高等混凝土结构理论课程案例教学设计与实践

通过归纳总结,给出建设案例教学资源库的基本原则、案例构成要素和素材来源。通过教学实践,将案例教学分为案例选择、情景创设与任务安排、分析报告点评与案例讲解等环节,建立案例教学评价模式。实践表明,案例教学法将抽象的理论知识呈现于工程实际或课题研究平台,为高等混凝土结构理论课程建设与改革提供了新思路,为硕士研究生差异化培养提供条件,使其充分地参与课堂教学的全过程。

SeismoStruct在高等混凝土结构理论课程教学中的应用

高等混凝土结构理论是一门重要的土木工程专业硕士研究生的专业课,教学难度极大。为了提高高等混凝土结构理论课程的教学效果,文章提出利用有限元软件SeismoStruct辅助该课程的课堂教学。文章以钢筋混凝土悬臂柱的低周反复加载试验和钢筋混凝土框架结构的静力推覆分析作为教学案例,详细论述了SeismoStruct在高等混凝土结构理论教学中的运用,文章能帮助学生理解钢筋混凝土结构有限元分析的基本过程,而且可以弥补传统教学模式的不足,提高授课效果和教学质量。

研究生高等混凝土结构理论课程建设与实践

根据精品课程建设的复杂性和全面性,针对研究生教育教学中高等混凝土结构理论课程建设,围绕"建设目标与内容、教学理念与模式、教学方法与手段、教学团队与资源建设"等核心问题进行了研究和讨论,提出了教学改革的措施,提高了教学质量,为培养高素质的创新型土木工程专业人才提供了基础。

高等混凝土结构理论课程教学改革与实践

“高等混凝土结构理论”课程是土木工程专业硕士研究生的一门核心专业课程,主要讲授钢筋混凝土材料、构件和结构性能的基本概念和基础理论,对培养土木工程高级专业人才具有重要作用。文章首先分析了该课程当前在教学内容、教学模式、教学实践以及课程思政等方面的问题。随后针对上述问题,教学团队从加强团队建设、优化教学内容、增加实践教学、改革教学模式、融入思政元素方面进行了探索和实践,收到了较好的效果。

《高等桥梁结构理论》英文版教材建设及教学实践

高等桥梁结构理论课程一直是桥梁工程专业研究生的必修课程,也是针对留学生开放的专业课程。从2017—2018学年第一学期开始全英文授课,面向国际学生以及选择英文学习的国内学生。高等桥梁结构理论的英文版教材Advanced Theory of Bridge Structures是在中文版基础上内容适当取舍,主干内容不变,并结合教学课时和教学实践编写的全英文教材。该文首先介绍原中文版课程及教材背景,重点对英文版教材的编写思路、目录编排、选材内容特点等进行较为详细的叙述。同时,经过几年的英文版教学实践,该文也介绍英文版教学在课程建设和学生能力提升等方面的进展情况。

研究生高等钢筋混凝土结构课程思政建设

挖掘在钢筋混凝土结构基本理论和工程应用中做出突出贡献的大连理工大学(以下简称“大工”)老一辈科学家的科研经历和事迹,凝练形成了“科研在大工”“创新在大工”“奋斗在大工”“奉献在大工”等课程思政元素,将知识传授、科研能力培养和科学素养养成融为一体,全面提升课程教学效果和人才培养质量。

新工科背景下“理论+实践”课程体系改革研究--以混凝土结构设计基本原理课程为例

新工科建设向课程的教与学提出了更高的要求,对于实践性强、与工程实际联系密切的混凝土结构设计基本原理课程,单一的课程教学模式难以达到预期目标。文章立足教学实际,以课程教学过程中存在的突出问题为导向,提出了“理论+实践”的新型课程体系改革措施,将工程设计、施工操作、实验检测与分析等实践过程与理论课程有机结合,培养学生知行合一的学习理念以及利用所学知识解决实际问题的能力,从而激发学生的学习兴趣与潜力、促进学生综合能力与素质的发展。

土木工程专业研究生课程“混凝土结构理论与应用”教学改革与实践

"混凝土结构理论与应用"是土木工程专业硕士研究生阶段的一门重要专业课程。为了提高土木工程专业研究生的理论知识水平和工程实践能力,分析了"混凝土结构理论与应用"这一课程的特点和教学现状,阐述了教学过程、教材选用、实践教学和考核方式等方面的改革思路。以浙江理工大学建筑工程学院开设的"混凝土结构理论与应用"课程为研究对象,从三个方面提出了教学手段的改革措施,并通过教学改革实践获得了一定的成效,为相关课程的教学改革提供参考。

案例教学法在高等混凝土结构理论上的运用

介绍了案例教学法的特点,从教学案例编写选择、课前准备、课堂讨论、课程总结等方面,阐述了案例教学法在高等混凝土结构理论课程中的运用,并分析了案例教学过程中应注意的问题,有利于培养学生的实践能力。

混凝土结构基本理论课程思政初探

针对目前高校工科教师在专业课程教学中普遍重视专业培养,强调知识和技能的获取,而忽视“育人”工作的问题,以土木工程专业混凝土结构基本理论课程为例,在分析课程内容及特点的基础上,提出了课程思政建设的原则及方法,介绍了课程思政资源建设情况,并确定了课程思政目标及实施方案。

高等工程教育课程思政教学改革实践——以“混凝土结构设计原理”为例

高等教育工程类课程含有丰富的思政元素。文章针对土木工程专业(道路与桥梁工程专业方向)核心课程“混凝土结构设计原理”的课程特点,在明确课程育人目标的基础上,制定课程思政实施路径,提出“师范、示范、世范”的师德提升要求;通过思政元素融入设计,完善和丰富教学设计的流程和内容;通过细化、优化考核方式,构建课堂教学育人目标和育才功能的有机联系。以期为推动高等教育工程类专业其他课程的思政教学改革及实践提供一定的参考依据。

基于技术教育基地的大学物理课程改革的教育理论价值和实践意义——应用型高等教育和课程结构现代化改革的探索

围绕能源、环境、气候、生态的共同问题，围绕恐怖主义和突发的全球金融危机，世界各国怀着各种心态，既参加合作但不忘竞争；这是当今世界最基本的一个特征．无论出于竞争还是合作，大力发展科技和教育都已经成为世界各国的普遍国策．科技问题的核心是人才问题，人才问题之本在教育．所以提高国民基本素质，培养大批创新型科技人才，已成为当今世界各国的共同追求．

“老调重弹”——再评高等师范院校音乐专业改革课程结构提高理论素质的问题

美国教育学家罗韦尔(s. crowell)指出:“教育面临的最大挑战不是技术,不是资源,不是责任感,而是去发现新的思维方式。”近些年来,我国在教育界提出了素质教育的问题。正是符合当今世界教育发展的趋势,同时也是我国教育现代化所要求的,这也是从“本本”向“人本”的转变,是从“人人失败”向“人人成功”的转变。这一举措终极的目标,是提高全民族的道德与文化素质。在这一变革中,必然要求我们从观念到机制、体制上全方位的变革。高等师范音乐教育专业在这场变革中,面临着一系列的问题:如高校与社会的关系;如何更好地为基础教育服务;在现在的市场经济体制下,如何重构自身的整体。

混凝土及砌体结构课程体系改革探索与实践

本文从专业课程体系的改革与实践方面介绍了混凝土及砌体结构课程体系改革探索与实践的方法 ,强调了课程体系的优化及现代化教学手段建设的意义。

面向土木大类的混凝土结构课程教学改革探讨

为适应现代高等教育发展的需要，教育部于1998年颁布了新的本科专业目录，其中土木工程专业涵盖了原专业目录中建筑工程、交通土建及矿井建设等8个专业，专业口径得以拓宽，“大土木”的概念随即形成。

基于耗散结构理论的高职课程开发研究——以会计专业为例

为使高职课程开发向有序、高效和整体优化推进，利用耗散结构理论分析了高职课程开发已具备形成耗散结构的条件，分析了基于耗散结构理论的课程开发的运行机制，并以会计专业为例探讨了课程开发的实施步骤。

直面思想政治理论课程体系建设的结构性矛盾

近日,中宣部和教育部连续下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》以及《实施方案》,规定了高校思想政治理论课新的课程设置和实施步骤,表明作为思想政治理论课新一轮改革和建设正式开始启动。为此,本刊邀请了有关专家学者就高校思想政治理论课程建设进行研讨。他们提出的关于完善高校思想理论课程体系的一系列建设性意见,对于我们正视当前课程建设的突出问题、厘清课程改革思路、寻求在原有基础上的新突破、加快教学大纲与教材的建设步伐具有理论启发意义。

《混凝土结构》课程考试改革与实践

对于《混凝土结构》课程考试我校进行了改革 ,具体做法是 :在授课过程中进行考核 ;在完成课程设计后进行面试 ;期末进行开卷考试。通过这些措施 ,实践证明取得了很好的教学效果。

高等代数课程结构简论

高等代数课程充分体现了数学学科的特点,从课程内容、思想方法、课程结构等各个方面研究都很有必要,本文用框图的形式探讨了高等代数课程,给出了高等代数课程在逻辑、应用、思想、主线、核心等方面的结构。