索、教学团队建设等方面论述了高等流体力学研究生高水平核心课程建设的具体举措,以期为类似课程的更高标准建设提供一定参考。

高等流体力学研究生在线课程建设研究与实践

针对高等流体力学研究生课程教学中存在的问题,在双一流建设大背景下,结合课程理论性、抽象性强的特点,从教学内容、教学模式与考核方式等方面针对该研究生课程开展了在线建设研究与实践,课程建设成果获得了师生及同行的广泛认可。

化工高等流体力学案例教学研究

《高等流体力学》基础性、理论性强,课程内容极其丰富,应用领域非常广泛,从当前化工领域研究生的高等流体力学教学资源现状入手,提出了建设具有专业特色的案例教学资源库,探讨了案例库的内容以及案例教学的实施过程。将有关化工学科的科研案例、工程案例融入到教学内容中去,在教学中以学生为主,教师引导为辅,既夯实了学生的理论基础也提高了学生的科学研究和工程应用能力,对于教学、学生、和学科发展具有积极意义。

高等流体力学课程改革与实践

按照《教育部关于实施研究生教育创新计划、加强研究生创新能力培养、进一步提高培养质量的若干意见》精神,对研究生学位课程高等流体力学进行了改革与实践。在深入细致广泛地调研基础上,编著了针对性强、石化特色明显的教材;建立了典型习题库,便于学生通过练习掌握和应用知识;建立了题型多样,每一知识点对应众多试题的试题库,便于根据考试要求随机组成难度相当的试卷,利于通过考试成绩和历年成绩对比分析教学效果。经过近3年的教学实践,证明改革是卓有成效的,对于研究生学位课程的建设具有一定的示范意义。

石油高校高等流体力学研究生课程建设探索

高等流体力学是一门系统性、逻辑性较强的课程,已经成为石化类专业研究生的学位必修课程,对于石油高校中众多相关学科的发展起着至关重要的支撑作用。本文从深化教育教学改革、优化教学内容、健全案例资源库、制作课件、开发实验项目、改革课程考核等方面论述了高等流体力学课程建设举措,形成了适合于石化领域的硕士研究生核心课程内容体系和教学模式,有利于基础理论水平提升及工程实践能力培养,确保研究生培养质量。

研究生高等流体力学课程教学改革

本文阐述了研究生高等流体力学的课程教学现状,着重阐述了结合学科新领域的现有课程内容的改革。探讨了研究生课程的教学内容、教学方法、教学模式等的改革。就优化教学内容、丰富教学方法,注重自主学习能力教学模式—互动式教学等方面进行了阐述。

智慧水务案例在相关学科研究生课程中的应用研究——以“高等流体力学”为例

为提高专业型硕士学位研究生课程的教学质量,促进教学与工程实际的有机融合,探索在城镇水工程相关学科的研究生“高等流体力学”课程中引入智慧水务案例教学。以“三峡库区智慧水环境”案例教学为例,就如何在教学中采用课堂引导、课外查阅资料与思考及课堂讨论相结合的方式完成整个案例的教与学进行了详细的描述。通过融合智慧水务案例,提升了课程的教学质量和研究生对该课程的学习兴趣与满意度。

翻转课堂在高等流体力学教学中的应用

高等流体力学授课的任务是使学生具备分析和解决实际流体力学问题的能力。传统的课堂教学模式是使学生通过理论学习获得相应工程问题的解析解,求解过程复杂,简化条件较多,已无法满足学生解决实际流体力学问题的需求。翻转课堂因以学生学习为中心,突出问题的研讨,文章比对实验组及参照组的教学情况,发现翻转课堂教学模式应用于高等流体力学教学,可以最大限度地提高学生的学习积极性,获得较佳的教学效果。

《高等流体力学专题》课程教学实践与探索

针对农业工程学科研究生本科阶段《流体力学》课时调整压缩和研究生生源学科背景的变化,本文分析了研究生《高等流体力学专题》课程面临的变化和要求,并就课程内容结构、课堂教学、课内讨论、案例分析、实验探索等方面的调整进行了讨论和探索,并根据课程的教学要求不断拓展,加入计算流体力学的相关内容,进一步丰富课程教学实践。

两段制研究型教学模式在高等流体力学中的应用

在高等流体力学多年的教学过程中发现,学生对课程中涉及的大量数学推导感到晦涩难懂,难以正确采用高等流体力学的理论和方法解决工程实际问题,不能学以致用。本文针对学术型和专业型硕士的不同培养方案,对高等流体力学的教学内容和教学方法进行改革,提出"两段制"研究型教学模式,强调把课程学习放到具有实际意义的工程实践中,通过对冶金热能工程专业相关案例的仿真分析,培养研究生学习理论知识的兴趣,提高学生运用高等流体力学理论知识分析并解决工程实际问题的能力。

高等流体力学教学方法探讨

针对“高等流体力学”的课程特征和教学现状,对研究生学位课程“高等流体力学”的教学方法、教学模式进行了探讨,以期更好地为人才培养服务。

供热、供燃气、通风及空调工程专业“高等流体力学”课程教学改革策略

文章首先分析了供热、供燃气、通风及空调工程专业“高等流体力学”课程教学中存在的问题,然后提出了供热、供燃气、通风及空调工程专业“高等流体力学”课程教学改革策略。

基于职教专硕培养的“高等流体力学”课程教学改革探析

文章首先对职教专硕进行了概述,然后简要介绍了“高等流体力学”课程,接着分析了“高等流体力学”课程教学在职教专硕培养中的实然问题,最后论述了基于职教专硕培养的“高等流体力学”课程教学改革。

高等(工程)流体力学课程教学改革——以沈阳建筑大学为例

高等流体力学是目前高等院校普遍开设的研究生课程。该课程基础理论抽象,与实践脱节,学生学习起来感觉有一定难度,整体教学效果不好。结合高等流体力学教改项目,在课程结构调整、教学方式及教学资源建设等方面进行了改革和实践,提出了基于"项目化"的研讨式教学方法,并加强实践环节,建立了基于计算流体动力学的教学平台,着重培养学生的科研精神和创新思维能力,全面提高学生的学习兴趣与教学效果。

精品课程建设的探索与实践

精品课程建设是高等学校提高教学质量,保证人才培养质量的重要组成部分。"高等船舶流体力学"是船舶与海洋结构物设计制造方向研究生的学位课,在"高等船舶流体力学"课程建设中,围绕师德、课程教学内容及教学方式、网络资源建设、创新人才培养方面进行探讨,加快课程建设。